品牌的背后是文化,文化的背后是团队--记长郡滨江中学年级文化建设

品牌的背雜錢，城隨后是团队
一记长郡滨江中学年级文化建设
长沙市长郡滨江中学罗周清
学校管理有三
种境界：三流的学
校"人管人”，二
流的学校"制度管
人”，一流的学校“文
化管人”。

长郡滨
江中学初中部在"文
化立校、文化育人”
的思想指导下，在
年级文化建设方面
进行了一些探索，
下面将以长郡滨江
初2016级为例进
行讲述。

建设长郡滨江
初2016级年级文
化并把年级文化渗
透到年级管理中主
要从三个方面开展
相关的工作。

第—方面，
顶层设计，文化引 领。

年级组通过备课组长会、班主任沙龙等多种方式进行研 讨，集思广益，确定了年级文化：“海"文化。

海文化有四个 内涵：第一个内涵，"海纳百川，有容乃大_’。

它展现了年 级师生"感恩，包容，奉献”的态度。

第二个内涵，团队精神，它是年级文化的核心，即没有完美的个人，只有完美的团队。

教师通过讲述海豚捕食的过程，展示完美的团队合作过程。

第三个内涵，"梦想"。

有梦的人生更精彩，即通过三个建 筑工人的故事诠释"梦想”的力量，让教师的名师梦和学生 的青春梦产生共鸣。

第四个内涵，’‘执行力”。

执行力是团 队的生命力。

大海是怎么形成的，因为它的目标和梦想永远 只有一个，就是奔向大海，一往无前。

第二个方面，三驾马车，务实运转。

年级“海"文化的核心是’‘团队”，三驾马车即三个团队形成合力是年级稳定 务实运转的有力保证。

第一驾马车是年级组管理团队，由年 级组长、年级专干、楼层长、年级支部书记、优秀备课组长代表组成，这里的楼层长指的是年级12个班，分成三个楼层，
每个楼层4个班，从每个楼层中选择一个经验相对丰富的骨 干班主任为楼层长，负责整个楼层4个班的大小事务。

第二 驾马车是班主任德育团队，由年级组长、年级专干、班主任 构成。

年级通过楼层长负责制和年级班主任沙龙两大抓手，助力德育团队的成长。

每个楼层以楼层长为中心的四个班主
任就是一个德育团队，在每次年级班主任沙龙中，每个团队 引入一个平常班级管理中的案例，三个团队共三个案例，大
家集中研讨，针对每个案例，每个班主任分享自己的看法，
研讨之后由提交案例的团队负责将研讨的结果整理出来供大
家分享。

第三驾马车是以备课组长为核心的备课组团队。

备
课组长既是学科带头人，也是年级各项活动的负责人。

“教
书育人在细微处，学生成长在活动中。

”各备课组承担了年
级一系列的学生活动。

第三个方面，遵循规律，统筹规划。

将年级‘‘海'’文化
和学生身心发展的规律结合起来，统筹规划好年级在初中三
年中的发展路径。

首先是年级文化目标分解，从初一到初三, 每个年级有不同的德育重点。

初一年级的团队建设主题是‘‘百 川成海，团队至上”，目标是“初建年级文化、班级文化，构建稳定团队"，关注点是"团队融合，习惯养成_’；初二 年级的团队建设主题是“海晏河清，静以致远"，目标是"渗 透年级文化、班级文化，形成学生S主管理”，关注点是"全 面发展，性格完善初三年级的团队建设主题是"海纳百川，韧以成事”，目标是’‘年级文化与班级文化共鸣，高效冲刺 中考"，关注点是‘‘锤炼意志，志向坚定_’。

以年级文化为中心，长郡滨江中学全面开展了首届"五
维六步”班级文化建设，充分发挥了“文化育人的引领作用。

经过一年的努力，逐步形成了 “班班有特色，全员在育人"
的文化德育氛围。

作为初中部负责人，笔者在刘德华校长等 学校领导的指导下，以初2016级文化建设为示范，引导初 中部各年级积极开展了年级文化建设，初2017级建立了年 级文化"玉"文化，初2018级建立了年级文化"山文化，初2019级建立了年级文化‘‘竹"文化。

品牌的背后是文化，文化的背后是团队。

长郡滨江中学能在短短四年内成为长沙 市乃至湖南省有一定影响力的_所品牌学校，离不开全体师 生的努力，离不开以长沙市名校长刘德华校长为首的管理团
队的智慧，也离不开学校的团队建设和文化建设的滋养。