漫漫人生路,书香伴我行[共5篇]

漫漫人生路,书香伴我行[共5篇]
第一篇：漫漫人生路,书香伴我行
漫漫人生路，书香伴我行
开完会已经下班，大家忙完自己的事都匆匆回家去了，收拾一下，回到办公室，不想去吃饭，办公室静下来了，心也该静了吧，但心却若有所失，迷茫么，看看天，太阳也准备下班了，就这么坐着，心空空的，随意浏览者网页，没有目的。

拿起莫泊桑的《一生》慢慢翻着，“人生并不像你想象中的那那么美妙，也不像你想像的那么不幸”，心中骤然一动，好久不读书了，心也找不到归宿。

依稀记得高中时读《读者》、《青年文摘》时的那份感触与感动，读路遥的《平凡的世界》，让人唏嘘，让人痴迷，似乎从书中读到了自己的青春，全部的人生憧憬，乃至困惑、挣扎，但心却一直有所依。

读哈代的《苔丝》和《无名的裘德》，感受到热情和理想在残酷的现实中的不堪一击，心也隐隐作痛。

突然之间，发现好久不品书香，心也没了乐趣，忙于工作？适应工作？或许吧，离开校园，人生另一篇章拉开了序幕，各种不如意接踵而至，放弃了专业是选择，但后悔么，不后悔么，谁知道呢。

那次偶然，邂逅了公司图书馆，《红与黑》，于连这个底层小人物的艰辛奋斗史让人感喟不已，人生需要积极向上、努力进取，但也要摒弃那些太过世俗的虚伪。

那时，宏图大志，毕竟是从宏志班出来的人，思想变了，心境却从未改变。

曾经年少也追梦，如今逼而立，开始知道了随缘，少年时许多固守渐渐释然，但世间千般乐，书香最迷人。

读《飘》，疑惑于郝思嘉、白瑞德和魏西礼的感情纠葛，但思想却会越来越丰富，于是，偶然也会抱一本书，边读边摘抄边感悟，人生也越来越丰富。

读书是一种乐趣，要享受这种乐趣也需要讲究意境。

夜深人静，晚风拂动，端坐于窗前，调一杯橘茶，书香我心，茶香我身，捧出书来，心便进入一种宁静。

白天的劳累忘却了，处事的烦劳与愁绪消失
了，没有寒暄与打扰，独自神游于字里行间，风雪飘飞、艺术美妙、人生感叹都一一奔凑到眼前。

温馨朦胧的春夜，烟云缭绕的夏夜，潇洒倜傥的秋夜，静谧严峻的冬夜，都赋予了夜读丰富多彩的乐意，而风雨雷电又平添了无数趣味。

现在想想，书真是好东西，人生如一条河，书是写人生的，也是一条生命汇集起来的河流，所以，书就是一条永不停歇的河流。

读书感悟人生，读杜甫，感悟人生辛酸；读鲁迅，感悟社会黑暗；读巴金，感悟未来与希望。

读着读着，心境越来越开阔，人生也越来越丰富，人生丰富了，成熟了，对世俗也就淡然了，淡然人生，才发现书中的真善美是美妙的。

人生淡然如斯，追求人生的真善美。

此时此刻，我回味那迷人的书香，心中的理想之灯更亮了，前进的目标更坚定了，书香伴我，一定会带给我更多的知识和智慧，赐给我更多的力量，书山有路勤为径，勇攀书山。

人生的路上，带着淡然，去品味感受实践那真善美。

第二篇：漫漫人生路书香伴我行
我是中国人沉默不是懦弱
忍耐不是麻木
漫漫人生路书香伴我行
假如有人问我，在你近三十年的人生历程中，你最喜欢什么？我会说：我喜欢泉水，他给了我清雅纯洁的心境。

我喜欢大海，他给了我无私博大的胸怀。

我喜欢高山，他给了我坚强无畏的意志。

而我最喜欢的是读书，他给了我认知世界的双眼和教书育人的自信。

悠悠三十载，书香伴我行。

童话是我儿时的亲密伙伴，我羡慕白雪公主的美丽与善良，我想拥有东方阿拉丁的智慧，我想骑上那匹会飞的木马环游世界，我痛恨渔夫夫妇对金鱼的贪婪，我钦佩身材奇小的大拇指的勇敢，我心疼艾丽娅为解除十一位哥哥魔法的诅咒而忍受的痛苦，真善美是我儿时天空中最美的星星。

悠悠岁月，浓浓墨香，白驹过隙，不经意间我已是一名高中教师了。

在知识经济时代，教师肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书就显得更为重要了。

苏霍姆林斯基说过：
读书、读书、再读书，教师素养正取决于此。

工作中遇到困惑或心情沮丧时，我最愿意找一本好书，与之倾心交谈，读一本好书，如同跟睿智而高尚的人对话，每每与“无声”朋友交谈，我的心情就会宁静而放松，从而走出迷茫与困惑。

书滋润着我平凡的人生，不管远方是彩霞满天还是阴云密布，成长，有书香伴我前行，此乐何极！
第三篇：漫漫人生路,书香伴我行
漫漫人生路，书香伴我行
长岭中心小学王雪琴
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：
大家下午好！今天我演讲的题目是《漫漫人生路，书香伴我行》。

寒来暑往，岁月如梭，眨眼间，我到长岭工作已是第四个年头了。

四年来，长岭对我来说，熟悉的地方是少之又少，唯有农家书屋我最熟悉。

为什么会这么说呢？作为一名普通的教师，不知道各位是否有过与我一样的困惑：教师工作辛苦，工资不多，学生像皇帝一样难伺候，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻？是的，曾经的我经常被这些困惑所头疼。

一次无意间，我来到了长山冲村的农家书屋，在这里看到了名目繁多的各种书籍，这些书文字流畅，通俗易懂。

从这些书中我找到了魏书生的《教学工作漫谈》，这本书深深地打动了我，让我对教育充满了希望，对教育的定义也产生了改观。

从他琐碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。

命运把他扔到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鲨。

他的“多改变自己，少埋怨环境”、“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”……犹如一泓清泉，滋润我久旱的心田。

从此，我知道，要做一个好老师，从好心态开始。

方法可以学，摆正心态是关键。

正是这样一间小书屋，里面却暗藏着一个大社会。

它让我徜徉在书海的世界，忘却了一切的烦恼。

读《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；读《民主与教育》使我明白了学生也有说“不”的权力；从大教育家孔子那里知道了爱就是教育；从
陶行知先生那里知道了生活就是教育的大课堂……
在农家书屋的陪伴下，我也从一个幼稚的教书匠成长为了一个从容镇定的老师，因为书给了我力量。

“腹有诗书气自华”，教师，作为知识的传播者，智慧的促生者，道德的引路人，我面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，祖国的未来。

所以我们要站得高，才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。

而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能把智慧的种子撒向学生的心田，让他们荒芜的心灵长满庄稼；只有读书，才能拥有更新的教育教学理念，与学生撞击出思维的火花；只有读书，才能在课堂上游刃有余，引领学生遨游在蓝天碧海之间；只有读书，才能成为对学生发展起着引导、促进作用的指南针。

与书为伍，我感慨一滴水就是一片海；与书为伍，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伍，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

与书为伍，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现我的追求。

作为一名英语教师，我不仅要学习教育大师的理论精髓、实践经验，而且要不断充实英语学科知识。

只有这样，我才能做到知识渊博深广，资源滚滚而来，教学富有新意。

我才能实现自我超越，才能抵达我教育理想的彼岸！
最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。

！它不需要奢华的书房，一把竹椅和一盏台灯就构成一个富有的天地。

一卷在握的惬意千金难买，难怪有人说：“读书随处净土，闭门即是深山。

”只要有好书可读，人间便没有痛苦难耐的时光，也没有卑微无助的地位，更没有忐忑不安的窘况。

而农家书屋永远为热爱读书的你开放。

永远像是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶，接待着求知若渴的四方宾朋；永远像那吹面不寒的杨柳春风，把大地装扮得万紫千红。

朋友们，常在书屋转，志趣得颐养。

长读农家书，知识洒芬芳；观念要更新，常温书中香；技能要发展，书屋来帮忙！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第四篇：《漫漫人生路,书香伴我行》
漫漫人生路,书香伴我行
德惠市第十七中学高春苗
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《漫漫人生路,书香伴我行》。

书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。

书给了我们每个人不同颜色的天空，书的广袤是任何传媒途径也无法比拟的。

作为一名教师，我清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足学生心中最美的期待。

无数个美丽的黄昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。

在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前。

古人云：“读万卷书，行万里路。

”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。

如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。

每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。

先秦诸子中，孔子让我读到一颗仁爱之心，以和为贵；孟子让我善养浩然正气，平治天下；墨子让我涌出一腔热血，救助苦难；韩非子让我看到一双冷眼，直面人生。

《钢铁是怎样炼成的》让我体会到人生的真谛和生命的意义；《茶花女》让我铭记：只要心存真情，人格将永具魅力！
与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个
世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

记得刚刚走上三尺讲台之时，我自觉知识储备丰厚，课堂上，我不断地讲授自己的所感所悟，多角度地分析引导，但慢慢地我却发现，自己的高谈阔论带来的是学生的冷漠，旁征博引更是让他们茫然。

在迷茫与苦恼中，我走向了苏霍姆林斯基，他在《给教师的一百条建议》中说：“教师要有扎实的心理学基础，要懂得各种研究儿童的方法”，简练的文字，流淌的是深沉的理念；朴素的语言，表达的是大教育家殷切的期望。

没有阅读就没有思想的升华，没有对
比就没有心灵的震撼，教师只有了解学生的认知水平，才会成为知识的播种者；教师只有引导学生自己体验感悟，才会成为心灵的塑造者。

走出了迷茫，拥有了自信，我将阅读教育书籍纳入自己的读书范畴，从《爱的教育》到《陶行知教育名篇》，从《教育的理想与信念》到《把整个心灵献给孩子》……这些书带着我走进大师的心灵，与他们一起去探寻理想的教育，一起去追寻教育的理想。

站在巨人的肩膀上,让我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。

回首走过的岁月，是书给我带来了智慧和力量，是书陶冶了我爱生如子的情操，是书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向教育的成熟。

在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：《漫漫人生路,书香伴我行》
第五篇：演讲稿《漫漫人生路-书香伴我行》
漫漫人生路，书香伴我行
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我演讲的题目是《漫漫人生路，书香伴我行》。

高尔基说：“书籍是全人类的营养品”读书的重要性不言而喻。

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书”——这是教师的教育素养。

一个教师的专业成长与多读书、读好书息息相关。

可以说，是读书改变了我的命运，是读书坚强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。

不知道各位是否也有过这样的困惑：教师工作辛苦，教师工资低廉，学生像皇帝一样难伺候，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻……大家也一定有过这样的痛感，痛感人生暗淡，选错了职业。

觉得这种工作简直就是人间的炼狱！
魏书生的《教学工作漫谈》深深地打动了我。

从他琐碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。

命运把他扔到天空，他就做只鹰；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔
到山林，他就做只虎；把他扔到大海，他就做条鲨。

他的“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”……犹如一泓清泉，流入我久旱的心田，从此，我知道，要做一个好老师，从好心态开始。

方法可以学，摆正心态是关键。

正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。

从此，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。

在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；
在《给教师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。

让我明白，教书育人不是一件简单的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；
在品读《名师备课经验》中，一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。

请问，你花了多少时间来准备这堂课?”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般的说每节课我都准备一辈子。

但是，直接针对这节课的准备，则花了约15分钟。

”一辈子与15分钟，道出了教师用整个生命备课的真谛!15分钟的有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。

一节精彩的课，往往是教师海纳百川的结果。

书中那些令人仰慕的名师，不管是在教坛耕耘四十多载的于永正、张化万、赵景瑞，还是特级教师窦桂梅、王崧舟、孙双金，他们的备课经验各异，但共同的一点是：即使是一篇已经可以熟读成诵，执教很多次的课文，再次执教时，他们仍旧会花大量的精力去反复思考，重新整合教材，研究学生，设计教法。

其间的艰辛让人深深折服……
在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情向往：“教育是一首诗、诗的名字叫青春，在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦。

教育是一首诗/诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。

教育是一首诗，诗的名字叫激情，在春风化雨的课堂里，有一副永恒的笑。

教育是一首诗。

诗的
名字叫创造，在探索求知的丛林里，有一面个性的旗。

教育是一首诗，诗的名字叫智慧，在写满问题的试卷里，有一双发现的眼睛。

教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。

无数次的阅读，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福；教师，就是那个积极引导学生、永远让学生记住并学习的人。

我豁然开朗了，我不再为分到差班而沮丧，因为我会把分到的差班当作好班来经营；我不在为学生淘气而生气，因为学生的淘气恰恰是给我提供一个教育他的机会；我不再为工作繁重而忧愁，因为我明白，工作着，并努力工作着的人是美丽的。

今天我仍乐此不疲，在书海中快乐的遨游，因为书是无尽的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，书是沙漠里的绿洲，给予了我新的希望；所以，我要让好书伴我度过一生。

我不仅要自己读书，还要带着我的学生一起读书，前路慢慢何所依，尽让书香伴我行！
我的演讲完毕，谢谢大家！。