语文人教版八年级下册《我的母亲》 胡适
胡适我的母亲原文
胡适我的母亲原文胡适：我的母亲（上篇）我小时候的记忆里，母亲总是那么温柔、体贴。
她是一个纤弱的女人，但却拥有坚强的内心和无尽的爱。
我出生在一个普通的农村家庭，家中的经济条件并不宽裕。
然而，尽管如此，我从不觉得自己缺少什么，因为母亲总是竭尽全力地满足我们的需求。
我记得小时候冬天的一个寒冷的晚上，当我和我的兄弟姐妹们挤在炕上睡觉时，母亲总是先睡在最冷的地方，用自己的身体为我们保暖。
当时我还不懂得母亲的伟大，在我眼里，她只是一个和我们一样普通的人。
每当我生病的时候，母亲总是日夜不离地照顾我。
她亲手为我调制药汤，为我擦拭额头的汗水，直到我康复为止。
尽管她自己也很辛苦，但她总是不计较任何付出。
母亲教会了我坚持的力量。
我记得在一次考试失败后，我失去了信心，觉得自己再也无法面对失败。
然而，母亲却鼓励我说：“失败只是一次经历，只要你坚持努力，下次一定能取得成功。
”这句话深深地刺痛了我的内心，我开始重新相信自己，并且继续努力学习。
除了教会我坚持的力量，母亲还给予了我无私的爱。
无论我犯了多么严重的错误，她始终不离不弃，而是用爱来包容我、宽容我。
她对我的爱让我感受到了世界上最无私和最纯洁的情感。
母亲是我心灵的避风港，在我感到沮丧和失落时，她总是给予我安慰和鼓励。
她用她的言语和微笑，让我重新看到生活的美好，让我相信自己可以战胜任何困难。
今天，虽然我已经成为一个学者，但我对母亲的感激之情，却从未改变。
她是我一生中最重要的人，她的爱和支持始终是我前进的动力。
母亲是我永远的依靠和骄傲。
我希望能够用自己的努力让她过上更好的生活，让她享受到应有的幸福与快乐。
我会永远感恩我的母亲，她是我生命中最伟大的女人。
（未完待续）胡适：我的母亲（下篇）继续上篇，母亲对我的影响力不可估量。
她的教导和付出，让我成为一个感恩、坚强和善良的人。
在我离开家乡去求学的时候，母亲曾经用颤抖的声音对我说：“儿子，你要好好学习，将来一定要有出息。
无论走到哪里，都要记得家乡和我们的爱。
语文人教版八年级下册胡适《我的母亲》
小结——重温慈母严父
——每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒……我从不知 道她醒来坐了多久了……要我认错，要我用功读书。 ——我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从 来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事， 她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。 ——我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我 的严师，我的慈母。
2、在胡适母亲心中，对胡适一直有一根标杆， 有一个方向，他要把胡适培养成一个怎样的人？
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老 子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌 他的股。”（跌股便是丢脸出丑。）
3、有时候她对我说父亲的种种好处……说 到伤心处，往往掉下泪来。
小结： 面对自己：无助、心酸、软弱……泪 面对家人：坚强的母后 ——这是一个怎样的母亲对儿子的殷切期望！ 古语说——家贫出孝子,乱世出英雄……
课后思考
通过母亲对“我”深远影响的了解，你 最想告诉自己的妈妈胡适母亲教子的哪种做 法？为什么？
熟读课文并给加横线的字注音
chuò zhōu yì tì shù bó 绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄 庶祖母 吹笙
shù shēng mó
摹画
tiǎn
舔去 侮辱
wǔ
速读课文，理清母亲对“我”的深远影响。
1、文中直接写母亲对“我” 教育的是那些段落？ 用一句话概括母亲对我教育的形象特征？
“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”.
胡 适
我的母亲
【学习目标】 1、识记生字、文学常识。 2、速读课文，理清文章思路，体会 母亲对“我”的教育的深远影响。 3、联系生活，体会母爱。
作者简介
胡适我的母亲原文批注
胡适我的母亲原文批注胡适的《我的母亲》是一篇深情回忆母亲的文章，以下是原文的部分批注：【原文】“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
所以家乡老辈都说我‘像个先生样子’，遂叫我做‘麇先生’。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有‘先生’之名，我不能不装出点‘先生’样子，更不能跟着顽童们‘野’了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子‘掷铜钱’，一位老辈走过，见了我，笑道：‘麇先生也掷铜钱吗？’我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了‘先生’的身份！”【批注】这一段描述了胡适小时候因为身体弱而不能像其他孩子一样玩耍的情况。
母亲的严格管教和老辈的期望使得胡适养成了文静的习惯，并且因此获得了“麇先生”的绰号。
胡适在这里表达了他对母亲和家乡老辈的感激之情，同时也透露出他对自己童年经历的一些遗憾。
【原文】“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或跪罚，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
”【批注】这一段是胡适对母亲严格教育的回忆。
母亲虽然严厉，但是她的教育方式非常理性，从来不在别人面前打骂胡适，而是在私下里进行教育。
这种教育方式不仅让胡适感到羞愧和自责，也让他在以后的人生中更加注重自我约束和自律。
【原文】“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：‘你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
胡适我的母亲原文
胡适《我的母亲》原文概述《我的母亲》是胡适先生写的一篇散文，描写了他对自己母亲的深深敬爱之情。
这篇文章展示了胡适对母爱的赞美和对母亲的深情告白。
正文伟人们的母亲让人关注的往往是她的母爱，她的母爱是不是过分地抑制了她的个性？将母爱视为克制或束缚，可谓对母爱的误解。
我的母亲视我为她的朋友，并总是关怀我的感受和幸福。
她并没有因此自身个性的消失而影响她对我的教育。
我从小就与母亲亲近，除了学校生活，我的时间大多都是和母亲在一起度过的。
她平均每天给我讲一段事情。
我喜欢听一个故事，是她对我的童年时代的重温。
由于她的经历，我受到了她的关照和启示。
老师们给了我知识，但是他们带给我的只是知识。
而母亲给我的是情感、耐心和见解。
母爱是复杂的，同时也是神圣的。
母亲对儿女的爱是充满了奉献和牺牲。
母亲对于我的教育方面采取了包容和鼓励的态度。
她从来没有抱怨过我，每次我失败的时候，她总是鼓励我勇敢再战，相信我一定可以做得更好。
她从来不会责备我，而是用她的无尽的爱来支持我。
这就是母亲对我无私的爱。
我的母亲是一位温柔又坚毅的人。
她的好事可谓多得不能尽。
我从小就有很多怪癖，但是她从不因此生我的气。
她总是亲切而温柔地接受我，并时刻教我思考问题的深度。
我常常回想童年时代，想起母亲对我无微不至的关爱。
她经常怀着柔和的眼神审视我，看我怀抱着困惑的烦恼时，她总是鼓励我且谆谆教导。
母亲的言语和行为影响了我的成长，塑造了我对世界的看法。
母亲并非完人，她也有她的缺点。
她有时会不那么冷静，暴怒起来，但母亲的好远远大于她的缺点。
她总是尽力使我变得更好。
她的爱让我在人生旅程中有了坚定的方向和信念。
结论我的母亲是我一生中最重要的人之一。
她以她的爱和关怀，塑造了我今天的样子。
她是伟大的女性，她的母爱是我生命中最珍贵的财富。
我要感谢她的爱和教诲，并承诺永远珍惜这份母爱。
母亲，你永远都是我心中最伟大的女人！参考文献[1] 胡适. (1931). 《我的母亲》. 结合：语言与现实的博客.[2] 胡适. (2019). 《我的母亲》. 人民文学出版社.。
八年级下册人教版语文 第2课《我的母亲》
整体感知
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表 现了母亲怎样的性格？ 2、勾画出文中揭示母亲品性的语文。用 “母亲是一个________的人”组织句式评 价母亲的形象。 从中可以看出我对母亲怀有怎样的感情？
研读课文
1、母亲的为人处世对作者有哪些 影响？文中哪些地方体现出来。
问题探究
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，这是为什么？ 为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文 末呼应。 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么还 用了更多的笔墨写她与家人的相处情景？ 体现母亲平时的待人接物及对我潜移默化 的教育和影响。言传+身教
用“不能不”双重否定，表达了作 者对“打了一点底子”的肯定，但又有 主观认为之意，这样既表明了态度，又 不显得断然和绝对。
研读赏析
⒉在这广漠的人海里独自混了二十 多年，没有一个人管束过我。
表现了作者谦逊的态度。 表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想； 说明了母亲给“我”的教益是多么大。
研读赏析
⒊如果我学得了一丝一毫的好脾气， 如果我学得了一点点待人接物的和气， 如果我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我的慈母。 表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时 也非常符合自传的语体特点。
理清文章的结构
第一部分（1~4）：写自己童年的身体、性格 特点，同时表达了对童年往事的追念 和惋惜之情。 第二部分（5~12）：回忆母亲三个方面的事情。 第一层：母亲对我的管教。 第二层：母亲作为当家后母处理家庭 的难事和矛盾。 第三层：母亲如何对待他人对自己人 格上的侮辱。
第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。
事情.
仿句练习
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无 力时，雅淡的馨香和纯美使你神清气爽； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发 抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡； 母亲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 母亲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
《我的母亲》(胡适)
• 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒， 叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久 了。” • ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道 来，暗含对母亲的敬仰与感激。
• 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” • ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对 母亲的感激。
问题探究
⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的美好 品德在今天仍有借鉴意义，但她的一些思想观念并 不完全符合新时代女性的价值取向，不能毫无保留 地加以提倡.
总评:
母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印，对她 的评价，可能是仁者见仁.但“可怜天下父母心”在 任何时代都是相通的，这位体现中国传统美德的母 亲，在今天仍具有感人至深的力量，激起我们情感 母亲为什 么一边饮泣吞声，一边又勉强说“打得好”？ 对于母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认 识的？ “饮泣吞声”是因为儿子挨打而感到痛苦， “勉强说‘打得好’”是希望儿子读书上进， 表现母亲关心教育儿子的复杂感情。“我”当 时是“不敢怪”，如今是感念。
6、对不负责任的五叔说的话, “母亲气得大 哭……她才罢休”.对这应如何理解?
这里写母亲“很有刚气”的一面.从平时 看,这算不上多大的人格侮辱.但作为一名年 轻的寡妇,这样做,我们就不难理解了.她认为 这是对自己人格的侮辱,这事忍不了,所以 “气得大哭”.直叫那说话不负责任的五叔认 错赔罪才罢休。
课堂练习
1、写出拼音或者汉字。 文zhōu zhōu（ 绉绉 ） 万laì （ 籁 ）俱寂 ）转反侧 眼翳（ yì ）病 zhǎn（ 辗 瞥（ piē ）见
⑴ 母亲在为人处事方面，克己谦让，宽容善待， 和睦仁慈，体现了中国妇女的传统美德. ⑵ 教子严格严厉，是因为丈夫去世早，孩子是她 唯一的寄托和希望，深感教子责任重大，爱之深 则责之切，这可理解. ⑶母亲宽以待人，严以教子的品性对作者的影响 非常大，让作者学会了待人接物和气，宽恕体谅 他人，学习勤奋守时，做人自省自律.
胡适我的母亲(人教版八下语文)
• 我说了轻薄的话，她重重责罚我。
我母亲管束我最严，她是慈母兼 任严父。
“管束”可以换成“管理” 吗?
• 不可。 • “管束”的对象一般是孩子、学生；
意思侧重在加以约束，使不越轨。 • “管理”的对象和意思要宽泛得多，
子欲养而亲不待
预习课文整体感知这位伟大的母亲
年轻时的冯顺弟
胡适母亲 冯顺弟
法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的 情景，出现在我们怀念母亲的时候。”
1.请同学们快速浏览课文，找出文中的 相关句子，用一句话来概括胡适怀念的是 一位怎样的母亲？
2.课文主要写了母亲哪几方面的事?通过 哪些句子具体表现出来？
字斟句酌
阅读前4自然段
品读文句。
第一段写自己童年的身体、性格特点。其 中表示自己性格特点的句子是：
• 我总是文绉绉的。 zhōu
“文绉绉”是什么意思？ “绉”该怎样读？
• 形容人谈吐、举止文雅的样子。
这一性格的主要成因是哪两点？
1. 自身的原因：我小时身体弱，不 能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
2. 母亲的原因：我母亲也不准我和 他们乱跑乱跳。
• 二是在先生的“大骂”、“撕毁”的 遭遇中“失掉了学做画家的机会”。
这几段流露出对儿童游戏生活 的什么感情？
追念 惋惜
但这9年的生活，除了读书看书之外， 究竟给了我一点做人的训练。在这一
点上，我的恩师就是我的慈母。
“究竟”一词在这里是什么意思？ 起到什么作用？
• 毕竟。
• 强调“给了我一点做人的训练”。
如：母亲是“我”的恩师，从她对大哥、大嫂、二 嫂、五叔的态度上，“我” 学会了“宽恕人，体 谅人”，学会了自尊自强。
《我的母亲》胡适
《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适1至亲至爱，娘亲；至严至厉，母亲。
胡适，一位对现代文学乃至社会影响如此大的诗人，他的母亲，定不简单。
《母亲》文章一开头便写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我乱跑。
”谁小时候不是和小伙伴们满大街疯跑啊！可“母亲”却不让。
一是因为本身就体弱，二是怕“我”贪玩，误了学习。
旧社会只有有了学问，才能出人头地，再加上那几个哥，若不成器，将来都没立足之地。
望子成龙嘛，可以理解。
“我的恩师就是我的母亲”，先强调“恩师”，再引出下文“母亲”的教育方法。
每天天刚亮，就把“我”叫醒，反思前一天的过错，认错后叮嘱“我”好好读书。
一大早就反思自己，还清楚了自己为人处事的错，记忆更深刻，新的一天不会再犯。
“她是慈母兼任严父。
”“我”若做错什么事，“母亲”绝不会当着外人的面打“我”。
回到家夜深了没了人，再教育。
家丑不可外扬，挺好，尊重了孩子，也不会让人看笑话。
“这是我的严师，我的慈母。
”虽然常教育“我”，但也是最心疼“我”的。
因被罚跪用脏手揉了眼，所以得了眼翳。
“母亲”就很愧疚，听说眼翳能被舔好，她还真拿舌头舔！罚是真罚，心疼也是真心疼。
后来“母亲”做了寡妇，又是当家的后母，家里上上下下都要操持。
再加上不争气的哥哥，“母亲”无依无靠，还成天和儿媳做斗争，用实际行动教会了“我”做人要忍。
该说说我了。
我认为我妈就很伟大，特别会教育人，把我们姊妹三个都教的不差。
可了不起了！和胡适的母亲一样，我妈从来不在别人面前打我们，无论多生气。
不像有些家长，就打自己家孩子给别人看，这不滑稽吗，不给自己孩子面子，自己不也没面子吗！但我妈每次教训完，都会问我们哪里错了，让我们自己总结，然后再给我们补充。
不过我比胡适幸运，我没有他那么体弱，所以得到了我妈的同意，可以和小伙伴们一起玩。
有时她还会问我们玩的怎么样。
可就算这样，也不及胡适的母亲辛苦！不过我还是最心疼我母亲！这世上，也只有母亲能这样完全为了我们好，不计回报的付出了吧！母亲们，辛苦啦！《我的母亲》胡适21、知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情感延伸
（1）你知道母亲的生日吗？ （2）你知道母亲喜欢什么吗？ （3）你知道母亲的心愿吗？ （4）你做过令母亲欣慰的事吗？ （5）你给母亲使过脸色、顶过嘴 吗？
当堂练笔
大家感受了胡适先生对他母亲的那 份浓浓的爱意之后，回忆自己和母亲 相处过程中的点点滴滴，并与同学交 流，然后写50字左右的片段。
如果我学得了一丝一毫的好脾气， 如果我学得了一点点待人接物的和气， 如果我能宽恕人，体谅人──我都得 感谢我的慈母。
速读课文
1、在对待我的问题上，母 亲是如何做的？ 2、母亲如何处理家庭问题 ？
1、在对待我的问题上， 母亲是如何做的？
“说”每天早晨，早早的起来对我说教 “催”催促我去上学 “哭”说到伤心的地方，往往掉下泪来 “罚”我做错事情之后对我重罚 “舔”为我舔病眼
2、母亲如何处理家庭问题？
“请”在家里遇到靠权威才能解决 的问题，母亲就请本家长辈来帮忙 “忍”除夕夜打发讨债人后从来不 骂逃债的大哥，容忍大嫂二嫂的矛盾 “哭”忍无可忍时轻轻哭自己的命 苦
再会人物
跳读课文：在母亲处理这些事情的时
候都写到她的哭，请同学们找到这些句 子。
她说到 她便不起 这句话 伤心处，床，轻轻 传到了 往往掉 的哭一场。 我母亲 下泪来。她先哭时， 耳朵里， 声音很低， 她气得 渐渐哭出 大哭。 声来。
请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
学习目标：
1、多侧面、多角度感知母亲的性格特征 2、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课 文的人文内涵
人物初相遇回顾所学：通Fra bibliotek上节课的学习，我们
对胡适的母亲已经有了一个初步的印象， 也知道作者怀着感激的心情在怀念自己 的母亲，那文章中最能够体现这种感情 的句子是什么？
再会人物
小组合作：在母亲处理这些事情的时
候都写到她的哭，现在已经找到了这些 句子，请小组合作讨论每一处母亲的哭 有何不同？体现了母亲怎么的性格特征？
提示：可以从哭的不同情况、场合、结果等方面去寻找。
本课总结
作者用朴实平淡的语言饱含深情的书 写了自己年少时在母亲的严格要求和深情 关爱下成长的几件事。从母亲的这三次“ 哭”中，我们感受到了母亲无比深挚的爱 子之情以及她拥有的优秀品质。
世界上最美好的事情是： 我已经长大，你还未老去； 我有能力报答，你还仍然健康； 十月怀胎重，三生报答轻。
谢谢大家！