扬州某校部编版一年级语文下册《16 一分钟》集体备课教案

扬州某校部编版一年级语文下册《16 一分钟》
集体备课教案
1、认识13个生字，认清字形。

能联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2、能按笔顺正确书写7个生字。

3、正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4、借助“要是、、、、、、就、、、、、、”的句式，根据课文信息作简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

教学重难点：
1、区别“已、己”两个形近字，能联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2、借助“要是、、、、、、就、、、、、、”的句式，根据课文信息作简单推断。

教学时间：两课时第一课时课时目标：
1、认识13个生字，认清字形，区别“已、己”两个形近字，能联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2、能按笔顺正确书写“丁、元、坐、己、共”5个生字。

授课时间：
月日教学过程：
一、数学题目导入
1、创设情境:昨天,我和数学老师因为一个问题而争论了起来，她说我不对，我觉得我说的对。

请你们看一看。

出示:--分钟=二分钟，说说你们的想法。

2、学生自由交流。

揭题，齐读课题。

3、一分钟是多久呢?出示钟面，动画演示一分钟。

(1)学生交流对一-分钟的感受。

(2)识记生字“钟”。

可以加-分钟，会是怎样的情景?用“要是就”的句式，说出自己不同的体会。

3、教师引读“没等到车”,学生齐读第四自然段。

想象此时元元一定会深深地叹口气说道:“要是就。

”
4、梳理全文。

(1)元元因为多睡了( )，上学路上遇到了( ),又没赶上( )，只好( ),结果( )。

(2)因为多睡了-分钟，元元一直处在后悔中。

出示句式，根据课文内容说一说。

要是早到一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就( )。

要是能及时通过路口，就( )。

要是能赶上共公汽车，就不会迟到了。

(3)教师引读。

是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了(元元非常后悔)时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了(元元非常后悔)时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了(元元非常后悔)就因为这一分钟，他迟到了整整二分钟；就因为这一分钟，他耽误了学习(元元非常后悔)
三、展开讨论，体会一分钟的重要
1、讨论：看到现在的元元红着脸，低着头，一脸后悔的样子，你说一分钟重要吗？学生讨论交流。

我一分钟能走( )步。

我一分钟能写( )个字。

2、你们想对元元说些什么呢？(在交流中懂得要珍惜时间)
3、故事想象，题目是“第二天的元元”。

经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象下吗？自己先想一想，说一说，然后同桌之间互相交流。

全班交流：丁零零，闹钟响、、、、、、
四、指导写字
1、写字指导。

出示生字：钟、经。

(1)共同点:左右结构。

“钟”左右等宽，“经”左窄右宽。

(2)观察：一看左右，二看高低，三看关键笔画。

(3)范写指导。

钟：左边偏旁稍瘦，横画等距，左右等高,最后一竖稍长、挺拔。

经：左窄右宽，右点有力，横画平稳。

2、学生练写。

教师提示学生保持正确的书写姿势，并巡视指导、提醒。

3、展示评价，再次练写。

教后记：。