司马迁发愤写史记
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选择“生”：父亲的遗愿。 选择“生”：人生的价值。
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司马迁为什么要振作精神，下定决 心努力写《史记》呢？就请同学们细细 朗读课文第三自然段，在字里行间寻找 答案吧。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有 的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛 还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部 史书！”
读第一自然段，思考：
1.年少时的司马迁生活在怎样的环境 中? 2.是什么铸就了他不屈的灵魂，又是 什么使他从小和历史结下了不解之缘？
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龙门
龙门是个富有传奇色彩的地方，大
禹曾在此处治水。这里人才辈出， “鲤鱼跃龙门”的传说就起源于龙门 山，这就是司马迁世世代代居住的地 方。黄河历史悠久，黄河水奔腾不息， 华夏民族的文化依着黄河孕育而生。 司马迁的家正好在黄河、龙门之间， 当地名胜古迹很多，流传的英雄故事 也很多。
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他选择了编写《史记》，也就意味着选择了劳累， 选择了孤苦：
那是一个风沙满天的清晨，
；
那是一个风雨交加的夜晚，
；
那是一个寒风凛冽的
；
那是一个烈日炎炎的
。
像这样的夜以继日，克服种种困难埋头苦干 就是
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发愤源自于人生的价值
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读准字音：
zǎi （记载） hèng（飞来横祸）
载
横
z ài（载重） héng（横七竖八）
读准词语：
专心致志 血溅墙头 重于泰山 毕生心血
飞来横祸 了此残生 忍辱负重 前无古人
悲愤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加 轻于鸿毛 坚持不懈 辉煌巨著
再读课文：
（1）司马迁为什么要发愤写《史记》？ （2）他又是怎样“发愤”写作的？ （3）发愤的结果怎样？
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发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？
“发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。
它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》。
它是谈迁
。
发愤是海伦
。
发愤是阿炳
。
发愤是
。
这无数个发愤谛造了无 数个英雄，无数个英雄的 人生经历凝成了无数句震 耳发愤的话语，给我们以 启迪，催我们奋进。
地方。
他都听过那些故事呢？ 周文王被拘禁，写成了《周易》； 孔子周游列国被困，编了一部《春
秋》； 屈原遭到放逐，写成了《离骚》； 左丘明眼睛失明，有《国语》传世； 孙膑被剜膝盖骨，编著了《兵法》； 韩非被囚禁于秦，有《说难》《孤
愤》； 《诗经》三百篇，大都是圣人贤者抒发
悲愤之情的作品
一、母亲河的熏陶 “出生在黄河岸边的龙门”
就这样，司马迁发愤写作，用 了整整13年时间，终于完成了一部 52万字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗 尽了他毕生的心血，是他用生命写 成的。
发愤创造奇迹
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环境越是艰难困苦，就愈需要 坚强的毅力和信心，在人类漫长 的历史长河中，无数的英雄人物 把困难挫折当作是一笔财富。他 们用行动来诠释着发愤是什么。
司马迁发愤写《史记》
了解《史记》：
《史记》，我国第一 部纪传体史书，记载了从 传说中的黄帝到汉武帝长 达3000年间的历史。在史 学和文学史上都有很高的 地位。“究天人之际，通 古今之变，成一家之言”。 鲁迅称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”。
了解司马迁：
西汉史学家、文学家、 思想家。10岁开始学习古文 书传，20岁时，遍游南北， 考察风俗，采集传说。初任 郎中，后继承父亲司马谈之 职，任太史令。因替投降匈 奴的李陵辩护，获罪下狱， 受了腐刑。但他忍辱负重， 发愤著书，用了13年的时间， 创作了名震古今中外的史学 巨著《史记》。
“受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。”
父亲司马谈担任太史公达三十年之 久，博学多才。司马迁从小受父亲影响， 十岁就去长安读书，十九岁开始他的游 历生活。他到达会稽山，访大禹的遗迹； 到过苏州，眺望范蠡泛舟的五湖；到达 淮阴，访求韩信的故乡；到过徐州沛县， 访问刘邦萧何的故乡；到过山东，拜访 孔子孟子的家乡。南到湖南，屈原被放 逐的地方；西至甘肃，寻访黄帝问道的
二、历史故事的感染 “古代英雄的故事”令他“十分激动”
三、父亲的影响 “努力读书，大大充实了自己的历史知识” “四处游历，积累了大量的历史资料”
发愤源自年少时追梦
英雄的影响让司马迁热血沸腾，史学的魅力让 司马迁四处游历，父亲的临终嘱托又让他感受到 什么?
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿 子的手说；“我死之后，朝廷会让你继 任我的官职，你千万不要忘记我平生想 要完成的史书哇！”
朗读课文，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理 解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的 词语。
（3）这篇课文主要讲了一件什么事？
入狱 摊开
酷刑 隶字
泰山 耗尽
读准字音：
qiān
xiào
司马迁 辉煌 耻辱 呼啸
tíng yù 朝廷 监狱 记载 搜集
xíng tài
hèng
酷刑 泰山 悲愤 飞来横祸
什么是横祸?这“飞来的横祸”文中 指的是什么?
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飞来横祸：
公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广 之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众， 兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想 重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪 过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直， 其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃 然大怒，将司马迁打入大牢。后来，司马迁被 处以极其残酷的刑罚——宫刑（古代一种酷刑， 也称腐刑）。这种刑罚不仅是对肉体的无情摧 残，更是人格上的奇耻大辱。
作业： 1、认真研读《史记》中的一篇文章，摘抄 名言警句。 2、说说你自己的感受。
“这样死”究竟指怎样的死？
摆脱个人的耻辱和痛苦而死。在司马迁看来这比鸿毛还 轻。
那为什么而死就重于泰山了呢？
心中装着责任，为了有价值的事而死。
所以他一次又一次勉励自己：我一定要活下
去，一定要写完这部史书!。
想到这里，他尽力克制自己，把个人的 耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光 洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整 的隶字。
你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！ 。
1.这句话讲了司马迁的求知过程，它让人不自觉地
联想起陆游的一句千古名句： ，
。
嘱托
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
发愤源自于牢记父亲的嘱托
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为了年少的梦想，为了完成父亲的遗 愿，司马迁义无反顾地编写史书，向伟 大的史家之路迈进时，不料一场飞来横 祸降临了，默读课文第三自然段，想想 他遇到了什么?
伸向了司马迁，然后向世人交出了一部与《史记》的 文字量几乎相等的长篇历史小说《司马迁》。高光的 全部努力，就是要告诉人们司马迁到底是个什么样的 人，他在写作《史记》这部皇皇巨著之中和之后，其 内心世界到底经历了怎样的落寞、煎熬和震颤。这是 一部充满激情并令人震撼的作品。作者将书中所有的 人物都放置在历史和生命的十字路口-——-他们在迷 茫、在徘徊、在选择，同第一时PPT也模板在网- 自我袒露与解剖。
他曾在一篇文章中写道：我整天精神恍惚， 我再也没有脸面去到坟前尽孝，再也没有勇 气走上街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊 醒，我简直生不如死。
所以他——悲愤交加 ，他 悲的是 ，
愤的是
。
所以他想—— 血溅墙头
所以他要—— 了此残生
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痛苦与耻辱同在，梦想与嘱托共存， 他何去何从，在生与死的面前，他该 如何选择?为什么?
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想象：
着泪流满面、奄奄一息的父亲，握着 他那骨瘦如柴的手，听着他的嘱托，此 时此刻的司马迁会怎样说-------
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于是他每天忙着研读历史文献 ，忙
整理父亲留下来的史料和自己早
着 年走遍全国搜集来的资料 ，每当他累
了，倦了，他都会想起父亲的话——
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1、推荐书目 《史记》： 两千多年前，司马迁写《史记》，52
万5600字，记载了从黄帝至汉武帝约3000年间的史事。 司马迁写君、写臣、写诸侯、写侠、写义、写奸佞， 无不酣畅淋漓，跃然眼前，充溢着一股浑厚而明慧的 气韵。
《司马迁》：两千多年后，有个叫高光的作家把笔
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愤》； 《诗经》三百篇，大都是圣人贤者抒发
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了解司马迁：
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“受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。”
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他曾在一篇文章中写道：我整天精神恍惚， 我再也没有脸面去到坟前尽孝，再也没有勇 气走上街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊 醒，我简直生不如死。
所以他——悲愤交加 ，他 悲的是 ，
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《司马迁》：两千多年后，有个叫高光的作家把笔