一年级上语文教学实录我叫“神舟号”苏教版

一年级上语文教学实录我叫“神舟号”苏教版
(一) 提醒课题
(课前布置先生搜集有关〝神舟号〞的图片及文字资料等)
师：小冤家们，昨天教员让大家回去搜集了有关一艘飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么？
生：神舟号。

师：板书课题，我叫〝神舟号〞
师：有哪位小冤家能向其他小冤家引见一下你搜集到的资料？
生：小冤家们相互引见自己搜集到的有关资料。

师：〔一边放事先发射〝神舟号〞的录象，一边归结〕2021年11月，中国将8吨重的〝神舟号〞送入太空，停止了该飞船的初次不载人飞行。

一天以后，在内蒙古平安着陆。

那么〝神舟号〞飞上天以后碰到谁啦？他们都说了些什么？你想知道吗？那就读读课文吧。

(二) 初读课文，读准字音，读通句子。

1、先生借助拼音自在读课文。

2、反省自学状况。

(1) 出示本课生字词，认读，留意正音。

wǎn shɑng dìdi zěn me huíqu shíhou dài shɑng kàn kɑn 轻声词：晚上弟弟怎么回去时候带上看看
zài sàn bùchángˊéshén zhōu hào zhōng guó
平翘舌易混词：在散步嫦娥神舟号中国
zuòshìyàn zhēn xiǎng
作试验真想
fēi xíng tīng gāo xìng yídìng
前后鼻音易混词：飞行听高兴一定
(2) 全班齐读课文，再次纠正没读谁的字音。

(三) 细读课文
1、学习第一、二自然段。

师：指名读第一句话。

师：这句话通知我们什么？
出示句式：(什么时间),(谁)在(干什么) 。

生：练习说话。

师：接上去嫦娥姐姐问了什么效果？〔指名读句子〕。

师：她在问谁？
生：神舟号。

师：那神舟号又是怎样回答的呢?
生：齐读第二自然段。

师：神舟号通知嫦娥姐姐它的?
生：名字。

师：从什么方来？
生：中国。

师：来干什么？
生：作飞行实验。

师：谁派它来的?
生：迷信家。

师：神舟号在说话的时分语气怎样样？心境怎样样？
生：自豪的，快乐的。

师：什么叫做〝自豪的〞？请你举个例子。

生：举自己生活中的例子。

师：它为什么会快乐，自豪？
生：由于神舟号是由中国迷信家研讨制造的。

师：那你知道飞船能为我们做什么吗？
生：讨论发言〔比如卫星通讯等〕。

师：跟据先生发言的内容选择一个和以前作对比，以此引导先生说出我国的迷信技术在提高。

并借机教育先生好好学习，为完本钱人的理想而努力，为祖国现代化树立贡献力气。

师：小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的义务。

生：尝试背诵第一、二自然段。

2、学习第三自然段。

师：听了神舟号的回答，嫦娥姐姐说了什么？〔指名读〕。

生：读第三自然段。

师：嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?
生：由于嫦娥姐姐想家了。

师：是啊，她很久没回家了，〝家〞里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回
家看到了什么？把它画上去。

生：把自己的作品拿到展现台交流。

师：小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。

生：尝试背诵。

(四)朗诵指点。

1、分角色读。

师：我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样？
生：温顺，亲切。

师：飞船弟弟的语气呢？
生：应该自豪些。

〔读后大家评一评〕
2、小组分角色读，边读边扮演。

3、全班读。

(字音及时纠正)。

(五)小结与练习。

师：小冤家们，在明天的这节课上，你有什么收获吗？你的心境如何？
〔当小冤家们说到〝快乐〞一词时，停止造句练习〕
师：你能用〝快乐〞这个词说一句话吗？
生：造句练习。

师：我也很快乐，由于明天的课能让我和小冤家们一同了解到了有关飞船的许多知识。

课后拓展：查找有关太空，飞船，卫星等的图片及文字资料等，同窗之间课后交流。