小学二年级《乌鸦喝水》说课稿

小学二年级《乌鸦喝水》讲课稿
一说教材本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸
救人的故事。

全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这
些都有益于激发学生念书的兴趣，有助于让学生认识故事情节，领悟
词句的意思。

课文用浅显易懂的语言为我们显现了一个沉稳、机智、
英勇、聪慧的小司马光的形象，对学生也起到了必定的感化作用。

通
过对这个故事的学习，懂得碰到难、小组总结报告，全班沟通（ 1）学
生从“缸里装满了水”，知道了当时状况很紧急。

（2）从“有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人”一片慌张的情形，知道当时其余儿童的
一筹莫展。

“司马光没有慌”、“搬起大石头”、“用力砸”是司
马光救儿童的过程，说了然司马光是一个英勇、机智、遇事沉稳的孩子。

（3）指引思虑：司马光为何要用石头砸缸？他当时会是如何想的？⑶品
读课文，感悟内容（1）你感觉司马光是个如何的孩子？你们能夸夸他吗？指引学生用以下句式夸夸司马光。

司马光，你真是一个的孩子！（2）你能把其余小朋友慌张、司马光机智的表现读出来吗？你能谈谈读
后的感觉吗？（ 3）集体沟通、教师小结。

（4）指导有感情地朗诵课
文第四自然段。

（融察看、想像、朗诵、表达于一体，以读促思，以读
悟情，从而初步领悟司马光的沉稳、机智。

）四、情境表演⑴你们能把
当时的情境表演出来吗？组织学生表演领悟司马
光救小伙伴时的表情动作，同学之间相互评论。

（课
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堂表演是阅读教课实验中学生的浑身心感觉，让学生自由组合，当堂表演是完成学习目的的有效举措。

）⑵拓展思想：司马光救小朋友的方法好不好？假定你是当时的小朋友中的一员，你会如何做？你有什么好规定救这个掉进水缸里的不朋友？组织学生议论表达。

⑶若是你身旁发生了不测的事情，你会如何做呢？如：在商场里和亲人走散了；或许忽然有可疑的生分人到你家里，而大人又都不在家（教师对学生的反响做出评论，鼓舞他们碰到困难时要沉着思虑，想规定解决。

从课内走向课外，指引学生进行踊跃地想像思虑，联系生活，有益于
学生语文修养的提升，创新精神的培育。

）五、指导写字，讲堂练习⑴教师出示本课要写的字，大家一同读并组词。

⑵指引察看这些字的笔画次序以及它们在田字格中的地点。

⑶教师重申重点。

⑷学生练习写字，教师巡视。

六、讲堂总结概括，部署作业⑴师：学了这篇课文，你理解了什么？（碰到紧迫状况，要沉稳沉着。

）⑵回家把这个故事讲给家里人听。

⑶经过其余门路进一步认识司马光。

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