2009学年第一学期数学教研工作计划
2009学年第一学期八年级(上)数学教学计划
2009学年第一学期八年级（上）数学教学计划松岙初中屠淑亚一、学情分析本学期担任八年级两个班级的数学教学工作，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
经过七年级一年的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、教材分析第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续，这章将继续学习平行线的有关判定和性质；教学时把握证明难度，避免概念超前，加强形的建模。
教学应注意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，注意避免综合性较强的说理出现。
2、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以判定方法、性质、结论来描述。
3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。
4、还应注意画图、探究性题的教学。
第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步熟练几何符号语言的表达、书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。
本节与以往教材相比较，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求；2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了30度角所对的直角边等于斜边的一半的性质。
4、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究探讨，增强数学人文性教育。
第三章直棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章（原教材有立体图形直观图的画法），主要是培养学生空间想像能力，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备；教学时要借助实物、课件的展示，逐步构建空间想象基础能力，教材重点落在两处：1、直棱柱特征及表面展开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。
2009度第一学期小学数学教研计划
2009-2010学年度第一学期小学数学教研计划指导思想：以研究有效教学模式、规范教学行为、研制和开发校本课程为目标，以提升常态课堂教学实效性、提升教学质量、提高全体教师素质、提高教学管理有效为抓手，追求每项工作的针对性和有效性，继续突出问题解决、教学改革、质量跟踪监控三个重点，引领全体数学教师根据数学学科的特点和学生的认知规律，努力做到教学方法朴实和扎实、教学态度端正和严谨、教学能力深厚和坚实，努力实现基础教育的“基础性”、促进教师的发展和学生的全面发展，全面实施素质教育、全面提高教学质量。
工作思路：一、积极探索课堂教学有效教学模式，向常态课要质量。
关键词：参与，有效，质量。
追求有效教学是广大教师努力地方向，特别是规范办学条件下如何在规定时间内、不增加课业负担的前提下，提高学生的学习能力、提升教学质量是我们亟待研究的课题，应该说追求常态课的有效性、向常态课要质量是解决问题的主要途径。
1.认真研制适合小学的有效教学模式，促进课堂质量的提升。
（1）由于小学生年龄特殊性和认知规律的特点，培养良好的学习习惯、掌握基本的学习方法是主要任务，因此拟从高年段开始进行有效教学的试点工作。
（2）寻求志同道合者，从想进行试点的学校中选取优秀数学学科骨干成立研究小组。
初步设想：①模式：课前预习、课内交流和展示、当堂练习、当堂反馈。
特别是预习稿的设计、学生的良好的预习习惯的养成、让学生实现课内向课外延伸、课内的有效合作学习是模式的主要特点。
②课堂实现的时段划分：（5+20+5+5+5）（5分组内交流预习情况、20分大班研讨展示、5分钟独立作业、5分钟组内研究纠错、5分钟大班反馈作业情况和对整节课的学习感受总结），这样才能真正有效。
拟在11月份举行小学数学常态课有效教学模式研讨会。
（地点待定）2.制定有效数学课堂教学评价表，依次推动课堂教学改革。
各校结合数学学科特点和学生年龄情况，认真思考并制定低、中、高年段的不同课堂教学评价表，把培养学生的合作意识与合作能力、掌握合作方法放在重要位置。
2009年上学期小学数学教研组工作计划
2009年上学期小学数学教研组工作计划第一篇：2009年上学期小学数学教研组工作计划2009年上学期小学数学教研组工作计划本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，认真贯彻执行国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，教师要注意改变的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
结合我校的实际情况计划做到如下几点：一、加强理论学习，更新观念，提高素质。
加强理论学习，适应课程改革需求，根据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。
鼓励教师以自学为主，坚持每双周为教研组活动、每单周为备课组活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。
本学期将重点组织数学教师学习《数学课程标准》、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的经验文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。
二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。
课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。
深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。
使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
不断总结反思，坚持每周至少写好两篇教学随笔，每月教一篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进基础教育课程改革。
教师要认真执行《福建省小学教学常规管理若干意见》，学校要依据《福建省小学教学常规管理若干意见》，精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。
教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。
2009年第一学期数学教研组工作计划
2009年第一学期数学教研组工作计划一、指导思想：认真落实课改的精神，结合本校实际，大力加强教研活动，深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
认真做好本教研组的工作。
加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、教研目标：聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教学质量。
三、工作要点：1、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。
2、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《数学课程标准》以及有关的教育教学专著，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，利用“实小研修堂”博客群组，开展交流讨论，扎实有效地开展好数学教研、教改活动。
让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
3、开展“集体备课，教学个性化”的校本制度，扎实有效地进行好集体备课。
备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。
期初备课组长要认真组织好备课组成员开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。
各备课组可以考虑分工合作筹建本年级的题库和课件库，把好的资源积累起来，以提供给下一届的教师参考使用，真正做到资源共建，资源共享。
备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。
2009学年第一学期尔仪小学数学教研组工作计划
2010学年第二学期尚田镇中心小学数学教研组工作计划一、指导思想以《纲要》为指导，认真落实“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字工作方针，围绕“积极探索轻负高效教学模式”的工作目标，以“有效教研、有效指导、有效课堂、有效评价”为重点，借助区域组的力量和校本研修工作的扎实开展，提高我校数学教师的整体素质，全面提高教学质量。
二、主要工作（一）深化“破解教学疑难问题”的主题研修活动，力争取得更好效果。
1、各位老师要以助教方案为载体，以“精选问题、优化练习”为核心，认真备课做好日常备课工作。
2、组织教师以年级段为单位，每位教师关注和搜集各类习题中的教学疑难问题、学生错题，提出针对性的意见并规范整理，形成错题解析集，为下一步研修选题提供素材，同时也为我们的教学工作提供帮助。
3、结合主题组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
4、组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。
关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。
在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平，从而打造出1--2节精品课。
（二）开展以“命题技术”为主要内容的新一轮培训。
各位老师要加强练习评估题的目标解读工作，提高自己的命题技术水平。
要认真参与学校组织的每一次命题培训活动，争取在提高自身命题技术水平的同时也能在市一级的比赛中取得好的成绩。
（三）、抓住平时，认真做好辅优补差等工作，为第一阶段诊断性评估和毕业评估打下良好的铺垫。
1、要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。
2、抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，提高优良率。
3、每月加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
（四）以中心组教师为核心，加强青年教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。
第一学期数学教研工作计划(3篇)
第一学期数学教研工作计划（3篇）第一学期数学教研工作计划（通用3篇）第一学期数学教研工作计划篇1本学期，我校进入了最为关键的一年。
质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。
因此作为一线的教师必须紧扣我校的工作目标，结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。
现就我组全体教师的具体工作计划制订如下：一、日常工作安排（一）集体备课安排与要求：我组共有教师8人，平均分成四组，充分利用老教师的教学经验，年轻教师的新视野和信息技术。
导学案、午练、周练、测试卷由每组教师轮流出。
提前一周备课，每周五下午全组教师在办公室集中研讨，教师无迟到、早退、缺席、并要积极准备发言，力求发挥集体智慧。
主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。
（二）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以教学进度最慢者的教学内容为主，兼顾前两三天的教学内容，根据教学内容的难易程度决定题量，基本控制在6至8题，但必须有一道解答题，当天批改，当天反馈，及时补救。
（三）周练安排与要求：一周一份练习，内容形同单元过关练习，滚动进行。
题量为十四道填空题，四～六道解答题。
（四）过程检测安排与要求：每学期期中前过半、期中后过半各一次，具体时间、试卷由学校教务处决定，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分。
内容为近四至六周的所学内容，尽量能反映近期学生平时练习中的易错知识点及重难点知识。
（五）教研安排与要求：备课组长每周听两节课，其余每位教师每周听一节课。
双周周二下午有一位教师开设一节公开课，其余教师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。
单周周二下午部分教师参加区、市组织的教学研讨，回来后积极传达研讨的内容和精神二、教学进度安排计划周次起止日期教学进度活动安排1 9.1～9.5 圆的方程2 9.8～9.12 直线与圆的位置关系3 9.15～9.19 圆与圆的位置关系，空间直角坐标系，空间两点间距离，本章复习检测4 9.22～9.26 线性规划5 9.29～10.3 算法的含义，流程图6 10.6～10.10 基本算法语句，本章复习7 10.13～10.17 抽样方法，总体分布估计8 10.20～10.24 总体特征数估计，本章复习9 10.27～10.31 随机事件及其概率，古典概型，几何概型10 11.3～11.7 互斥事件及其发生的概率，期中考试11 11.10～11.14 圆锥曲线，椭圆12 11.17～11.21 双曲线，抛物线13 11.24～11.28 圆锥曲线共同性质，曲线与方程，本章复习14 12.1～12.5 平均变化率，瞬时变化率（导数）15 12.8～12.12 导数的运算，导数在研究函数中的应用16 12.15～12.19 导数在研究函数中的应用，实际生活中的应用本章复习检测17 12.22～12.26 《常用逻辑用语》一章18 12.29～1.2 《数系的扩充与复数的引入》一章19 1.5～1.9 期末复习迎考20 1.12～1.16 期末复习迎考第一学期数学教研工作计划篇2新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
小学2009数学教研组工作计划
玉门镇中心小学数学教研组工作计划（2009-2010学年度第一学期）一、指导思想进一步以新课程理念为指导，解放思想，开拓进取，勇于创新，努力实施素质教育；加强数学组师资队伍建设，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展数学课堂教学改革和课题实验，切实提高教育教学质量，争取本学期各项工作上一个新台阶。
二、工作目标1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度，鼓励本组教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级、各类论文。
3、加强教师队伍建设，督促教师学习新课程标准有关理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4、积极搞好学困生的数学辅导工作，并且组织好其它各项学生活动，以丰富学生课余生活，促进其全面发展。
三、工作要点（一）、切实转变观念，全面提升课改水平。
1、深刻领会课程标准的精髓与要求。
本学期继续加强学习数学新课程标准，做好课堂教学研究工作。
每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。
并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。
2、科研引领是推进课改的有力手段。
继续围绕课题开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题研究落实到日常的教学工作中。
3、课堂是落实课程改革的主阵地。
努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。
努力锻造精品课，注重提高常态下课堂教学的水准，提高现代信息技术在课堂教学中的应用水平。
2009学年度第一学期(数学科计划)
2009学年第一学期数学组教改实验（科组活动）计划一、指导思想本学期我校数学科组教学工作将以课程改革为主题，认真贯彻落实教育组和学校教学计划，开展深入有效的教学研究，积极务实地推进教学改革，以减负提质为目标,强化教师的自身建设和业务素质的提高,继续抓好常规教学,深化教学改革, 全面提高学校的数学教学质量。
二、工作思路立足校本实际，积极探索，改革创新，求真务实，努力打造我校数学科组教研品牌。
全科组成员都要积极树立四个意识：即质量意识、课改意识、科研意识和服务意识。
三、工作措施：（一）优化校本研训，推进课程改革努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面研训：1、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。
本学期继续以《基础教育改革纲要》《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）为重点，对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“以人为本”的教育理念，改善教育教学行为。
结合我科组研究的课题和各年级组以及个人的子课题，不同教师的个性需求，学习个人所需的指导理论，采用灵活多样的学习方式，如网络学习式、研读式、讲学式、沙龙研讨式、闲谈式等。
把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
2、以点带面，以老带新，以新提老骨干教师在校做专题研究课一节，至少写一篇论文在科组内交流。
积极参与学校的教学检查验收工作，发挥名师、骨干教师的课堂教学示范作用。
青年教师在课改中必须率先更新教学观念，提升学习品位，做课改的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。
2009~2010学年度第一学期数学科组工作计划
11月份 1、12日- 13日第二次月考及总结 2、校开放周、片区活动 3、教学常规工作检查 4、开展听课、评课工作。（翁老师主讲）
2、注意了解最新教育，教学动态，努力提高教学、教研水平。鼓励老师们把握好机会，参加各种教研活动，多渠道地参与教研工作，认真做好经验总结，撰写教学论文，提高个人理论水平和业务素质。积极参加市级或省级的优秀教学论文参评和优质课评比，积极参加学校或市级的数学教学课题研究。
3、坚持年级集体备课，各备课组要具体制订出备课课题、内容。每次集体备课要求一位老师中心发言，对本周教学内容的设想、教学设计以及教辅资料的应用等等作具体的阐述，供同科组老师们讨论，由各年级备课组长主持。
4、各年级根据自身的实际情况，开展学生的培优辅差工作，使学科培优辅差工作有实效，不流于形式。坚持开展数学竞赛辅导，丰富校园生活，提高学生学习数学的兴趣。
5、充分利用多媒体教学平台，使教学手段现代化，提高课堂效率。
二、教研方面：
1、认真学习新课程理论，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。树立个性化教学的典型，并进行展示。
2、深入钻研大纲、熟悉教材，抓好教学计划的制定和落实，结合学校及学生的实际，在本学期前两周要订好授课计划。同级同科教师要统一教学进度。抓好备课、教案、上课、布置作业、批改作业各个环节。按时按质完成周测及单元检测工作。有计划地进行统一测验，并做好学生学习效果的评价工作。
2009~2010学年度数学教研工作计划
2009~2010学年度数学教研工作计划新学期，我市初中数学的教学教研工作要以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指针，组织开展以素质教育为目标，以课程改革为重点，以诱思探究教学、调节教学为主题，以校本教研为中心，以改革创新为动力的教学教研活动。
要求教师由注重“学会”向注重“会学”转变；由注重“传授”向注重“引导”转变；由注重“模式”向注重“个性”转变；由注重结果向注重过程转变。
以课堂教学、集体教研活动为载体，认真研究新课程、新课标及新的教学方法，大力推进“洋思”、“杜郎口”经验和“诱思探究教学论”。
充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动初中数学课堂教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。
本学期我们要重点做好以下几方面的工作：（一）、进一步做好初中各年级实验教材的使用研讨工作1、在实验教材的使用中，要注重基础知识的引导和能力教学的感悟在全面推进素质教育的过程中，新的教材，对广大数学教师提出了新的更高的要求。
它要求教师改变多年来习以为常的教学方式，教学行为，确立一种崭新的教育观念。
在知识教学的过程中，要重在引导学生主动学习，针对新概念的教学，可先采用自学，分组讨论，各抒已见，组与组进行研究等方式，将实际问题抽象为数与代数问题，探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换过程，通过经历、观察、实验、猜想、和证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，逐步形成概念。
通过对解题的分析，促成一题多解，从而开发学生的创新能力，极大地调动学生参与思维的积极性和主动性。
培养学生的创新意识和思维品质，使其产生强烈的求知欲，从而增强学生的探索能力和创新能力，提高学习效率。
2、培养发散思维，训练联想思维，开拓灵感思维发散思维是从某一点出发，既无一定方向也无范围任意发散。
发散思维是创新思维的核心，培养学生的发散思维是培养创新思维的中心环节。
教学中应注重发散思维的训练，不仅可以使学生的解题思路开阔，妙法顿生，而且对培养学生勇于探索、勇于创新的精神具有重要意义。
初三数学备课组工作计划——2009学年度第一学期[修改版]
![初三数学备课组工作计划——2009学年度第一学期[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/94b0b3b92b160b4e777fcfe6.png)
第一篇：初三数学备课组工作计划——2009学年度第一学期初三数学备课组工作计划——2009学年度第一学期进入初三后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。
作为数学老师，我们要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。
在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力，减轻学生负担。
特制订如下计划：1、加强集体备课。
按照学校要求，备课组要定时、定点进行活动交流。
通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。
遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2、认真备课，优化课堂教学设计。
要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。
教学设计重点突，符合新课改精神。
3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教育学双边活动的针对性与实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。
4、强化课堂教学反思。
做好课后记，对课后记进行归纳总结，撰写教学反思写好教案，写好教学后记。
5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。
6、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点“双基”的落实，确保作业订正“日日清”。
7、对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩。
8、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息。
加强与兄弟学校进行信息交流，包括考卷的交流。
9、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，互相交流教学体会。
10、在教学中，多使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率、形象直观、化解学习难点，提高学生学习新知识的积极性，全面提高课堂的教学效率。
以上是我们初三数学备课组的计划，我们将在今后的工作中积极落实，不断调整，切切实实的做好工作，积极向同仁们虚心学习，力争本学期考出更好的成绩。
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划一、指导思想：继续以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为抓手，以提高师生素质为根本，以校本研训为保障，以科研课题为引领，以服务基层为宗旨，充分发挥小学教研员在课程改革过程中的研究、指导和服务职能，以求真务实的态度和开拓创新的精神，促进育人质量的全面提升。
二、主要工作及措施：（一）深化课堂改革。
建立以“先学后教、以学定教、因需而教、自主合作学习”的教学模式。
以“模式引领、骨干带动、活动推动、措施保障、督导监督”的策略，抓落实、抓典型。
分批、分类、分级召开现场观摩研讨会，树立典型，整体推进。
课堂教学始终落实一个强化，两个突破，三个整合，四个改变，五个环节，六个到位。
追求课堂效率的最优化、最大化。
1、新授课以“五环节”课堂教学模式为引领，各校结合实际完善课堂教学模式。
本学期重点研讨：如何指导学生自主预习？如何进行小组合作小学习？如何设置体现探究性、研究性、合作性、实践性的家庭作业？定时定期开展专题论坛，发现典型召开现场会推广。
2、课堂模式重点研讨自主学习的“练习课”、“复习课”教学模式。
协助学校做好实验，注重研、导结合，务本求实，边实验边修正，经过一段时间的探究实践，研讨出切合实际的课堂教学模式，发现典型召开现场会推广实施。
3、继续深化三级连动集体备课活动。
备课是上课的前提和保障，抓好了备课，就抓好了基础，抓住了根本。
怎么上课就怎样备课设计“先学后教，以学定教，合作探究”的教学练案，建立“三备”制度，即区级骨干教师备，校级（乡镇）同级部教研组备，个人个性化备。
在个人备课基础上，进行集体备课，区骨干教师的教案发到学科网站上，供老师参考，使备课落到实处，组织集体备课现场观摩研讨会。
4、组织数学优质课比赛。
不分低年段、高年段，抽签决定课题，集中封闭备课，体现个人实力。
（二）教师队伍建设教育大计，教师为本。
教师的学科素养关系着教育的发展，影响着学生的成长。
20092010学年第一学期数学教研组计划
2009---2010学年度第一学期数学教研组计划一、指导思想：以学校数学教学工作要点为主线，继续加强数学教学的改革，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的研究，认真上好教学研究课，通过教研组老师的共同努力，认真上好新教材，争取在教学上抓出实效，真正达到减负增效的效果。
继续加强学科渗透环保意识，帮助学生形成良好习惯。
二、具体做法：（一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵小组学习与个人自学相结合；学习课改主要精神；数学学科教育改革行动纲领；新课程标准及专题讲座外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，在教研活动谈谈学习的心得。
（二）按时有效地开展教研组活动1、教研活动定于周二下午第一节课，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。
2、积极认真参加学校的大组活动和区的研训一体化活动，做到不无故缺席。
3、加强集体备课，认真领会新教材的精神，研究新课程的教学方法，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。
4、组织教师积极参与各级各类的论文撰写活动、参加论文比赛。
（三）抓好课堂教学，提高35分钟的效率1、备课：在个人备课的基础上，加强集体备课。
充分做好课前准备工作。
2、上课：教学时，要以学生的发展为本，在学生全面、主动地参与教学活动的基础上，培养其认真聆听、质疑问难、创新求异的学习能力，并注重分层教学，使不同层次的学生都能在各自的最近发展区域上有所收获和进步。
3、作业：教研组进行调控，避免机械重复的作业，难易度要分层。
（四）认真准备吴中区第六届青年教师评课选优活动的上课比赛。
（五）其他1、认真做好年级组竞赛活动：如五年级的计算竞赛等。
2、做好期中、期终、抽样试卷质量分析。
08-09第一学期数学组工作计划
2008--2009学年度第一学期数学教研组工作计划本学期在学校各级领导下，以教导处提出的教学常规为指导，从本教研组实际出发，坚持以人为本，推进对学生的发展性评价的改革。
在目前教学任务重，人员紧张的情况下，以抓好“升大”补习班教学以及提高数学合格率作为本学期的工作重点，进一步提高教学水平。
本学期具体工作计划如下：
1. 切实落实师徒结对工作，加强组内听课、评课。
2. 加强集体备课，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
认真研究教学内容，认真研究学生实际，认真研究教学方法。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。
每次活动定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂40分钟要质量。
3．继续进行深入的教学反思。
4．督促本教研组教师撰写教学设计、优秀课例、教学论文。
本学期原则上年轻教师每人上交一篇学科论文、一个课堂教学课件。
全体成员通过互相学习和交流，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文。
附：2008/2009第一学期数学组教研活动安排表。
2009学年度第一学期市第三实验小学数学教研组活动计划
2009学年度第一学期市第三实验小学数学教研组活动计划一、指导思想：坚持科学发展观，以积极务实的态度，开展校本教研活动，深入开展教学方法和学习方式的研究。
加强教学常规管理和学科教学建议的学习，促进我校数学教师的全面、均衡、优质发展。
探索轻负担高质量的教学方法，促进学生学习水平的不断提升，以进一步提高我校数学教学质量和教研质量。
二、学科特色：珠心算普及教学数学思维训练三、工作目标：遵循学校教师发展中心和学生成长中心工作思路，依托全体数学教师，扎实开展校本教研活动。
认真学习小学数学学科教学建议，抓好教学常规，坚持教学研究，提高教学水平。
进行培优补差，提高教学质量。
重点抓好十二月份的市小学生数学竞赛。
四、主要工作及措施：（一）学习学科教学建议，加强教学常规管理。
1、认真组织教师深入学习“小学数学学科教学建议”，每位教师都备一份数学学科教学建议，时时对照教学建议要求，规范自己的教学行为。
2、学习学校数学教学常规，把抓教学常规作为抓教学质量的基础与过程。
规范“备课、上课、作业批改、辅导、评价”等教学常规环节。
（二）开展校本教研活动，继续进行新课程实验。
1、认真参加市教研室组织的六年级备课会议，一至五年级备课组组织好年段内的新教材备课活动，充分理解教材的编排意图，吃透教材的内涵。
2、梳理新课程教学中存在的问题和难点，找出解决的突破点，进行研究总结。
及时总结反思第一轮课改的收获与存在问题，分享经验，研究突破策略，积极参加城区第一轮实施新课程教师经验交流会，做好在交流会上的发言准备工作。
3、开展以课堂教学有效性研究为主题的教研活动，组织四次及以上的集体备课活动。
组内教师要认真参加教研活动，积极承担公开课和研讨课。
认真记录听课笔记，听课记录详细、完整，并对所听的课有点评，有反思。
（三）聚焦课堂，抓实学科教学质量1、认真贯彻落实省和宁波市教育局关于切实减轻学生课业负担的若干意见，减少重复性练习，严格控制作业量。
追求轻负担高质量的课堂教学，追求“智慧课堂”、“快乐学习”。
2009～2010学年度上期数学教研组计划
2009～2010学年度上期数学教研组计划成都市彩虹小学唐艳一、指导思想以教学为中心，以提高教学质量为重点，以培养学生可持续发展能力为根本，加强校本研究，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提高教师的专业水平和课堂教学的效率，切实提高教学质量。
二、数学教学现状分析（一）、学生方面：1、数学基础较差。
特别是后四分之一学生，对以往所学知识无相应的积累，以致影响往后的学习，长此以往，形成恶性循环。
2、学生习惯较差。
主要反映在（1）上课听课的习惯，注意力无法集中四十分钟，影响课堂学习质量；（2）完成作业的习惯，仍有部分学生至今无法达到每天按时完成作业的要求；（3）改错的习惯，集中反映在后四分之一的学生身上；（4）书写的习惯，解题、画图时无良好的书写习惯，容易造成一些不必要的失误。
3、学生整体而言，优生比例小，学困生比例太大，这是数学教学面临最大的问题。
（二）、教师方面：1、对教材的知识点，及整个数学知识系统的把握不到位，造成教学中的盲点，影响教学目标的达成。
2、教师的教学水平仍有待提高。
3、教师付出了很多心血，但收效甚微，在方式方法上还需要进行改进。
三、工作目标1、规范教学常规，进一步改进完善，保证其他工作的顺利进行。
2、逐步改变教师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，减少教学活动中的“浪费”行为。
3、做好后进生的转化工作，并结合日常教学组织好其它各项数学特色活动，丰富学生课余生活，促进其全面发展。
4、全力以赴提高教学质量，争取在本期期末检测中达到区平均分。
四、主要工作内容及措施：（一）落实“教学十环节”，完善规范常规管理，加强检查指导1、教师通读教材，借助教参，在一周内，整理出本册书的知识目标，利用教研组活动，互相交流，补充完善，最后汇集成册。
并以此为依据，结合学生实际情况制定出切实可行的教学计划。
2、备课。
这是教学中非常重要的首要性的环节，是决定教学成败和效果的重要因素。
对教学内容既要做到全局性的整体把握，注意知识的系统性，又能要抓住重点、难点，预先判断学生可能的疑点、误点和盲点，从而做到有的放矢，提高课堂教学效益。
2009年第一学期初中数学教研组计划(精)
2009 年第一学期初中数学教研组计划一、指导思想：本学期数学组教研工作以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在创新中求发展。
坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学教研工作计划.二、工作目标：1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
三、主要措施：（一）加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，教师都要认真学习新的《数学课程标准》，领会课改精神；认真研究新教材新教法. ，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。
坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
（二）加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。
具体做法：1. 本学期初每个备课组要认真制定教学计划：内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。
平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处对教师业务常规情况进行检查与考核。
2. 继续加强课外补缺补差，要体现有效性.3. 教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。
要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
第一学期数学组工作计划
2009学年第一学期数学组工作计划2009.3一、指导思想：以邓小平教育理论和江泽民总书记“5.31”讲话精神为指针，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，加强数学组的教学常规管理，加大课堂教学改革力度，深入开展教学研究活动，提高学生数学的综合素质，提高教师教学水平。
二、主要工作：(一)加强数学教学的常规管理。
规范的教学管理是搞好教学工作的重要保证，因此我们必须加强这方面的工作：1、期初组织教师认真学习《延中小学教师教学流程管理方法》，逐条对照，重点纠正不规范的教学常规，把《教学管理流程方法》落实到每一个教师身上，每一堂课之中。
2、认真备好教案，把培养学生的创新精神和实践能力为重要目标，在认真钻研教材，把握教材特点，充分了解学生的基础上备出切实可行的教案，做到超周备课（各科备课有两周余量）。
备教学目标，教学重难点，备学法指导，备教学具准备，备教学语言，备详细有效的教学过程。
参考现成的和以往用过的教案一定要善于修改，富于创新并不断完善，不照单全抄。
3、要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，熟悉教案，准备教学具，督促学生做好上课准备。
课前提早进课堂，上课做到仪表端庄，精神饱满，语音清晰，教学时间安排合理，准时下课，不拖堂。
4、及时记录教学得失。
教学后记对于我们及时总结教学方法的成败，教学效果的好坏是很有帮助的。
因为一堂课下来，每位教师肯定会有一定的感受，短时期内可能这种感受会在你的记忆之中，但时间久了也就淡忘了。
所以每位教师写好六篇教学后记多多益善，做到有感而发，有话则长，无话则短。
5、作业设计要有针对性，难易要适度，份量要适中。
作业批改要及时认真，细致准确，争取多用面批，当天作业当天批改，批改字迹要公正美观，给学生以示范。
(二)加强课堂教学研究。
1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，主渠道，为了加大课堂教学的改革力度，我们必须坚持以学生的创新精神和实践能力的培养为核心，以培养“有创见、有活力、有个性”的学生为抓手，在课堂中形成“民主、和谐”的师生关系，真正确立学生的主体地位，从而达到课堂教学效率的提高。
第一学期数学教研室工作计划
2008~2009学年度第一学期数学教研室工作计划
为进一步搞好数学教学工作，本学期数学教研室将在学院教务处和公共基础课部的总体统筹安排下，坚持以人为本，充分发挥数学教师的聪明才智，以逐步实现精细化管理为契机，力争使教研室各项工作上一个新台阶，为此，特拟定08~09年度第一学期数学教研室工作计划。
一、工作目标和思路
工作目标：以和谐教研室建设为主线，以教法探索为重点，提高教学质量、规范教师的常规教学工作为目的。
工作的整体思路是：依据考核细则，抓教学常规；坚持教学研究，提高教学水平。
二、工作要点
1.加强对公共基础课部制定的教师量化考核细则与教研室量化考核办法学习，规范备课、上课、作业布置与批改、测验等各个教学环节；
2.配合公共基础课部，积极主动进行常规教学检查，并将情况进行分析，总结和反馈；
3.认真开展听课、评课活动，加强相互间的学习与交流，计划分两个小组分开进行，具体待课表出来后安排；
4.选一、二个重点章节，开展集体备课活动,其初步设想为：事先分工、集体讨论、积极与有关院系专业课老师交流，删除一些偏难而且对专业课联系不多的内容，形成电子教案；
5.积极开展第二个精品课程的建设；通过精品课程的建设，规范数学课在不同专业的教学内容，最大限度地满足专业课学习的需求；
6.加强教育教学理论的学习和研究，并积极撰写教育教学论文；认真完成学校提出的要求，争取发表或者得奖，并积极参加学校有关课题研究。
7.做好数学建模的辅导与参赛工作,总结经验与不足；
8.为了让更多的学生了解数学建模发展，认识数学建模的意义，增加对数学课学习的兴趣，着手数学建模网站建设的构思。
三、具体安排：
数学教研室
2008.9。
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2009学年第一学期数学教研工作计划
兰陵小学
本学期，我校数学教研工作的开展，仍然以新课程改革精神为中心，以全面提高教育质量、提高学生素质为重点，关注每一个学生的发展，教研组以区教研室的“立足课堂，有效反思，深入研究，持续发展”为教研工作思路，进一步提升教研层次，增强教研实效，更加切实地提高我校数学教学的整体水平，促进教师和学生的共同发展。
1、组织教师期初再次认真学习、研读《常州市学科教学建议》、《数学课程标准》、
《常州市兰陵小学教学常规细则》、以此来指导教师的教学行为。
组织学习、讨论“小学数学教学大纲”，认真贯彻、落实“减负”精神，提倡减负增效。
严格按“大纲”要求进行教学，严格执行课程计划，进一步规范教学行为，杜绝任意拔高教学要求和加重学生课业负担的现象。
2、注重教师备课情况，各年级根据具体情况进行电子备课或新老师的手工备课，
在备课过程中，明确要求新授课是详案，练习课有具体的练习设计，真正做到备教材、备学生，强调二次备课，在教案中必须有修改栏，每一位教师必须根据自己的教学实际，写出与他人不同的教学思路及想法，各年级组教师可以根据年级具体情况进行分工合作，相互促进。
每月认真写4篇教学后记，要求100字左右。
45周岁以下的教师每月写2篇有质量的教学反思上传校园网，每学期1篇有质量的论文，为进一步推进素质教育，提高教学质量发挥更大的作用。
3、加强数学教研活动制度。
每月组织4次教研活动，各年级定时间（周四下午，
每月的第一、第三周）、定地点、定内容、定中心发言人，进行集体备课，根据制定的集体备课的要求和细则，校长室、教导处，随时参与、指导、检查，年级集体备课这学期仍然是以典型案例为载体，重点探讨每节课的具体教学思路、想法。
每月的第四周，40周岁以下青年教师每月1人，围绕校课题“课堂教学的有效性”上教研课，课后进行评课。
每月的第二周进行1次的数学大组活动将以理论学习（郑毓信教授的《数学思维与小学数学》）、教材研读、沙龙研讨、课例观摩等形式的方式开展，校数学教研组努力提升教师的理论水平和教学实践水平。
4、抓好教学常规的落实，教研组将配合教导处从教师与学生两个方面检查常规工作落实的情况，采用“每月一重点”的形式，以此规范教师的教学，教研组发现问题，及时反馈，确保落实。
注重课堂教学的动态研究，“有质量的随堂课”“教学研究课”与“年级的同课异构”多元并存，努力提高教师的课堂教学能力，促进学生学习方式的转变，向40分钟要效率，全面实施“减负增效”。
a)校青年教师每月的最后一周星期四下午上教学研究课（每次1人），本学
期仍旧采用“2+2+2”的形式。
具体做法是：2次备课（个人备课的基础
上集体修改后再备课）、2次上课（在年级先试上再在全校上教研课）、2
次反思（年级试教后和全校上课后）。
在全校教研课之前要把教案和相关
教材发给每一位听课教师，使每一位听课教师心中有数。
课后每次由1
位教师进行主评及聘请的资深的专家进行评课，每位教师认真填写课堂
教学评价表，写好听课后的反思。
同时，开展扎实有效的年级组研究活
动，以同课异构、一课多上、上系列课、集体备课等形式，加强年级组
内的互动，提倡资源共享、互帮互助，形成在竞争中合作，在合作中竞
争的良好氛围。
b)积极动员各年级学生订阅小学生数学报，在此基础上，相应的数学教师
利用兴趣课时间进行课外提优辅导，用足用好小数报。
c)为保证学校的数学教学质量，学校定期进行各年级的质量抽测，根据教
导处的“每月一重点”进行有效地全面的质量分析。
各年级配备相关负
责人，针对年级情况，及时分析、总结，抓在平时，落到实处，对于班
平均分差距超3分的年级进行逐题分析，寻求问题根源，找到解决策略。
根据学校的实际情况，为进一步提升学生数学学习氛围，本学期数学教
师将带领学生搞好以下数学主题活动：全校举行数学小论文的撰写及评
比活动（10、11月）；解决实际问题竞赛（12月）；以计算为主的擂台赛
（分期中前、期中后、期末3次进行）。
5、抓师资队伍培训，促进青年教师生长。
期初各年级数学教师认真参加区组织的教材分析，从而帮助教师理解教材编写意图，掌握教学重点、难点，提高教师驾驭教材的能力。
提供各种听课、听讲座的机会，实施请进来走出去的方法，让每位教师开阔眼见，博采众长，
学以致用。
进一步转变和更新教学观念，将课程改革的教学新理念逐步内化在自己的教学过程中加强科研意识，进一步激发研究成员的内趋力。
本学期，我校将鼓励教师立足日常教学，把现阶段比较薄弱的环节作为课题小项目申报，把科研意识带入教学，充分发挥同伴互助的作用，使科研成为教师成长的内在需要。
本学期，我们将继续开设教师讲坛。
每周安排固定的时间，给老师们提供一个相互交流的平台，营造学习的氛围，使校本研究更扎实有效。
在教师讲坛中，还将充分发挥专家的传帮带作用，用他们的教育理念引领全体数学教师的发展。
给青年教师创设学习，锻炼的舞台。
高素质的教师队伍是高质量教育的一个基础条件，而中青年教师是学校教育教学的中坚力量。
本学期，教研组将进一步加大对中青年教师的培养力度，加快他们的成长步伐，在“兰陵小学骨干教师”的评选活动开展“评课”比赛。
6、完善校本课程的开发。
在以前1、2年级的基础上，这学期校本课程将发展
到3年级，相关教师精心设计、完善教学内容、尽心编写教材，并在校内进行教学展示活动。
主要活动安排如下：
九月份：1、教师参加各年级数学教材分析。
2、制定校数学组教研工作计划，各年级教学计划。
3、规范数学电子备课的要求。
规范批改作业细则。
检查备课。
4、教研组活动：校青年教师上教学研究课、集体备课。
十月份：1、全体数学教师学习研读《常州市学科教学建议》，贯彻校教学常规细则。
2、校青年教师上教学研究课。
3、学生计算能力擂台赛第一阶段。
4、教师培训：如何指导学生撰写数学小论文。
十一月份：1、学习《数学课程标准》及相关理论。
2、校青年教师上教学研究课。
3、检查教师批改作业情况。
4、各年级进行期中质量检测。
5、学生小论文评比活动。
6、校骨干教师评比：评课。
十二月份：1、学生计算能力擂台赛第二阶段。
2、青年教师上教学研究课。
3、开展沙龙研讨。
一月份：1、检查备课、作业批改情况。
2、数学组工作总结，整理优秀教研组申报材料
3、学生计算能力擂台赛第三阶段。
4、青年教师上教学研究课。
5、结合小项目研究撰写案例评析，上传公开课教案等研究资料。
本学期数学教研课按排表：
全校数学教师名单：
一年级：袁嘉俊吴萍
二年级：周岚吴萍
三年级：谈红芝谢芬
四年级：何丽华吴明珠
五年级：陈亚芬葛静芳
六年级：汤小伟杨全芳蔡建彬焦雪梅。