【新统编人教版】小学六年级下语文《口语交际：辩论》优质精品课教学设计 统编人教版六年级下册语文书

《【新统编人教版】小学六年级下语文《口语交际：辩论》优质精品课教学设计统编人教版六年级下册语文书》
摘要：能条理清晰地表达己（己方）观以理人用事实说话，组辩论明确要，全班共推选出八名辩手正方、反方各四人主辩手、二辩手、三辩手、总结陈述人然再推选名主持人
口语交际辩论▶教学目标能条理清晰地表达己（己方）观以理人用事实说话
善倾听能听出对方辩手话语矛盾或漏洞
3抓住对方辩手话语矛盾或漏洞进行反驳
通辩论活动引导学生辩证地看待问题培养学生辩论能力和初步辩证思维
▶教学重难能条理清晰地表达己（己方）观以理人用事实说话
能抓住对方辩手话语矛盾或漏洞进行反驳
▶教学准备多媒体课件
▶教学课课▶教学程、系生活谈话导入日常生活我们常常会遇到些容易产生分歧问题如
课件出示 l 电脑代要不要认真练 l 增进疏远人们感情 l 班干部轮流竞选 l 不可以说谎可以讲善谎言遇到这些问题怎么办呢？学生由回答
3教师我们可以展开辩论通摆事实、讲道理丰富认识助我们全面地看待事情、处理问题
让我们开次辩论会吧【设计图】什么要开展辩论？导入环节举出些容易产生分歧问题让学生
明白辩论必要性真理愈辩愈明
二、分组选题指导辩论指导分组选择辩题
（）全班分成若干组
每组7人（每组几人可视具体情况而定别组人数可微调）推选组长
组长责组辩论活动并担任组辩论主持人
（）每组任选感兴趣辩题每人抽签定做正方还是反方正方和反方人数原则上要样多
播放视频指导辩论
（）播放视频了辩论会基流程
（）观看视频我们对辩论会有所了
我们怎样展开辩论呢？请由发言
（3）根据学生回答教师总结如下①辩论前要做充分准备
②辩论既要证明己又要反驳别人
【设计图】这是学语教材唯次“口语交际·辩论”课因要让学生了辩论会基流程
三、了流程尝试辩论组辩论明确要
（）辩论准备
分了正方和反方两组接下根据观整理、归纳
如材很多可以把要记卡片上
（）辩论指导
怎样做到既要证明己又要反驳别人？课件出示提示课件出示 l 己方陈述要充分利用清晰表达己观
l 对方陈述要倾听抓住对方漏洞
l 由辩论进步强调己方观并针对对方观进行有效反驳
（3）尝试辩论
①组主持人宣布辩论会开始；简要说明辩论会有关规则辩论先表明己观然说出理由进行辩论
②流程各方主辩人表明观
b由辩论双方争先恐阐述观各抒己见针锋相对地反驳对方掀起辩论高潮
各方三辩总结陈述重申所持观正确
（辩论程如出现冷场或卡壳现象主持人相机调控）组辩论教师巡视相机处理偶发情况
【设计图】环节是课重
要从两方面进行指导是提醒学生根据观整理和归纳；二是辩论怎样做到既要证明己又要反驳别人
另外了避免组辩论出现混乱或冷场情况老师巡视程实予以指导或提示保证活动热烈而有序地进行
班级辩论落实要
（）确定辩题
让学生选择如——正方观增进人们感情
反方观疏远人们感情
（）组推选
全班共推选出八名辩手正方、反方各四人主辩手、二辩手、三辩手、总结陈述人然再推选名主持人
（3）辩论开始
各位辩手各抒己见
【设计图】组辩论结束学们犹尽推选辩手参加班级辩论其他学充当观众
“当局者迷旁观者清
”学们有了组辩论历再与台上学表现对照就会有更多体会有更提高
四、师生交流总结评价评议总结升华认识
（）辩论程哪些学表现得特别出色？学生说说哪些学这次辩论活动表现得特别并说明理由
如声音清晰说话有条不紊准备十分翔实善表达己观能抓住对方说话漏洞进行反驳等等
（）我们学到了什么？课件出示 l 我们学到了组织次简单辩论会方法了了辩论常识
l 学会辩证地看待问题
l 懂得说话要有理有据善表达己观
…… 有哪些地方可以做得更？学生讨论归纳总结
课件出示 l 听出别人讲话矛盾或漏洞
l 抓住漏洞进行反驳用语明
…… 【设计图】表扬辩论表现出色学既起到了激励作用也给其他学树立了榜样出不足总结验；积累收获共提高
▶教学反思次口语交际课安排是辩论
对比以前“口语交际”安排容“辩论”是首次出现
次教学我特别以下三恰当指导
执教候指导层次和有效性
首先播放辩论视频让学生直观感受形成感性认识
接着结合教材整理出辩论要引导学生进行辩论实践
师生总结评议积累验
以生
提升学生学习能力关键是要以学生主体给学生多些实践机会
教学我让学生己选择感兴趣辩题而不是规定辩题；抽签定做正方还是反方而不是硬性规定谁做正方或反方；让学生推荐辩手而不是指定辩手
3重实践
让学生己集、整理养成动手动脑良习惯培养动手实践能力
组辩论要每学都参与发言做到把更多留给学生进行语言实践。