Unit4Doyoulikepears教学设计

Unit 4 Do you like pears? A Let’s learn
教学设计
河北省沧州市青县实验小学张文茹电话：
设计理念：
1、采用“以学生为主体，以一个话题为线索，以活动为中心”的教学模式，引导学生感知语言，习得语言。

新知的呈现、操练与巩固都紧密联系学生的生活实际。

我以鲜明生动的水果课件、真实的水果实物、活泼有趣扎实有效的操练活动为主线串连整节课堂，让学生对新知识点在愉悦、轻松的氛围中得以学习、巩固和运用。

让学生在轻松愉快的活动中表达语言、感受语言、理解语言、运用语言。

2、学习内容逐步导入，活动采取层层递进的原则。

以旧知来引入新知，教师力求用生动有趣，通俗易懂的方式来渗透学习内容，鼓励学生自身能动思考，主动学习。

活动采取由易到难，由简单到复杂的方式，操练内容由部分到整体再到综合运用的形式。

这样操练分散了教学难点，使学生在循序渐进的练习中，牢固掌握所学内容。

个别活动具有针对性和独立性的特点。

整体活动能培养学生的合作意识及团队精神，在相互交流中获取信息。

教学目标：
（一）知识与技能的目标
1、Let’s learn部分主要学习水果类单词：pear，peach ，watermelon，orange。

要求学生能够听、说、认读，并能在实际场景中运用。

要求模仿正确、语调自然。

2、Let’s play部分是练习水果和复习颜色的活动。

让学生将所学的水果单词和颜色单词融合在一起，综合运用所学知识。

（二）能力目标
能在日常生活中熟练地运用水果类单词，并能和以前所学知识联系起来。

（三）情感目标
1、鼓励学生大胆实践，自身能动思考，主动学习，自动调整学习方式，敢于、勇于说英
2、通过合作学习，体验获取知识的成就感，培养自信心。

（四）文化常识目标
了解中西方文化习俗的差别及如何运用。

教学重点：
1.熟练掌握表示水果的单词。

2.学习在实际生活中针对水果展开讨论，力求做到语调自然，语音准确。

用法得当。

教学难点：
1.学习常见水果的英语表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。

2.句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。

教具准备：
1、Let’s sing 与Let’s learn 部分的课件。

2、所学水果的实物和单词卡片。

3、学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。

4、配套的教学录音带。

5、评价体系中运用的水果图片。

学生分析：
三年级的学生活泼大胆，爱说爱做，愿意把自己所知道的英语知识表达出来，我根据这一特点，充分运用教材，以鲜明生动的水果课件、真实的水果实物、活泼有趣扎实有效的操练活动为主线串连整节课堂，引导学生自己发现语言，习得语言。

在课上我尽可能为学生创设表现的机会，让学生在各种趣味操练活动中开口说英语，运用所学知识。

小学生有意注意较弱，维持时间较短，因此课上我采取生动鲜活的电脑课件展示，让学生在图文并茂的动态传播中主动学习，探索新知。

优化评价体系贯穿全课始终，让学生在竞争中不断调整自我，努力学习。