部编版三年级下册语文1古诗三首《绝句》阅读策略设计

部编版三年级下册语文1古诗三首《绝句》
阅读策略设计
一、引言
《绝句》是部编版三年级下册语文中的一组古诗，通过阅读这
些古诗，学生可以提升对古诗的理解能力，培养语言表达的能力。

本文设计了针对《绝句》的阅读策略，旨在帮助学生更好地理解和
欣赏这些古诗，提高语文研究的效果。

二、教学目标
1. 了解《绝句》这组古诗的基本情节和主题。

2. 培养学生对古诗的审美和感悟能力。

3. 提高学生的语言表达与写作水平。

三、教学策略
1. 呈现古诗
- 在课堂上通过多媒体或手写板呈现《绝句》这组古诗。

- 教师可以按照顺序一首一首地呈现，或根据学生的理解程度
进行选择性呈现。

- 呈现时可以注重诗句的节奏感和情感表达，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 分解古诗
- 将每首古诗分成若干句子或词句。

- 请学生帮助分析每个词句的意思，并与整首诗进行联系，了解整体的情节和主题。

- 引导学生发现古诗中的美感和语言的精妙之处。

3. 拓展思考
- 提出一些问题，引导学生深入思考和理解。

- 例如，古诗中的哪些词句让你印象深刻？作者想要表达怎样的情感和意境？你对这些古诗有什么自己的理解和感受？
4. 创作练
- 鼓励学生根据对古诗的理解和感受进行创作。

- 例如，要求学生自己写一首类似于《绝句》的古诗，或者根据古诗的题材进行绘画、写作或其他形式的创作。

四、评价方式
1. 参与度评价
- 评价学生在课堂上的积极参与程度。

- 包括学生对古诗的发言、提问、讨论等。

2. 诗歌理解评价
- 对学生对古诗的理解深度和准确度进行评价。

- 包括对古诗情节、主题和语言的理解程度等。

3. 创作评价
- 对学生创作的古诗或其他形式的作品进行评价。

- 包括作品的创意、表达能力和符合题材要求等。

五、总结
通过设计适合学生年级的阅读策略，可以提高学生对《绝句》这组古诗的理解能力，并培养他们的语言表达和创作能力。

同时，通过针对性的评价，可以了解学生的研究情况，为进一步的教学提供参考。

以上是部编版三年级下册语文1古诗三首《绝句》阅读策略设计的简要内容。

希望能对您有所帮助。