七年级地理教案范文(10篇)：第4课撒哈拉以南的非洲教案、第4课撒哈拉以南的非洲教案…等

七年级地理教案（10篇）
内容提要：
《日本》教学设计
第4课撒哈拉以南的非洲教案
第4课撒哈拉以南的非洲教案
第3课地球的自传教案
第二章陆地和海洋复习学案
第二章陆地和海洋复习学案
七上地理知识归纳与总结（湘教版）
第二单元第四节城市的合理规划教案
第十四章欧洲西部测试A卷
第十四章欧洲西部测试A卷
第二节世界的语言和宗教
第七节澳大利亚
第七节澳大利亚
初一地理上册第四章居民和聚落复习教案
初一地理上册第四章居民和聚落复习教案
全文字数：27330
《日本》教学设计
《日本》教学设计
设计思路
本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。

属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，《日本》这一课在教材中具有承上启下的作用。

通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。

同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础。

因此，本节课利用多媒体教学，通过分组讨论和抢答活动等来活跃课堂气氛，寓教于乐，并且面向全体学生。

本节课充分利用地图来了解日本的自然环境，锻炼学生读图析图的能力，并且教师联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。

教师引导学生在自主学习的基础上合作探究，掌握日本概况、地形和气候等自然地理方面的特征，组织学生讨论分析日本多火山地震的原因，让学生了解一些防震常识，构建师生互动、快乐和谐的课堂氛围，采取恰当的任务学习策略，保证教学各个环节的落实和成效。

教学目标知识与技能 1. 认识日本的自然环境。

2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。

3.了解防震的相关知识，培养学生防震、减灾意识。

4.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。

5.教会学生如何评价某区域自然环境。

过程与方法
在教师的指导下，让学生根据地图和资料分析日本的地理位置和各自然地理要素的特征，学会学习一个国家地理特征的基本方法。

情感态度价值观
1.发挥学生学习的主体地位，激发学生学习地理的兴趣。

2.培养学生合作学习的意识和习惯。

3.通过认识日本，培养学生防震、减灾意识。

4.使学生认识到各自然地理特征是相互联系和相互影响的，从而学会辩证地分析问题。

教学重难点教学重点
日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。

教学难点
日本多火山地震的原因及海洋性季风气候的形
成。

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入教师播放多媒体并提问:同学们，你们听到了什么？看到了什么？进而想到了哪个国家？观看大屏幕。

回答：日本。

多媒体播放音乐、图片，设置情境，导入新课，激发学生兴趣。

地理位置和领土组成教师结合多媒体出示的“日本在世界中的位置”图、“日本行政区划”图。

教师引领分析，巡视指导,总结概括。

观看大屏幕，思考并回答问题，抢答。

培养学生读图析图能力,提高学生自主学习能力。

增强学生对本部分知识的掌握。

自然环境要素的特征地形教师出示有关日本地形、气候图，引领分析；巡视指导；总结概括。

观看大屏幕，思考并回答问题。

使学生了解自然因素是相互联系和相互影响的，为今后学习日本的经济和文化做一个铺垫。

气候承转利用多媒体展示富士山图片。

提出问题：日本除富士山还有很多火山。

火山能给人类带来灾难。

但是，在火山非活
动时期能够利用火山为人类造福吗？观赏图片并思考回答问题。

培养学生辩证思考问题的习惯。

日本不仅多火山，而且还多地震。

教师播放日本福岛地震视频学生观看。

给学生地震灾难视觉上的冲击力，激发学生探究地震的兴趣。

多火山、地震的原因教师利用多媒体出示“世界六大板块”和“世界火山地震带”示意图。

教师引领分析观赏示意图，合作探究。

以问题的形式引导学生的思维活动，培养学生读图、析图能力。

防御地震措施教师利用多媒体展示五种不同的场景，让学生结合日本地震防御措的启示，分组讨论地震时，不同场景下我们应该怎么做？分组讨论，踊跃回答问题。

分组探讨，培养学生的合作意识和防震减灾的意识，教育学生做好防震减灾知识的宣传。

收获之窗要求学生采取角色扮演说出本节课收获。

学生扮演导游简单介绍日本的自然地理环境。

了解学生对本节课的掌握情况。

让学生明确本节课重点。

接龙游戏利用多媒体展示达标检测题学生依次回答。

当堂检测学生对基础知识的掌握情况。

板书设计：地理位置、国土组成地
形
日本气候火山、地震
第4课撒哈拉以南的非洲教案
第4课撒哈拉以南的非洲教案
课题第4课撒哈拉以南的非洲教案第 1 课时共
1课时
课型
新授课执教教师：
教学目标1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。

2、理解单一产品经济形成的原因
教学重点在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。

教学难点利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世
界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况教法学法读图分析法、讨论法、对比法
教学媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习阅读教材38-----42
导入新课
我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。

中考资源网他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。

中考资源网重难点教学过程
1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

2、请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么
3、回忆世界人口和人种的分布，这里主要分布着什么人种。

4、找出主要的国家：尼日利亚，几内亚，刚果，赞比亚，南非等。

5、这里很早就沦为欧洲殖民者的殖民地，二战以前，只有本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家，现在都已经独立。

6、 6、水能、热带经济作物（香料、可可、咖啡等）网、矿产（黄金、金刚石、铜、铀等）
7、这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。

8、不知大家是否感到，非洲的雕刻与我们的有很大差别这些差别与各自所在的地理位置有什么关系？请同学们课下讨论。

9、上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词来概括一下。

[学生]美丽、富饶、神奇．．．．．撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。

问：大家发现这些国家出口商品有什么特点？
单一商品经济1、撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。

这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？以教材上给出的加纳为例。

请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易，注意交易过程中发生的问题。

2、这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济
发展会产生什么样的影响？
3、在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，
就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。

4、这样下去对撒哈拉以南非洲的
发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。

5、撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。

6、但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重
难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。

据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身
造成的。

7、人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。

请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困2 第4课撒哈拉以南的非洲教案
第4课撒哈拉以南的非洲教案
总结应用看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发
展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好
板书设计第 4 课撒哈拉以南的非洲
一、概况：；1、位置范围和组成，撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形 --以高原为主3、人口与人种
主要以黑种人为主：分布，文化
一、单一商品为主的经济：1、什么叫单一商品经济？ 2,后果 3,解决方法
典型错例分析1
第3课地球的自传教案
第3课地球的自传教案
第3课地球的自传【教学目标】1、了解昼夜更替现象的原因。

2、理解地球自转的方向，周期和几个现象。

3、联系日常生活，解决简单的问题。

【教学重点】地球自转的现象【教学用具】大地球仪，小地球仪，手电【教学过程】教师活动学生活动1、新课导入，我们每天早晨起床上学，晚上休息，有哪位同学想过，什么原因导致了昼夜不断的更替。

今天就来学习一下。

2、（拿出手电筒和大地球仪要求学生演示昼夜的更替）（提问），你们找出昼夜更替的原因了吗？（提问）如果地球不转了，昼夜还能更替吗？还存在昼夜现象吗在地球上？（讲解）昼夜现象和昼夜更替是不同的两个概念，昼夜现象的产生是由于地球的形状所致，因为它是一个不透明的球体，所以太阳只能照亮它的一半，因此出现了昼夜现象，而昼夜的更替则是地球自转的结果，一定要分清楚两个概念。

板书：一、昼夜更替下面我们具体了解地球自转的几个特点（读课本11页，找出自转的方向、周期。

（引导）地球自转的方向在不同的位置观察是不同的，如从中间和南北极。

（总结）从赤道观察是自西向东，从北极上空是逆时针，从南极上空是顺时针，可以总结为北逆南顺。

但是都是自西向东。

板书：二、自转的方向和周期1、方向：自西向东2、周期：一天（24小时）（转呈）因为的确自转的方向，东面的人总是比西面的先看到日出，也就是说东边的时间比西面的时间要早，这就引起了时间的不同。

板书：三、时间的差异（根据地球自转的周期，和地球的经度推算时间和经度的规律）（总结）这种因为经度不同而形成的时间称为地方时，还有一种国际通用的时间，
这一点是选学内容，有兴趣的同学可以去看一下。

这里有几句话可以帮助记忆自西向东绕轴转一圈便是一整天北逆南顺看时针方向判定
它指点昼夜交替它形成东早西晚辩时间【作业设计】首先在地球仪上找出中国的位置，用红点标出，然后一个同学用手电筒照着地球仪，另一个转动地球仪，其他同学观察中国所在的位置的昼夜变化。

齐答：由于地球自转造成的不能学生不能回答学生阅读课本，讨论得出结论：自转的方向：自西向东，周期：一天学生用自己手中的小地球仪，演示地球的自转方向，几个同学配合从不同位置观察。

学生用地球仪演示，当中国处于白昼时，美国的位置，正好是黑夜，由此得出全球的时间不相同根据12页的活动，得出每小时地球自转15°，经度相差15°，时间相差1小时，东早西晚。

第二章陆地和海洋复习学案
第二章陆地和海洋复习学案
第二章陆地和海洋复习导学案
使用人：_____ 初一___班设计：审核______备课11月6日上课11月10日
学习目标：1．1.认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

2.认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点。

重点、难点1．重点：1．七大洲、四大洋的位置和分布特点。

2．了解大陆漂移、板块运动的基本观点。

2．难点：了解大陆漂移、板块运动的基本观点。

【主要训练形式】1．边看边思考：某大洲面临哪些大洋?某大洋被哪些大洲包围等。

【学法指导】有关夏季高温，冬季寒潮的天气预报录像或录音资料。

一、预习导学（5---10分钟）．本章要点回顾
1、海陆分布：
（1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

a、海洋占地球表面积的____％，陆地占地球表面积的____％。

____分陆地，___分海洋。

1、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在_____(南、北)半球；海洋主要分布在___(南、北)半球。

（2）七大洲和四大洋的地理分布和概况
①七大洲：（面积从大到小）___洲、___洲、北美洲、____洲、南极洲、欧洲、___洲。

②四大洋：（面积从大到小）____洋、_____洋、印度洋、____洋
③洲界：亚洲与非洲：_____运河北美洲与南美洲：_____运河
亚洲与欧洲：_____山脉、_____河、里海、________山脉、黑海、_____海峡
2、海陆变迁：
（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中
1、喜马拉雅山上发现____________化石
2、我国东部海域的海底发现了________________________等人类活动的遗迹。

3、荷兰的____________（人类活动改变地表形态）
（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

1、世界两大火山、地震带：
a) ____________— ____________火山地震带
b) ____________火山地震带
2、阿尔卑斯山（欧洲）：位于____________板块与____________板块交界处。

喜马拉雅山（亚洲）：位于____________板块与____________板块交界处。

科迪勒拉山系（美洲）：____________板块与____________板块、____________板块交界处。

地中海将消失：位于____________板块与____________板块的挤压碰撞处
红海将扩大：位于____________板块与____________板块张裂地区。

二、展示探究合作交流15--20分钟
(一)、【第一节大洲和大洋】 p31活动通过小朋友在地球上的谈话，说明人们生活在陆地上，当时并不了解地球的整体面貌，以为海洋是陆地的边缘，甚至都以为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到地球表面水体面积大于陆地面积，因此起名叫地球，这反映了从古
到今人们认识的不断发展。

p34活动1、a亚洲：北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，东南与大洋洲相望，西南与非洲相邻，西部与欧洲相邻。

b 欧洲：东临亚洲，南隔地中海与非洲相望，西隔大西洋与北美洲相望，北临北冰洋。

c北美洲：北临北冰洋，西隔太平洋与亚洲相望，东隔大西洋与欧洲相望，南接南美洲。

2
第二章陆地和海洋复习学案
第二章陆地和海洋复习学案
d太平洋：被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲和亚洲所包围。

e北冰洋：被亚洲、欧洲、北美洲所包围。

2、a相连的大洲：亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山－黑海－土耳其海峡
亚非分界：苏伊士运河南北美洲分界：巴拿马运河
b仅以海峡分隔的大洲：亚洲、北美洲:白令海峡欧洲、非洲：直布罗陀海峡
南极洲、南美洲：德雷克海峡
3、各大洲的轮廓及其分布特征 a 各大洲几乎都是一南一北对称分布。

如：北美洲与南美洲，欧洲与非洲，亚洲与大洋洲。

b 大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈三角形，岛屿多在大陆东面。

4、略
（二）、【第二节海陆的变迁】p36活动图2.10：喜马拉雅山中发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋，这种海陆变迁的原因是地壳运动。

图 2.11：我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明我国东部海底大陆架在地质时期曾为陆地，造成这种桑田变沧海的原因是地壳的变迁或海平面的升降。

图2.12：人类活动对海平面的作用。

p39活动1、互相远离的非洲与南美洲两岸有相似的地层且轮廓互相吻合，并分布有相同的动物海牛和驼鸟，说明它们经历了相同的地质历史时期，在相当长的时期内具有相同的环境，在地质时期是同一块大陆，说明大陆漂移说是有科学依据的。

2、是有科学依据的，它包括古生物化石、地层构造等方面的证据，而现代观测也证明大陆仍在漂移运动之中。

p42活动1、板块发生张裂运动→地震表谷带产生（东非大裂谷）→大陆解体（亚、非大陆分离）→新海洋出现（红海）→新大洋形成。

2、板块发生碰撞挤压时，地表会隆起抬升形成高原及山脉。

喜马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块相互碰撞挤压形成的，具体解释见第44页。

1
七上地理知识归纳与总结（湘教版）
七上地理知识归纳与总结（湘教版）湘教版七上地理知识归纳与总结
1.地球纬线的最大周长是赤道，长约4万km。

地球的表面积是5.1
亿平方千米。

地球的平均半径是6371km。

2.世界面积最大的大洲是亚洲，最小的大洲是大洋州。

四大洋中最大的是太平洋，最小的大洋是北冰洋，纬度最高的大洋是北冰洋。

3. 地图上如果比例尺大，则表示的范围小,但内容详细。

比例尺的三种形式是数字式、线段式、文字式。

地球上的四大洋中，跨经度最广的大洋是北冰洋。

七大洲中，跨经度最广的是南极洲。

4.在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。

地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。

世界最大的岛屿是格陵兰岛。

5. 陆地地形一般有五种形态，即山地、平原、高原、盆地、丘陵。

造成海陆变迁的主要原因有地壳变动和海平面升降。

五带中，地面得到太阳光热最少的是北寒带和南寒带。

6. 世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是加加林。

我国第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是杨利伟。

地球表面上，陆地总面积占总表面积的29%。

7. 在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河。

亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河。

亚洲和欧洲的分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。

地球和地图
第一节地球和地球仪
1.地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
2.地球的大小：平均半径6371千米最大周长4万千米表
面积5.1亿平方千米
3.地球是球体的证据：⑴麦哲伦环球航行p2 ⑵月食⑶轮船由远驶近，先见船杆后见船身p4 ⑷地球卫星照片⑸欲穷千里目，更上一层楼等
4.经线和纬线的区别（见p5—p7）
纬线
经线(又名子午线)
定义
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
接南北两极并和纬线垂直相交的半圆
形状
圆
半圆
长度
从赤道向极点逐渐缩短
等长
指示方向
东西方向
南北方向
相互关系
平行
相交
5.经度和纬度（见p6－p7）
经度（子午线）
纬度
划分起点
0°经线(本初子午线)
0°纬线(赤道)
划分方法
0°经线以东为东经(e)以西为西经(w
0°纬线以北为北纬(n)以南为南纬(s)
数值
由0°经线向东向西同时增大
由0°纬线向南向北同时增大
数值范围
0°—180°（180°w和180°e重合）
0°—90°（90°n(北极) 90°s(南极)）
表达方式
度数＋w或e
数值＋n或s
半球划分 20°w以东至160°e以西为东半球(20°w-0°-160°e) 20°w以西至160°e以东为西半球(20°w-180°-160°
e)赤道以北为北半球赤道以南为南半球
另：经线圈——两条相对的经线（即经度差为180°的两条经线）组成的圆圈
例题1
1. 写出a、b的坐标（a：15°w，15°s b：75°e，0°）解题方法：①确定经线、纬线：直线型经纬网中横纬竖经；其他经纬网看线条的相互关系，相交或最终会相交的线条为经线，始终平行的是纬线
②判断东、西经，南、北纬：有0°的可以直接判断，0°经线以东是e、以西是w，0°纬线以北是n、以南是s；没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经（e），数值向西增为西经（w），向北增为北纬（n）向南增为南纬（s）『注：判断的起点，要依据此图的经(纬)度间距来确定』23456789
第二单元第四节城市的合理规划教案
第二单元第四节城市的合理规划教案
第二单元第四节城市的合理规划教案
第十四章欧洲西部测试A卷
第十四章欧洲西部测试A卷
本章测试a卷
——“欧洲西部”
一、填空题
1.欧洲自西向东的平原分别为______平原、______平原和
______平原。

莱茵河以西是______平原，以东是______平原。

2.欧洲地形以______为主，是世界上海拔最______的洲。

3.欧洲北部斯堪的纳维亚半岛上有______山脉，欧洲南部
有横贯东西的______山脉。

4.在欧洲西部的北海一带，由于寒暖流交汇，形成了世界
著名的______渔场，和它相邻的北欧国家______捕鱼业十分发达。

5.荷兰人民世代与大海斗争，他们围______造______，扩
大耕地面积，荷兰的______业和______也很著名。

荷兰的______是世界著名大港。

6.北欧湖泊很多，其形成原因是______，千湖之国是______。

7.英国是资本主义工业化最的国家，第一次产业革命主要标志是。

英国的纺织、钢铁、造船等老工业主要分布在煤炭资源丰
富的曼彻斯特、______、______等地，而汽车、飞机、电子等新工业
主要分布在______及英格兰中部、苏格兰南部，石油加工业多分布在______海沿海地区。

8.欧洲南部面积最大的国家是______国。

9.______区是德国重要的工业区
二、选择题
1.地中海沿岸植被是（）
a.常绿阔叶林
b.落叶阔叶林
c.常绿灌木丛林
d.亚寒带针叶林
2.经鹿特丹人海的河流是（）
a.易北河
b.莱茵河
c.塞纳河
d.多瑙河
3.下列关于运河的叙述正确的是（）
a.巴拿马运河的西北连太平洋，东南连大西洋
b.莱茵河－多瑙河运河的修通，将可以直接沟通北海和地中海
c.苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，地处埃及境内
d.基尔运河是联系北海和波罗的海的捷径
4.挪威幽深曲折的峡湾是大自然中哪几位大师的杰作（）
a.海浪的搬运作用
b.风力的风化风蚀作用
c.内力作用的结果
c.流水的侵蚀搬运作用 e.冰川侵蚀和海水入侵 f.人为作用，改天换地
5.有关英国的叙述中正确的是（）
a.英国南临英吉利海峡，是世界著名海运国
b.苏格兰是全国政治、经济中心地区
c.首都伦敦是全国第一大港，凡尔赛宫闻名世界
d.有色金属、煤炭资源都很丰富
e.英国与法国隔着的直布罗陀海峡是联系西欧与北欧的重要海上通道
f.英国气候以温带海洋性为主，所以东南部不适宜发展畜牧业，西部适宜发展种植业
6.马赛是（）
a.大西洋沿岸工业区
b.地中海沿岸工业区
c.英吉利海峡沿岸工业区
d.比斯开湾沿岸工业区
7.有关意大利的正确叙述是（）
a.意大利形如“靴子”，深入挪威海
b.亚平宁半岛地壳不稳，火山很多，地震频繁，半岛东侧的维苏威火山和西西里岛的埃特纳火山世界闻名
c.意大利的湖光山色、名胜古迹、艺术建筑、绘画雕塑等使旅游业特别发达
d.意大利工业发展迅速，是欧洲经济最发达的国家
8.瑞典的首都是（）
a.赫尔辛基
b.雷克雅未克
c.奥斯陆
d.斯德哥尔摩
9.奥地利的首都是（）
a.罗马
b.雅典
c.里斯本
d.维也纳
10.欧洲最大的农产品出口国是（）
a.美国
b.法国
c.德国
d.意大利
11.德国水运发达，（）货运量居世界首位
a.多瑙河
b.莱茵河
c.易北河
d.威悉河2
第十四章欧洲西部测试A卷。