语文园地二教案：篇章阅读训练与指导

本教案是针对中学生的篇章阅读训练和指导，通过多种方法提升学生的阅读能力和理解能力，使其能够更好地应对语文阅读考试和日常生活中的阅读需求。

一、教学目标
1.了解不同类型文章的结构和特点。

2.学会通过阅读全文，找出文章中的主旨思想和要点。

3.培养学生较强的阅读理解能力和句子理解能力。

4.提高学生的阅读速度和阅读效率。

二、教学内容
1.排除干扰。

为了提高学生的阅读理解能力，教师首先要教会他们如何排除干扰。

这里的
干扰包括两种：一是外部干扰，例如嘈杂的环境、光线不好等；二是内部干扰，例如学生对文章主题不够了解、心情不好等。

教师要引导学生在阅读前调整好心态，创造良好的阅读氛围，让学生能够静下心来深入阅读文章。

2.阅读理解。

阅读理解是语文教育的重要内容，通过理解和把握课文的意义，能够提高学
生的语文综合素质水平。

在阅读过程中，教师可以根据文章的类型和主题，采用不同的练习，如单项选择题、阅读短文填空、连词成句等形式，让学生在动手实践中理解文章，做到知行合一。

3.篇章阅读。

篇章阅读是指学生在阅读前就要有一定的阅读设计，知道如何处理文章中不
同部分的信息，以达到更全面、准确地把握文章的目的和主题的目标。

因此，教师要先对文章的结构进行介绍，然后梳理出文章的主题和段落之间的逻辑联系，让学生能够更好地理解文章。

4.语言运用。

语言运用是指学生要掌握文章所使用的语言魅力。

教师可以在训练过程中引
导学生认真观察文章中使用的语言、修辞和结构，让学生学会如何提高文章的语言表达能力。

三、教学方法
1.启发式教学法。

通过让学生从不同的角度去思考问题，使学生能够更好地理解文章的深
层意义。

例如，通过启示问题，让学生产生探究和思考的习惯，让他们更有效地转化和应用所学知识。

2.小组合作学习法。

在教学过程中，将学生分为小组，让他们自行组织和解决问题，这样
不仅能够促进学生之间的互动和交流，而且能够增加学生的自信心和探究兴趣。

3.多媒体教学法。

通过引入多媒体教具，学生可以更直观、生动地了解不同类型文章的结
构和特点，更容易同时获取文章的信息内容和语言表达。

四、教学策略
1.分清文章结构和特点。

学生应当在阅读文章的过程中，能够分清文章的类别和主题，同
时掌握文章开头、中间、结尾部分的结构和特点，这样在阅读理解过程中能够轻松地理解文章，提高阅读效率。

2.多角度阅读文章。

要求学生从多个角度去读一篇文章，例如，从感性视角、理性视角、
文化背景视角、时代感视角等多个方面来分析、理解和解读文章，从而能够更全面、准确地理解文章的含义。

3.注重实践操作。

教师应当从实际的阅读练习入手，让学生在动手实践中掌握和应用所学
知识，例如，每周进行一次针对性的阅读训练，让学生能够逐步提高自己的阅读速度和阅读效率。

五、教学效果
通过本教案的学习，学生能够通过对文章的全面了解和深层思考，更好地理解文章的主旨思想和要点，掌握文章的结构和特点，提高自己的阅读理解能力和阅读效率，达到全面提升语文素养的目的。