足球脚背外侧运球

教学重难点。
练
水平四 足球 脚背外侧运球
运球接力
方法：全班分成实力平均的四组， 先快速跑40米取球，然后运球回 来，途中教师会手持1-3号号码 牌。学生需要随时观察按照号码 牌提示改变运球方式。1正脚背 运球2脚内侧运球3脚背外侧运球。 做错组扣1秒时间，时间少组为 胜。
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水平四 足球 脚背外侧运球
教学目标
1. 了解脚背外侧运球在实战时的作用，建立
正确的技术动作概念。
2. 通过不同的练习方式，使80%以上的同学能初 步掌握脚背外侧运球技术。
3.
进一步培养学生足球兴趣和足球意识。
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脚触球的部位和脚的推、拨动作 用力大小与跑速的协调配合
水平四 足球 脚背外侧运球
意图：使学生通过自学找 到触球部位，体会推、拨 动作，认识重点，初步解 决重点。
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学
教师示范
教
3-5′
精炼讲解
练
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设计意图：体育教学中正确优美 的动作示范，不仅可以使学生获 得必要的直接感受，以提高掌握 动作要领的效率，而且还可以提 高学生学习兴趣，有利于形成正 确的动力定型。
3.课中教师注重讲得精而少，让学生动的多，让学生不仅 学到知识，更是能确保通过适宜的运动负荷，使身体素质 能得到提高发展。
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水平四 足球 脚背外侧运球
小组合作完成任务，接触重点、并
学
通过自学初步解决重点
教
教师针对错误，集中指导，帮助学 生了解重难点。
练
循序渐进，通过不同层次的练习逐 渐熟练运用，解决重难点
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学—教的基础和前提 10′
1、观看教师展示
2、学生自学、自练完成 指定教学任务
设计意图：教师优美的 示范可以给学生视觉冲 击，激起学生的兴趣和 求知欲，使学生能通过 合作探究法、自学自练 法等学法主动完成学习 任务。
水平四
八年级
足球：脚背外侧运球
初中组 10号
1 教学指导思想 2 教材学情分析 3 教学目标预设 4 教学重点难点
5 教学场地器材 6 教学流程设计 7 运动负荷预设 8 教学特色展示
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教学指导思想
渗透新课程的基本理念，以“健康 第一”为指导思想。在教师主导下，体 现以学生为主体，重视学生自主能力和 合作能力的培养。同时，课中注意因材 施教，使每一位学生在课中都做到 “动”、“懂”、“会”、“悦” 。
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学—教的基础和前提 10′
任务1：写出已学过的脚 内侧运球的要点
任务2：看挂图，思考脚 外脚内侧运球）和脚外 侧运球的共同点，便于学生 认识新技术、接受新技术。
任务3： 小组自练
1：根据要求，尝 试原地用2种脚法 推拨球
2：尝试在由走逐 渐变到慢跑中用2 种脚法运球
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运动负荷预设
课的密度 45—55% 平均心率 110—120次/分左右 运动负荷 中 上
水平四 足球 脚背外侧运球
教学特色展示
1.本课选用“学、教、练”序列创新组合的教学模式，通 过自主性学习、合作性学习、游戏化学习等教学措施培养 学生的学习兴趣、自学能力和合作精神。
2.本课采用分层次教学。“分层教学”是实施素质教育的 重要措施之一，具有强大的生命力。在教学中根据足球教 学单元教材的特点和学生身心发育规律，因材施教，使每 一位学生在课中都做到“动”、“懂”、“会”、“悦” 。
设计意图：正确精炼的讲解不仅 能使学生能够准确、完整地了解 所学技术动作的全过程，还能提 高掌握要领的效率。
练—学的巩固和提高 13-15′
层次一：直线由走 到慢跑双脚交替运 球
每人完成5次
层次二：绕标志物 运球
15秒内1次，完成3次
层次三：两人一球， 在消极防守下做一 过一练习。
水平四 足球 脚背外侧运球
设计意图：依据 教师为主导，学 生为主体，采用 分层练习法,区别 对待，使各层次 的学生都能通过 练习，逐步提高， 学会正确推、拨 球，用力大小与 跑速能协调配合， 逐步解决重难点。
学
我通过分层教学法、
讲解与示范、分解
与重复、激励与评
教
价、分层教学等教 学方法，使学生通
会
过观察、讨论、合
作逐步攻克本课的
教学场地器材
安全原则、物尽其用原则
平整足球场一块
场地
器材
展板 音响 足球40个 秒表 标示物30个
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教学流程设计
准备部分911′
基本部分29-32′
激趣热身
自主实践
提高素质
结束部分45′
愉悦身心
水平四 足球 脚背外侧运球
变向慢跑 足球操
设计意图：我通过变向慢 跑和足球操，使学生的生 理机能活动能力从相对较 低水平逐渐调动起来，为 人体进入工作状态作好生 理和心理上的准备，预防 和减少运动损伤的发生。 同时通过变向慢跑中的小 步急速跑、左右虚晃等； 足球操中的熟悉球性，也 为主教材做了铺垫。本环 节大概用时9分钟。
设计意图：新课改提倡 发展学生兴趣，但也不 能忽视学生身体素质下 降的事实，在课中保证 一定时间，一定质量的 体能练习，对提高学生 身体素质是非常必要的， 另外游戏中结合运球练 习也巩固了所学内容， 可以说是一举两得。
课的最后，教师让全班同学围成圆圈， 跟随伴奏音乐《健康歌》，大家一起唱 歌，轻快跳舞，在轻松、愉悦的气氛中 结束本课的内容。