南京市苏少版三年级美术下册《04 风筝》教学设计

南京市苏少版三年级美术下册《04 风筝》教学设计
一. 教材分析
《04 风筝》这一课是南京市苏少版三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解风筝的制作过程和绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地掌握风筝的制作方法。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，他们对手工制作活动充满兴趣。

但部分学生可能对风筝的制作过程和绘画技巧还不够了解，需要教师的引导和讲解。

三. 教学目标
1.让学生了解风筝的制作过程和绘画技巧。

2.培养学生对手工制作和美术的兴趣和爱好。

3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握风筝的制作过程和绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现风筝的特点和美感。

五. 教学方法
1.讲解法：教师讲解风筝的制作过程和绘画技巧。

2.示范法：教师示范风筝的制作过程。

3.互动法：学生之间相互交流、合作完成风筝的制作。

4.引导法：教师引导学生观察、思考和创作。

六. 教学准备
1.教师准备：教材、风筝样品、绘画材料、制作工具等。

2.学生准备：绘画材料、制作工具等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示风筝样品，引起学生的兴趣，然后简要介绍风筝的起源和发展。

提问：你们知道风筝是怎么制作的吗？你们最喜欢的风筝是什么样的？
2.呈现（10分钟）
教师呈现教材中的图片和文字资料，讲解风筝的制作过程和绘画技巧。

重点讲
解风筝的结构、配色和绘画方法。

3.操练（10分钟）
学生按照教师的指导，分组进行风筝的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
学生完成风筝制作后，教师学生展示自己的作品，让大家相互欣赏和评价。

教
师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：除了教材中的风筝，我们还可以创作出哪些不同类型的风筝？让学生发挥创造力，设计出自己独特的风筝。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调风筝的制作过程和绘画技巧。

鼓励学生在课
后继续创作，并将作品展示给家人和朋友。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅风筝作品的绘制，要求体现个人特色和创意。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出风筝的制作过程和绘画技巧。

教学设计中每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

在《04 风筝》这一课的教学中，我充分准备并精心设计了教学内容和环节，以期达到预期的教学目标。

然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是对这节课的全面反思。

问题及解决办法：
1.学生对风筝文化了解不足
在导入环节，我发现很多学生对风筝的历史和文化背景知之甚少，这影响了他
们对风筝制作和绘画的兴趣。

为了解决这个问题，我及时调整了教学内容，增加了关于风筝文化的故事和图片，让学生了解风筝在中国传统文化中的重要性，从而提高了他们的学习兴趣。

2.制作环节时间安排不够合理
在操练环节，我原本安排了20分钟的时间让学生进行风筝制作，但实际操作
中发现，很多学生在制作过程中需要更多的时间来完成细节部分，导致展示和评价环节时间紧张。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中适当延长制作时间，或者将制作环节分为两个部分，保证每个环节都有充足的时间进行。

3.评价环节过于简单
在巩固环节，我对学生的作品进行了评价，但发现评价内容过于简单，只是简
单地表扬了学生的作品，没有深入地分析和指导。

为了解决这个问题，我计划在评价环节加入更多的评价标准，如色彩搭配、创意设计等，让学生明白评价的标准，同时也给予他们更多的指导。

4.学生创作能力有待提高
在拓展环节，我发现部分学生在创作过程中缺乏想象力，作品较为雷同。

为了
解决这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的创作灵感来源，如自然、动漫、传统文化等，激发学生的创作灵感，提高他们的创作能力。

1.增加文化背景的介绍
为了提高学生对风筝文化的了解，我计划在导入环节增加更多关于风筝的历史
和文化背景的介绍，让学生了解风筝在中国传统文化中的重要性，从而提高他们的学习兴趣。

2.调整时间安排
为了避免制作环节时间安排不合理的问题，我计划在未来的教学中适当延长制
作时间，或者将制作环节分为两个部分，保证每个环节都有充足的时间进行。

3.完善评价环节
为了使评价环节更加深入和有效，我计划在评价环节加入更多的评价标准，如
色彩搭配、创意设计等，让学生明白评价的标准，同时也给予他们更多的指导。

4.提高学生创作能力
为了提高学生的创作能力，我计划在未来的教学中引入更多的创作灵感来源，
如自然、动漫、传统文化等，激发学生的创作灵感，提高他们的创作能力。

总的来说，这节课虽然在实施过程中遇到了一些问题，但通过及时调整和解决，最终取得了较好的教学效果。

在未来的教学中，我将继续反思和改进，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。

1.学生完成一幅风筝作品的绘制，要求体现个人特色和创意。

2.学生写一篇关于风筝制作过程的日记，记录制作过程中的心得体会和遇到的困难及解决办法。

3.学生收集有关风筝的资料，如图片、文字等，下一节课分享给同学。

一、教学内容方面
1.教材内容安排合理，由浅入深，有利于学生掌握风筝的制作过程和绘画技巧。

2.教学过程中注重对学生绘画基础和手工制作能力的培养，有助于提高学生的综合能力。

3.教学目标明确，符合学生的认知水平，有利于学生实现学习成果。

二、教学方法方面
1.讲解法和示范法的运用，使学生能够清晰地了解风筝的制作过程和绘画技巧。

2.互动法引导学生相互交流、合作完成风筝制作，培养了学生的团队协作能力。

3.引导法激发学生的创造力和想象力，使学生在拓展环节能够创作出具有个人特色的风筝作品。

三、教学与实施方面
1.教学时间安排合理，保证了每个环节的顺利进行。

2.教学准备充分，为学生提供了丰富的学习资源。

3.教师在教学过程中能够及时发现并解决问题，调整教学策略，使教学顺利进行。

四、作业设计方面
1.作业内容与课堂学习紧密结合，有助于巩固所学知识。

2.作业要求体现个人特色和创意，有利于培养学生的创新意识。

3.作业形式的多样性，使学生能够在不同程度上得到锻炼和提高。

五、专家建议
1.在教学过程中，进一步加强学生对风筝文化背景的了解，提高学生对风筝制作和绘画的兴趣。

2.在制作环节，鼓励学生尝试不同的制作方法和绘画技巧，培养学生的
动手能力和创造力。

3.在评价环节，注重对学生作品的细节分析和指导，使学生明确自己的
优势和需要改进的地方。

4.在作业设计中，增加对学生风筝制作过程的反思和总结，使学生在完
成作业的过程中，进一步提高自己的制作能力。

5.加强与其他学科的融合，如历史、文化等，使学生在学习美术的同时，
能够拓宽知识面，实现跨学科的学习。

综上所述，本节课在教学内容、方法、与实施等方面都表现出较高的水平，但
也存在一些不足之处。

在今后的教学中，教师可以根据专家点评的建议，进一步完善教学设计，提高教学质量，使学生在美术学习的过程中，实现知识、技能和素质的全面发展。