【最新版】七年级语文部编版[下册]第四单元17《短文两篇—陋室铭》精品课件(共48张)

3 高雅脱俗。
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刘禹锡因在任监察御史期间,曾经参加了王叔文 的“永贞革新”,反对宦官和藩镇割据势力。革新失 败后,被贬至安徽和州县当一名小小的刺史。刺史应 在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟, 见刘禹锡是从上面贬下来,就故意刁难。半年时间,知 县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅 是斗室。想想这位势利眼的知县,实在欺人太甚,刘禹 锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室 铭》,并请人刻上石碑,立在门前。
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追溯背景,释“铭”解题
同学们,你能告诉大家,你最喜欢的座右铭是 什么吗?你知道“铭”是什么意思吗?
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己 或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
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2.开头写山和水，这与陋室有什么关系？
运用了比兴的手法，比喻起兴，用有仙之山、有龙之水类 比陋室，十分自然地引出陋室。
比兴：比兴是古代诗歌的常用技巧，源于《诗经》中赋、比、兴。“比”
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请把文章划分为三部分，并概括每部分的段意。
第一部分：从“山不在高”到“惟吾德馨”。 开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟 吾德馨”概括全文主旨。
第二部分：从“台痕上阶绿”到“案牍之劳形”。 写居室环境、交往人物和日常生活。
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8.找出文章主旨句，并谈谈其作用？ 主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。
❖ 陋室
❖ 德馨
扣题
统领全篇
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4.作者在陋室里过得怎么样？
1 生活环境：苔痕上阶绿，草色入 帘青。清幽雅静。 往来人员：谈笑有鸿儒，往来无
2 白丁。博学多才。
日常生活，可以调素琴......劳形。
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3.作者是从哪几方面写“陋室”不“陋”的？
第三部分：从“南阳诸葛庐”到“何陋之有”。 奇峰突起，连举三个古人，来证明“陋 室”不陋。
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1.作者是怎样引出陋室的？
山水
这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？
山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。
山 水 喻 陋室
设喻引题 仙 龙 喻 德馨
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初读课文 整体感知
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在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它 不以豪华的气派和精巧的设计而闻名,那是一 所仅能容下一床、一桌、一椅的简陋的房子。 但它却因室主人的一篇铭文而被传诵千载,这 就是唐代刘禹锡的“陋室”。 今天我们就一起走进“陋室”,走进刘禹锡的 精神世界。
刘 禹 锡 故 居
人教版七年级语文 下册
16 短文两篇
“诸葛庐”“子云亭”和“陋室”形成 了类比，他们的主人都是受人敬仰的古代名 人，引古贤之名室作类比，反映了作者以古 代贤人自比的思想境界，暗示陋室不陋，表 明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
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体现方面
陋 室 不 陋 （德馨）
环境清幽 交往高雅 情趣脱俗
语句
苔痕上阶绿，草色入帘青
谈笑有鸿儒，往来无白丁 可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形
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陋室铭
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1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全 文。 （重点）
2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用 托物言志的方法表达的高洁志趣。（难点）
3.学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己 高洁傲岸的道德情操。
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7.文章最后为什么要提“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”呢？
这是一篇铭文。铭文很重视音韵,这篇文章通 篇押韵,节奏明快,读起来朗朗上口,充满了音乐美。 下面请同学们自由读课文,在课文中画出押韵的字, 想一想,这些字的韵母都是什么?
押韵的字有:名、灵、青、丁、经、形、亭。 韵母:ing
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就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是 起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴” 常常连用。
类比：类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特
征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法，也是种说 理方法。在文学中，类比属于比喻范畴，与明喻、隐喻紧密相连，但 又同中存异。
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预习检测 夯实基础
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作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐朝 文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
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6.刘禹锡为什么说“可以调素琴”，又说“无丝 竹之乱耳”？这两者矛盾吗？请说说你的看法。
不矛盾。 调素琴应是指作者平日弹琴自娱， 再加上阅读金经，过着恬静而高雅的生 活；而“无丝竹之乱耳”指的是交际场 上的歌乐。表现了主人不慕富贵，不追 求功名利禄的情致。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘 柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合 称 “ 刘 白 ” ， 有 《 陋 室 铭 》《 竹 枝 词 》《 杨 柳 枝 词 》 《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的 物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思 想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
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9.在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪 些方面看得出来？
景（景色之雅）——环境优美
陋 室 人（交往之雅）——交友高雅 不 陋 事（情趣之雅）——情趣高雅
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5.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了什么？
欲知其人应知其友，知其友者知其人。
运用互文的修辞手法，写出了陋室主人纵情 畅怀、谈笑风生的情状，表现了其交往之雅。
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精读课文 探究细节
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