2011政治试卷分析

2011—2012学年度第二学期第一次月考教学质量检测
七年级思想品德试题分析
一、试题结构及特点：
本次期中教学质量检测（七年级下）试题总共有30题。

1-25是选择题，26-29是问答题，30是行为探究题。

1、试题严格依据课程标准和教材，注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，能够联系时政（如长江大学大学生救人事迹、航天事业奠基人钱学森逝世等近期热点）对学生进行考查，与中考题型较为接轨。

2、试题具有开放性，立意能力化，注重联系生活实际；试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，注重思想品德课的德育功能，涉及到生命篇、青春篇、情趣篇、自护篇等多个学生生活的层面和领域。

3、试题难易程度相对偏易（中考易难比例为3：5：2，期末考试难比例为6：4：1），题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，注重对学生情感、态度、价值观的考察，体现教育教学的新理念，有利于思品课的改革。

二、学生答卷情况分析：
七年级思想品德共八课，本套试卷共五道大题主要涉及6课内容，避免了和前年的试卷考点出现雷同，取舍比较明显。

下面简要谈谈在评卷过程中发现的情况：从整体上看，学生得分情况两极分化：因试题相对贴近学生，又适当回归课本，40%的学生得分较高；而另外一部分学生或因审题不清，或答题口头语过多，答非所问，失分较严重。

具体情况如下：
选择题部分：学生中有近20%的人选择完全正确，可以得到满分50分，有80%的人可以得到40分以上。

问题较普遍的是第5、20题，部分学生选项理解错误，部分学生审题不认真导致失分。

第10题关于“生命需要相互关爱”的正确观点，个别学生认为指的就是人与人之间要相互关心和爱护，而忽略了人类也应该与其他生物（生命）和谐相处的内容，学生出错的原因主要是不能把课外知识与所学知识进行有机的结合。

非选择题部分：26题引入“长江大学大学生救人事迹”对学生进行珍爱生命方面进行考查，学生大部分都能抓住题目的要领回答问题，完成的普遍较好；但第一问“生命的意义何在?什么样的生命最有价值？”个别学生或回答串题或少答一问，造成丢分。

27题非常贴近学生生活，涉及到对学生“追星”现象的评价，部分教师反映因涉及书面语言较多，而学生答题口头语过多，答非所问，失分较严重。

28题将“钱学森的
业余爱好”和学生要培养高雅生活情趣结合起来，相对较易，学生得分较高。

29题有关“青少年自我保护”，题中的（1）、（2）问相对简单，学生得分较高；第（3）问开放性较强，学生答题角度或过窄或过散，归纳总结不够，有所失分。

30题综合性较强，涉及到多课的内容；但同时开放性也较强，学生可任选一个角度进行答题，反而成为得分点较高的题。

总之，根据学生得分情况看：从教师的角度来讲，大都能够按照课程标准的要求进行施教，在课堂上能够创设教学情景，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性；从学生的角度看，说明刚刚从儿童期向青年期迈入的初中生能够在学校、在班级较快地适应学习生活，学习成绩取得明显效果。

三、下一步的建议与措施：
1、广大政治教师要加强业务学习，不断提高自己的业务素质，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。

我们各位老师在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。

2、教师知识面要广。

我们在平时就要注意多学习，多接触，多了解，尤其是要关注近期国际国内要闻，以便结合教材所教知识加以分析说明。

要指导学生关注社会，了解社会，多了解各方面的知识，扩展知识面。

让同学们注意结合社会生活实际以及身边所发生的事例，理解教材所学知识，提高观察、分析和解决问题的能力。

3、要进一步转变教学观念，根据思想品德课综合性的特点，要引导学生积极探究，真正把课堂的主动权还给学生，让他们养成勤思考多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和价值观。

4、要在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。

改变轻视政治的心态，改变轻视开卷考试的心态，改正“反正是开卷，平时听不听无所谓”的错误认识，端正学习态度，课堂上认真听，勤思考是基础，课后多看书，多理解是关键，多关心时事，学会用所学知识来解释身边发生的现象是做好开放性试题的必要手段.
5、要对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，要指导学生注意答案的条理性，要遵循基本的认识规律，要分层回答，不能东拉西扯大量使用口语和所谓的大白话，正确使用政治术语。

要指导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈；要指导学生学会紧扣教材，尽量使用教材中的语言。

注意书写工整、卷面整洁。

总之，本次期末检测中出现的一些问题我们要引起足够的重视，建议在教学工作中加强对基础知识的教学，加强训练，提高学生的能力，对于态度不端正的学生加强思想教育，扎扎实实做好每个环节的工作。