一年级上册数学说课稿-3.8 小鸡吃食｜北师大版 (11)

一年级上册数学说课稿-3.8 小鸡吃食｜北师大版 (11)
一、前言
小学数学是孩子们成长中非常重要的一部分，既是基础又是应用，需要我们在教学中注重启发性、趣味性、实用性。

其中，小学数学思维的培养很关键。

在这节课中，我们将以北师大版一年级上册《小鸡吃食》为主题，让孩子们通过观察小鸡的食物情况来培养他们的分类、比较和判断能力。

二、说课内容
1. 教学目标
本节课通过学习《小鸡吃食》这个故事，培养学生们的分类、比较和判断能力，让学生们能够：
1.能够正确的分辨出不同的食物；
2.能够正确的比较两种或两种以上的物品的差异；
3.能够从整体和部分的角度来观察事物，并进行合理判断。

2. 教学重点
1.学生们的分类能力的培养；
2.学生们的比较能力的培养；
3.学生们的判断能力的培养。

3. 教学难点
如何从整体和部分的角度来观察事物，并进行合理判断。

4. 教学过程
a. 导入
通过问题导入，根据故事中的情节，引导孩子们回忆小鸡找到的各种食物，并带孩子们观察这些食物的差异。

b. 故事讲解
让孩子学习故事《小鸡吃食》这个故事，了解小鸡找到了哪些食物。

在讲故事的过程中，要引导孩子们观察细节，并与现实生活联系起来。

c. 展示物品
通过实物或图片展示，让孩子们观察每一种食物的特点，并对它们进行分类整理。

d. 比较物品
让孩子们比较两种或两种以上物品，从而提高孩子的比较能力和分类能力。

e. 提出问题
在教材中选择比较难的问题，提高孩子的思维能力。

例如，“小毛猫和小兔子都喜欢吃草，那么小毛猫和小兔子之间有什么不同呢？”这样的问题可以让孩子从整体和部分的角度来观察事物，并进行合理判断。

f. 课堂练习
让学生们在课堂上进行练习，例如将各种食物进行分类和比较、比较同样的物品的不同之处等。

5. 教学方式
本节课的教学方式主要是：讲授故事、引导和展示、比较和提出问题、练习巩固。

6. 教学评价
评价方式主要是观察学生们的思维能力和解决问题的能力，并将观察到的情况记录在教学记录中。

三、总结
通过本节课的教学，我们能够看到孩子们对高难度问题的思考和解决能力逐渐增强，对于分类、比较和整体观察的能力有了进一步的提高，这将为孩子未来的科学学习奠定基础。