小学一年级上册书法《笔顺规则(二)》教案与反思

（4） 整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法
（1） 说出笔顺；
（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；
（3）说出每笔的位置；
（4）每个笔画的不同点；
（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。 硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、 巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
（3） 第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4） 整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法： 在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1） 第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。（Biblioteka ） 第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3） 第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
小学一年级上册书法《笔顺规则（二）》教案与反思
第12周
星期三
学科
书法
年级
一年级
班级
一班
授课内容
笔顺规则（二）
课前准备
书写用具、挂图、米字格卡片等
授课者
书法老师
教学
目标
激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教
与
学
设
计
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、 讲授新课。
老师出示课题：第十二课 笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：
（1） 先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2） 第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
五、 总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
教学反思
训练要有度，要注重学生的进展。练字贵在精，而不在多。小学外行指的小肌肉群不够发达，学习爱好也难以持久。过量的书写不仅对小孩的躯体发育有害，还会阻碍小孩写字的爱好。因此咱们在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。目的只有一个，那确实是“好”。