北师大版七年级生物上册复习提纲及概念图

北师大版七年级生物上册复习提纲及概念图
第1单元认识生命
第1章生命的世界
1.生物圈：生物圈的范围及组成
大气圈的下层
生物圈整个水圈以海平面为标准，向上约10000米向下约11000米。

岩石圈上层
生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

第1节形形色色的生物
一.生物的多样性
1、物种多样性：
2、遗传多样性：（基因多样性）（是基础）
3、生态系统多样性：陆地、湿地和海洋等生态系统。

物种多样性，基因多样性，生态系统多样性三者关系：
（1）基因多样性决定物种多样性，物种多样性的实质是基因多样性。

（2）物种多样性影响生态系统多样性。

因为不同的生物生活环境一般是不相同的。

（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速物种多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
二.生物的特征
1、应激性：生物体对外界刺激都能作出的规律性反应。

它能使生物趋利避害.
2、生物体都有生长、发育和生殖的现象。

（病毒被列入生物主要是它能繁殖产生后代）
3、生物体都有新陈代谢作用（生物最基本的特征，是生物与非生物最根本区别，是一切生命活动的基础）。

4、有共同的物质基础（蛋白质和核酸）和结构基础：（除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

）
5、生物体都有遗传和变异的特性。

遗传使物种基本保持稳定，变异使生物不断进化发展。

6、生物体都能适应环境，也能影响环境。

第2节生物与环境的相互影响
1、环境对生物的影响
生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素，包括非生物因素和生物因素
非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等
生态因素同种生物：种内互助、种内斗争
生物因素
不同种生物：共生、共栖、寄生、捕食、竞争等
（1）非生物因素对生物的影响
A ．阳光：a ．光对植物的生理和分布起着决定性作用。

一方面：光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处基本都能得到光，所以决定植物分布的最关键因素是水。

另一方面：不同的植物对阳光的要求不同。

如：阳生植物适于生活在强光下；阴生植物适于生活在弱光下。

b.光能影响动物的繁殖及活动时间。

鸟类换羽及兽类换毛等与光有关。

B ．温度：a.温度对生物分布有重要作用；b.温度影响生物的生长和发育
C. 水分：一切生物的生活都离不开水.一方面：水分过多或过少都会明显影响生物的生长和发育。

另一方面：一
年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要因素。

（2）生物因素对生物的影响。

生物与生物之间有密切的联系：同种生物间的关系有种内互助，种内斗争，不同
种生物间的关系有寄生、竞争、捕食、共生等。

A ．互利共生：生活在一起的两种生物，彼此依赖相互有利，如豆科植物和根瘤菌
B ．竞争：两种生物相互争夺资源.空间等而引起竞争，如水稻和稗草
C ．寄生：一种生物生存依赖于另一种生物， 如蛔虫和人
D. 捕食：一种生物以另一种生物为食物，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物
（3）作用特点：各种生态因素的综合作用及关键因素的主导作用
2．生物对环境的适应及影响：生物的形态结构和生活方式与生活环境是相适应的。

如动物的保护色、警戒色、
拟态等。

植物对环境的适应
适应的 动物对环境的适应 保护色
生物对环 普遍性 外形的适应性特征 警戒色
生物对环境 境的适应 拟态的适应与影响 适应的相对性 现象生物对环境的影响 原因1．普遍性 A ：植物对环境的适应：a:形态、结构与环境相适应；b:生理特征与环境相适应 B:动物对环境的适应:形态、结构、生理、行为的适应 保护色：动物体色−−→−相似
背景色彩C:特例 警戒色：动物体色−−−→−鲜明对比背景色彩 拟态：生物形状.色泽−−→−模拟
背景 2.相对性 A:含义：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并非绝对适应，更非永久适应 B:原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果
DNA 分子双螺旋结构，使生物学的研究进入分子生物学阶段
3.生物对环境的影响 生物对无机环境的影响
人类对环境的破坏：如酸雨.温室效应.臭氧层破坏等
生物能影响并改变环境（蚯蚓-----改良土壤，植物-----增大湿度、降低温度）。

（活动：测量不同植被环境的空
气湿度和温度）总之，生物都生活在一定的环境中，在非生物因素和生物因素的共同作用下，使得其中生存的生物能适应一定的环境，从而表现出不同的形态、生理特征。

生物在适应环境的同时也能影响和改变环境。

生物与环境是统一的有机整体。

第
1章概念图
第2章 探索生命
第1节 生物学是探索生命的科学
一.生物学家的科学活动
科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等
二.生物学及其发展历程
拉马克 法国 首次提出“生物学”这个科学名词
林 奈 瑞典 生物“分类学之父”――双名法（按大小、从属关系可分为：界、门、纲、
目、科、属、种，种是分类的基本单位）
达尔文 英国 生物进化论，进化论的创始人。

哈 维 英国 血液循环
沃 森 美国
克里克 英国
人类基因组：人体细胞内全部DNA 的总和。

人类基因组计划：破译人体细胞内全部DNA 所含的遗传信息。

（2001年由美、德、法、英、日、中等科学家共同
完成）
三.生物学的研究对象是生命现象
生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学，是自然科学中一门以实验为基
础的基础学科。

第2节 生物学研究的基本方法
生物学的研究基本方法：观察法、调查法、实验法、分类法等。

实验法是现代生物学研究的重要方法
1、实验法（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。

（探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。

）
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

自变量,指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。

因变量指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。

通常自变量是原因, 因变量是结果,二者具有因果关系。

无关变量：指实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件。

实验组：是接受实验变量处理的对象组。

对照组：对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。

如：探究光对鼠妇生活的影响
（１）发现并提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？
（２）收集与问题相关的信息：鼠妇也叫潮虫，是一种身体略扁、呈椭圆形灰褐色或黑色的小动物，喜欢生活在
阴暗潮湿的地方。

（3）作出假设：光对鼠妇生活有影响（或：光对鼠妇生活没有影响）
（4）设计实验方案：设计实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择，为了确保实验的结果只是由于光照不同所引起的，就应当使这两种环境中除了光以外，温度、湿度等其它的条件都相同，也就是说，光是这个实验的变量。

像这样的，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了一种条件不同外，其它条件都相同的实验叫做对照实验。

（5））实施实验并记录：每个小组准备10只鼠妇，土、铁盘、纸板、玻璃板等材料。

进行实验时，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，这样盘内就形成了亮处和阴暗两种环境，将鼠妇放入实验装置里，两侧的中央放同样数目的鼠妇，每隔1分钟统计一次明亮和阴暗处鼠妇的数量，统计多次，计算其平均值。

（6）分析实验现象：通过计算，在阴暗处的鼠妇的数量总是多于明亮处鼠妇的数量，说明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

（7）得出结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

2.观察法：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心，观察时要积极思考，多问几个为什么。

3.调查法：是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

如：确定调查路线，设计好调查的表格，准备好调查的工具。

有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录。

对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法统计。

4.比较法：
5.文献法：
第2单元 生物体的结构
第3章 细胞
第1节 细胞的基本结构和功能
单细胞生物：衣藻、草履虫等
多细胞生物：多数生物
细胞是生物体结构和功能的基本单位。

一、 光学显微镜的使用方法
1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器（转换物镜）、物镜、载物台、遮光器（调节光线的强弱）、反光镜、粗准焦螺旋（使镜筒较大范围上升和下降）、细准焦螺旋（使镜筒较小范围上升和下降）、镜臂、镜柱、镜座
2.显微镜的使用：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收放
（1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在实验台距边缘约5cm 处，偏身体左侧。

（2）对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔；转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，同时两手转动反光镜，将光线反射到镜筒内，
直到呈现一个圆形的雪白视
野。

（3）放置玻片标本：将玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，玻片标本要对准通光孔的中心。

（4）观察：从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜距玻片标本2～3mm为止，一只眼向目镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

（5）收放：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本；用纱布将显微镜外表擦拭干净，转动转换器，使两个物镜伸向前方将镜筒缓慢降至最低处，将反光镜放在直立的位置，将显微镜放回原处。

3.显微镜的成像原理（放大原理）
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜（第一次放大成倒立实像）→镜筒→目镜（再放大成虚像）→眼。

4.显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

显微镜下看到的物像是放大的倒像。

显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。

A.低倍（低倍目镜×低倍物镜）镜下：看到细胞数目多，细胞体积小，视野较亮，物镜离玻片标本远。

（镜头长）（镜头短）
B.高倍（高倍目镜×高倍物镜）镜下：看到细胞数目少，细胞体积大，视野较暗，物镜离玻片标本近。

（镜头短）（镜头长）
光线强时，用小光圈或平面镜（反光镜）
C.
光线弱时，用大光圈或凹面镜（反光镜）
5.分析视野中的污点：
转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上；若不动，再移动玻片标本，若污点动，说明污点在标本上；若不动，说明污点在物镜上，（也可用低倍物镜换高倍物镜，若污点消失，说明污点在物镜上，若污点还在，说明污点在目镜或玻片标本上，还需进一步确定。

）注意:污点决不会在反光镜上。

6.显微镜成像：
①显微镜下成倒像（上下左右同时颠倒）：举例标本中有一“b”字母，视野中看到“q”字母
②视野中的物象移动：举例：物像在视野右下方，
7.细胞数目与放大倍数的关系：成反比。

10×10时视野中有8个细胞
10×40时视野中有2个细胞
8.显微镜的放大倍数：是指物体的长度或宽度，而不是指体积。

9.高倍镜的使用：先在低倍镜下把要观察的目标移到视野的正中央，再转动转换器使高倍物镜对准通光孔，若视野暗就调节反光镜或用较大的光圈，最后调节细准焦螺旋使物像清晰。

（1）从目镜内看到的物像是倒立的放大实像。

显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。

（2）高倍镜下看到的细胞数目少，视野暗，而低倍镜下看到的细胞数目多，视野亮。

（3）在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，应怎样移动装片？向左上方
（4）在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在物镜上
（5）用显微镜观察标本时，若光线较弱，则应选用大光圈凹面镜
切片：用从生物体上切取的薄片制成
玻片标本的类型涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色
注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡（气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形，细胞中间不透明）。

二．构成动物体的细胞观察人的口腔上皮细胞
人口腔上皮细胞临时装片的制作
（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

（3）用清水漱口，清除口腔中的食物碎屑。

用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。

（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。

（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。

（7）观察临时装片
注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。

人口腔上皮细胞动物细胞结构简图
细胞膜：分隔细胞与外界环境，具有进行物质交换和保护细胞的作用。

动物细胞的结构：细胞质：细胞膜内，细胞核以外的结构，里面还有线粒体等结构，是生命活动的主要场所。

（由外到内）
细胞核：是细胞储存遗传物质的主要场所，
并控制细胞的生命活动。

三． 构成植物体的细胞 洋葱表皮细胞临时装片的制作 （1）用干净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）在载玻片的中央滴一滴清水。

（3）用刀片切取一块洋葱鳞片叶，用镊子撕取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样可以避免盖玻片下出现气泡而影响观察。

（4）将一滴碘滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从 对侧引流，使碘液扩散到整个标本 。

（5）观察临时装片。

细胞壁：植物细胞特有的结构，对细胞具有保护和支持的作用。

细胞膜：具有进行物质交换和保护细胞的作用。

植物细胞 细胞质：生命活动的主要场所，包含线粒体、叶绿体、液泡等结构。

细胞核：是细胞储存和复制遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动。

小结 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。

3、细胞膜：具有进行物质交换和保护细胞的作用。

4、细胞质：
（1）细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的透明黏稠物质，细胞的生命活动主要在这里进行。

洋葱表皮细胞 植物细胞结构简图
2.过程解读 比较项目 洋葱表皮细胞临时玻片标本
（2）线粒体能使细胞内有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。

（3）叶绿体：能利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。

5、液泡：液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的含有许多色素使细胞呈现出不同的颜色。

6、细胞核：它是细胞生命活动的控制中心，也是细胞内遗传物质贮存和复制的主要场所。

7、细胞壁：具有支持和保护作用。

植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。

细胞的结构与功能比较表：
第2节细胞是生命活动的单位
一.观察变形虫
变形虫是一种单细胞原生动物。

二.细胞与外界进行物质交换
1.细胞膜起到保护细胞的作用
2.细胞膜具有进行物质交换的功能。

三.细胞的生命活动需要能量
生物体能将细胞内的有机物分解并释放能量，糖类、脂肪和蛋白质都可作能源物质，糖类是生命活动的主要能源物质，脂肪是生命活动的主要储能物质，ATP是生命活动的直接能源物质，生命活动的最终能量来源于太阳光能。

四.细胞核是细胞生命活动的控制中心
无核的变形虫一段时间后死亡是由于细胞中已合成的蛋白质及能量物质等还可维持一段时间，而只有细胞核的会很快死亡是由于没有蛋白质及能量物质等。

也说明了细胞结构要完整，才能行使正常的生命活动。

细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。

此外，细胞核在遗传中也起重要作用。

细胞核是遗传信息库：遗传信息在细胞核中，细胞核中储存遗传信息的物质——DNA （即遗传信息的载体是DNA ）。

克隆羊多莉长得像提供了细胞核的母羊,该实验证明了遗传信息主要在细胞核中。

细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体（双螺旋结构，螺旋形的梯子）；染色体由DNA 和蛋白质组成的；同种生物细胞中染色体在形态、数量保持一定，如人的体细胞中的染色体是23对。

基因是DNA 上的一个具有特定遗传信息的片段。

五.施莱登和施旺共同创立了细胞学说
植物和动物都是由细胞构成的；细胞是生命的结构和功能单位。

第3节 细胞通过分裂而增殖
一.细胞体积为什么这么小？
1.较大细胞的表面积相对减小，较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，提高了物质运输的效率，从而保证细胞正常的生命活动。

2.实验：研究细胞大小与物质扩散的关系
琼脂块红的深度差不多，说明物质扩散速率相等，但琼脂块体积越小，扩散的琼脂块体积占整个琼脂块体积的比值就越大，说明物质运输的效率就越高。

当然细胞的大小还受细胞核控制的范围的限制。

二.细胞分裂产生新细胞 1. 细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2. 细胞分裂的规律：细胞核一分为二，然后细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核。

3. 植物细胞的分裂;当细胞核分裂为两个新的细胞核后,在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜,并产生新的细胞壁,从而使一个植物细胞分裂为两个新细胞。

细胞核分裂→细胞质分裂→中央形成新的
细胞膜细胞壁→2个新细胞
4. 动物细胞的分裂:先是一个细胞核分裂为两个细胞核 ，然后细胞中央部分的细胞膜从四周逐渐的向内凹陷，最终使细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核。

这样一个细胞分裂成为两个细胞。

细胞核分裂→ 细胞膜
凹陷→2个新细胞
5. 细胞分裂特点： 细胞分裂前，细胞核内的遗传物质经过复制而加倍，分裂后平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原来细胞的遗传物质相同。

6. 细胞分裂的意义：单细胞生物通过细胞分裂繁殖，多细胞生物还能促使新个体由小长大。

生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。

7. 生物体由小变大原因：A 、细胞分裂，增加细胞数目；B 、细胞的生长，使体积增大
产生新变形虫 动物细胞分裂示意图 植入新细胞核
第4章生物体的结构层次
第1节细胞分化形成组织
细胞分裂使细胞数目增多，并且新细胞与原细胞在形态、结构方面都很相似。

细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上，细胞各自具有不同的功能，并且在形态和结构上也发生了变化，大部分失去分裂能力。

在个体发育过程中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫细胞分化。

组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群。

组织的形成是细胞分化的结果。

一. 人和动物的基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

1. 上皮组织：
特征：细胞排列紧密，间质少分布位置：覆盖在体表或体内管腔内表面
功能：保护、分泌等功能。

举例：皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面
2. 结缔组织：
特征：细胞排列疏松，间质多分布位置：广泛分布于全身各处
功能：保护、支持、连接、营养举例：骨、韧带、脂肪、血液等
3. 肌肉组织：
特征：细胞呈长纤维状分布位置：胃、肠、骨骼、血管等
功能：收缩、舒张引起运动举例：骨骼肌、心肌、平滑肌
4. 神经组织：
特征：细胞多有突起分布位置：脑、脊髓以及神经中
功能：接受刺激，产生和传导兴奋举例：脑、脊髓
二.植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

1、分生组织：
主要分布：根尖、茎尖的分生区，茎的形成层
特征：细胞壁薄，细胞核较大，细胞质粘稠，具有很强的分裂增生能力
功能:具有很强的分裂能力，经过分化形成各种组织
2、保护组织:
主要分布：根、茎、叶的表皮
特征:细胞排列紧密
功能:能减少植物失去水分,防止病原微生物的侵入,还能控制植物体与外界气体交换。

保护内部柔软部分。

3、营养组织：
主要分布：根、茎、叶、花、果实、种子都有
特征:细胞壁薄,液泡大功能:储存营养物质
功能:有储藏营养物质的功能；含叶绿体的营养组织可进行光合作用
4、输导组织:
包括运输水和无机盐的导管(死细胞)和运输有机物的筛管（活细胞），使高等植物对陆地生活有更强的适应力。

主要分布：茎、叶脉和根尖的成熟区
功能:导管输导水和无机盐筛管输导有机物
一、不同组织构成器官
器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能构成器官。

一块骨、一块肌肉属于器官。

二、器官构成人和动物体的系统
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

例如：人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。

人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次
1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。

2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。

（细胞 组织 器官 系统 人体） 三、器官构成完整的植物体 绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次 1．绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。

2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

（细胞 组织 器官 植物体） 3．绿色开花植物是由根、茎、叶（营养器官）、花、果实、种子（生殖器官）六大器官组成
四、生物体结构的层次性 分生组织 花 营养组织 生殖器官 果实
细胞 组织 保护组织器官 种子
输导组织 根 …… 营养器官 茎 叶
上皮组织 消化系统 呼吸系统 结缔组织 泌尿系统
细胞 组织 器官 系统 循环系统 动物体
肌肉组织 运动系统
神经系统 神经组织 生殖系统 内分泌系统
分化 组成 植物体
动成
图6 组成。