《山雨》ppt课件

这是描写雨至山林时的音响特点。作者 发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草” 联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想 象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联 想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展 示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、 雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨 那份浓浓的喜爱之情。
之情。
这篇抒情散文，作者以神奇的想
象和联想、清新的笔调向我们展示 了一幅有声有色的山林雨景图。读 后让人深深地感受到山雨所带来的 独特的音韵美和色彩美，字里行间 洋溢着作者对山雨、对大自然那份 浓浓的喜爱之情。
学习作者的表达方法
作者是怎样把一场山雨写这样美的？
细致观察、用心倾听，抓住山雨的特点 ，从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子 ……）
• B 感情朗读。
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八 方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来， 由远而近，由远而近……
（想象的事物） 这句话描写了雨来时声音由远及近、 由轻及重的动态过程，与文章开头相对应， 写出山雨来时的特点，即“来得突 然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无 字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、 飘飘渺渺的音韵美。
走近作者
赵丽宏，上海市崇明县 人，中国散文家，诗人，民 进中央委员、上海市人民政 府参事、中国作家协会全委 会员，上海作家协会副主席 （1979年8月9日-1983年10月28日）。专业作家，中 国政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等 各种专著共六十余部，是新时期中国文坛的诗人、 散文家，出版著作70余部，作品20余次在国内外获 奖，并被译成多种文字介绍到国外。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色 彩──“绿”。连用两个“流进”则体现了 两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更 是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让 人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述， 又一次表达了作者对山雨的喜爱。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出 来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
阅读写景文章注意要点：
1、抓住景物特点 2、写景要有顺序（远近、左右、
上中下……) 3、善于加入想象和联想 4、利用各大感官
（视、听、嗅、味、触）
5、利用比喻、拟人、排比手法 突出景物之美。
共同渡难关
解难题
为什么山雨改变了山林的颜色？
晴日里
山林
阴雨天
墨绿 翠绿 淡青 金黄 火红
嫩绿
晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用， 所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化。 山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有 的处于背阴处，所处位置不同，因此受阳光照射的程度也不会 一致，所以会产生“色彩层次”。如：处于阳光直射位置的树 木，清晨旭日初升时，多为翠绿色；正午时便会是火红的颜色； 夕阳斜照下一片金黄。反之，山的背阴处，晨雾笼罩时色彩为 淡青；艳阳高照时则为墨绿。雨中因没有阳光的照射，山林的 颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。
1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给 我们的？
2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？
写雨的顺序
雨前 雨中 雨后
雨的声音（音韵美） 雨的两个方面
雨的色彩（色彩美）
•
细读课文，按雨来、雨中、
雨后的顺序将课文分为三段，并
各用一句话归纳每段的段意。
（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。） 第一段：（1——4自然段）
朱自清笔下的雨
雨下个不停，紧张而又舒缓……我们 在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着 上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴 空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江 花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴， 在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥 中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中 似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地， 遥远而飘忽，如身边的雾……
飘 飘 洒 洒 的 雨 丝 是 无 数 轻
小结：作者通过大胆而又奇 特的想象，写出了山雨的音 乐美，表达了作者对山雨的 喜爱之情。同时也带给我们 一个广大的想象空间，引起
我们产生无限美好的遐想。
读读写雨色彩的 句子，你体会到 了什么？
①在雨中，所有的色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。
•
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，
都变成了奇妙无比人琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的
手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想
的色彩。
• A 这句话作者运用了什么修辞？用什么比喻什么？这样写有 什么好处？
•
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“绿草
c雨声里，山 中的每一块 / 岩 石、每一片 / 树 叶、每一丛 / 绿 草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。 （这里作者把
岩石 、树叶 、绿草
比作琴键。）
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔 软的手指，弹奏出 / 一首又一首优 雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻 想的色彩。
作者将 飘飘洒洒的雨丝 比作手指 把 雨声 ，比作 优雅的小曲。
绿 （这里实写雨的色彩──
，给人清新的感觉。）
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以 辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火 一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水 淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这两句形成了对比，以晴日里山林色 彩的丰富，突出阴雨中山林的一片嫩绿。） 这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感 觉。 这是作者对雨色的想象。
• 在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之 中，绿得耀眼，绿得透明。
• 仿写:
• 在夕阳中，那片房屋被罩上了红色轻纱
，红得 鲜艳
，红得 热烈
。
②这清新的绿色仿佛在雨 雾中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸。（这是作 者对雨色的
想象 ） 因为作者发
自内心地喜爱这绿色，所 以讲“流进我的心胸”。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进我的心胸。
2 山雨
作品简介
这是一篇文质兼美的抒情散文，作 者以独特的感受、神奇的想象和联想、 清新的笔调向读者展示了一幅有声有色 的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对 山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
新课导入
“山雨”，顾名思义，就是山中之雨。文章 以此为题，揭示了要描写的主要事物，简 洁明了，让人浮想联翩：“山雨欲来风满 楼”，而当山雨真的来临时，却又是那样 的温柔，那样的瑰丽。你见过山雨吗？你 感受过山雨的韵味吗？今天我们就走进这 “无字的歌谣”，一起来欣赏这首“优雅 的小曲”。
拓展延伸
1、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 (张志和《渔歌子》)
2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (陆游《十一月四日风雨大作》)
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 (杜牧《清明》)
4、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
5、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （杜牧《江南春绝句》）
•
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，
都变成了奇妙无比人琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的
手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想
的色彩。
仿写划线句子：轻轻吹来的晚风是
。
都一捷
带首柔
“ ……”
着 幻 想 的 色 彩
优 雅 的 小 曲 ， 每 一 个 音 符
软 的 手 指 ， 弹 奏 出 一 首 又
飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成
“________”，形象生动地写出了山雨的________美。
• B 仿写划线句子：轻轻吹来的晚风是
。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片 树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的 琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的 手指，弹奏出 一首又一首优雅的小曲，每 一个音符都带着幻想的色彩。
词语学习
水淋淋 （lín） 啼啭 （zhuàn） 倾吐 （tǔ）
多音字
调 diào 调动 调离 tiáo 调色 调料
几 jī 几乎 茶几 jĭ 几何 几人
同音字
biàn
辨 辨认 辨别 辩 辩论 争辩 辫 辫子 发辫
沙 沙尘 沙哑
shā 纱 棉纱 纱布
砂 砂糖 砂纸
轻捷：轻快敏捷。 宛若：仿佛，仿佛。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅：优美雅致。 融化：这里指不同的色彩合成一体。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 余韵：遗留下来的韵致。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。
课后作业
你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话 写下来吧！可以引用诗词名句哦！50字 以上。……
破折号起到了解释说明的作用，揭示下文要 补充说明是怎样异常清脆的音响。
丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。
省略号带给人们无穷的遐想，使“丁——冬” 极具音韵美。
韵
山雨余韵
按课文内容填空
《山雨》这篇散文，是按__雨__来____、 ___雨_中____、___雨_后____的顺序来写的，作 者通过合理而新奇的_联__想___和__想_象___， 并运用__比__喻____、___拟_人____等修辞手法， 描绘出山雨带来的_______音_韵美和 ___色__彩___美，表达了作者对山雨的_热_爱__
主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声 如无字的歌谣飘然而起；
第二段：（5——7自然段） 主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美。
第三段：（8——10自然段） 通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突
出了雨后山林的幽静。
学习方法建议：
a.理解法:这篇文章或这句话美，
美在
；
b.感悟法:读了
，
我感受到（体会到）
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风， 也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿 佛在倾吐着浴后的欢悦。
风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着雨后的 欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下 的景物充满了生机，极具人性化的色彩。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁 的小水洼中，发出异常清脆的音响——
；
c.拓展法:读了
，
我想到（仿佛看到）
。
★ b_j_01.mp3
课文解读
找出文中你最喜欢的句段，有感情地 给大家朗读，并说说你喜欢它的理由。
沙啦啦，沙啦啦── （听到的声音,实在的事物）
“来得突然——跟着一 阵阵湿润的山风，跟着一缕 缕轻盈的云雾，雨，悄悄地 来了……”
先是听见它的声音，从很远的山 林里传来，从很高的山坡上传来——
引发奇特的联想、想象，用了比喻、拟 人、夸张和排比等修辞手法
学习感悟
一场多姿多彩的山雨把我们带进了如梦 如幻的童话世界，让我们在感受它如歌如 画的韵味的同时，领略到了大自然的秀美。 其实，大自然的美无处不在，只要我们细 心观察，用心倾听，就一定能发现。
合作探究
本课是写景文章，在学习了这篇文章 之后，你觉得应该怎样学习写景文章呢？ 在阅读的时候，我们需要注意些什么？先 独立思考，再与小组讨论。
综合学习
一、描写雨的诗句
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （唐 王维：《山中》) 2．空山新雨后，天气晚来秋。 (唐 王维：《山居秋瞑》) 3．好雨知时节，当春乃发生。 (唐 杜甫：《春夜喜雨》 4．七八个星天外，两三点雨山前。（宋 辛弃疾《西江月》） 5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(唐 杜牧：《清明》) 6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(唐 王维《送元二使安 西》) 7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(宋 苏轼：《饮湖上初 晴后雨》) 8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》） 9．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（唐 张志和《渔歌 子》）
沙啦啦，沙啦啦……（省略号表 示声音的连续，仿佛让人感受到由远 处而来的声音。）
自然段导读，主要写了山雨从远处传来的 声音，拟声词的运用给人以身临其境的感觉。
•
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘
然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，
由远而近……
•
• A 这句话作者运用什么修辞手法描写了雨来时 声音由远及近、由轻及重的动态过程？写出山雨 来时的什么特点？表达了作者对山雨的什么情感 ？你是从哪儿体会到的？