朗诵比赛活动总结（2篇）

朗诵比赛活动总结
由政教处、教导处、语文组组织的学生经典美文朗诵比赛原本定于____月____日举行，因学生月考试复习，活动的时间后推至____月____日举行，下午____点____分比赛开始，到____点____分比赛结束。

这次比赛得到了校领导、老师和同学们的大力支持。

比赛在热烈的掌声中已圆满地落下帷幕。

这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的朗读、欣赏能力，营造良好的校园文化氛围而组织的。

广大学生积极参与，参与选手____名，分两轮进行。

第一轮，自选篇章朗读，比赛选手自选的篇章多数以课内的文章为主，例如：光未然的《黄河颂》、闻一多的《也许》……，少数选手选择课外篇章，但也都是大家耳熟能详的优秀诗篇，例如：徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡恋》;第二轮，组委会选定的篇章，为选手抽签，内容较为丰富，也颇有难度，意在锻炼学生把握文章主旨，体会作者情感的能力，文章以名家名篇为主，例如：海子的《面朝大海，春暖花开》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高尔基的《海燕》等，还有几篇现代散文，也以抒情、写景为主。

比赛选手个个神采飞扬，激情的朗诵赢得了阵阵掌声。

充分展现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提高了同学们的朗诵水平。

从比赛整体来看，达到了预期的效果，现总结如下：
本次活动成立了活动组委会，制定了活动方案，活动按计划有序实施。

本次活动中亦出现了因人经验缺乏等原因造成的一定的失误和不足，比如说学生着装没有统一安排;话筒导线连接出现问题;部分学生朗诵课文情感没把握好;学生心理素质不强;发挥失常等。

需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。

本次比赛开展得非常顺利，这都得益于学校领导的高度重视，语文老师及班主任的辛苦付出。

老师们在指导学生时明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生。

使学生在朗诵时得以更好地发挥。

为此，我们认真总结活动得失，研讨语文教学方法，营造课堂朗诵氛围，提高学生朗读能力，为我校语文教学的进展，教学质量的提高不断努力。

获奖情况
一等奖：____(二年二班)
二等奖：____(一年二班)____(二年一班)____(二年一班)
活动反思：
1、为了发展学生的语言能力，培植学生热爱祖国文字的情感，朗读活动可以形成系列性，每学期举办一次，本次可以拟定为首届，为了激励多数学生参与进来，参赛条件可以适当限制近两届的一二等奖获得者不参赛。

2、朗诵的篇章采取来自教材内和课外，仍进行两轮比赛，第一轮是教材内篇章，第二轮是课外篇章。

选手两轮朗读的篇章抽签选定。

可以采取配乐朗诵的形式。

3、奖项设置，除设一二等奖项外，增设优秀奖，给参赛选手适当的鼓励。

朗诵比赛活动总结(2)：
为了更好地丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，我校历时近一个月的朗诵比赛在慷慨激昂的《中国人，不跪的人》中落下帷幕。

此次比赛从____月____日的初赛，到____月____日的复赛，再到____月____日的决赛，得到了全校师生的积极支持与广泛参与，充分展现了我校学生的风采，在提高朗诵水平的同时丰富了同学们的校园生活。

对于此次学生活动开展情况，总结如下：
一、筹备工作细致入微。

学习部在学生会各部门的协助下，充分调动了同学们的参赛热情。

从各班的海报制作到初赛、复赛开展情况，再到联系评委，工作做得相当细致。

本次比赛邀请教育处团委老师、学校语文组部分老师、高一年级各班班主任以及学生会各部部长共同加入到本次比赛的组织中来。

二、比赛形式多种多样。

本次比赛分为单人组和双人组，使进入决赛的选手有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。

再者，从各班的加油宣传海报到比赛中形式多样的朗诵方式，可见，同学们对本次活动的热情极高。

朗诵比赛活动总结(3)：
第一次课文朗诵比赛活动总结
为弘扬中华民族文化，弘扬民族精神，全面推广使用普通话，扎实实施素质教育，创建文明的校园文化氛围，语文教研组围绕培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，特在教导处、团委大队部协助下组织此次课文朗诵比赛活动。

这一次活动的主题是“祖国在我心中”。

目的是培养大家学习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热。

本次大赛经过近半个月的筹备，已于____月____日圆满结束。

为汲取经验，现将本次活动情况总结如下：
一、领导大力支持，组员各负其责，比赛进行的有条不紊
黄校长亲临比赛现场，刘校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与;组内成员各负其责;评委打分公正客观，活动开展有条不紊。

二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。

师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。

初一选手朗诵的《春》，初二选手朗诵的《艰难的国运与雄健的国民》，初三选手朗诵的《星星变奏曲》等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。

比赛取得圆满成功。

通过比赛能够看出，语文老师和学生对课文的理解是很透彻和深刻的，都能够将自己的感情融入课文中。

总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的探讨，提高学生对课鉴赏水平的追求。

三、失误与不足
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排;部分学生朗诵课文情感把握不准;没有应急预案(比如说停电的处理办法);没有配上朗诵背景音乐;学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。

为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，开展特色活动，营造课文朗读氛围，为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力!
朗诵比赛活动总结（二）
本次朗诵比赛活动于xx年xx月xx日在我们学校隆重举行，经过精心准备和组织，取得了圆满成功。

以下是对此次活动进行总结。

首先，本次朗诵比赛活动的筹备工作十分充分，充分发挥了团队合作和协调能力。

组织者提前制定了详细的活动方案，明确了各个环节的议程和流程，并分工合作，确保了各个环节的顺利进行。

策划小组充分发挥了各自的专长，从宣传推广、场地布置、裁判招募到奖品准备，全面保障了活动的顺利进行。

其次，参赛选手整体表现出色，展现了优秀的语言表达能力和良好的舞台风采。

参赛选手经过艰苦的训练和严格的选拔，经过层层筛选，最终有30名选手晋级决赛。

他们不仅在发音准确、语调自然上取得了很高的水平，更加注重情感传达，通过丰富的肢体语言和咬字清晰的朗诵，使每篇作品都具有了强烈的感染力。

他们的精彩演绎令人动容，让观众们深受感动。

再次，评审团的专业评判也起到了关键作用。

评审团成员由学校的语文教师和文学艺术界的专业人士组成，他们具有丰富的朗诵经验和专业的知识，能够准确捕捉选手的每一个表情和咬字，给出公正、准确的评分。

他们通过严谨的评审标准和公正的眼光，确保了比赛结果的公正性和权威性。

同时，评审团还提供了宝贵的建议和意见，对选手的表现进行了点评，为他们的进一步提高提供了指导。

最后，本次朗诵比赛活动的组织过程中，尊重和关爱参赛选手的个体差异和需求。

组织者注重选手的心理关怀，建立了良好的沟通渠道。

针对不同选手的特点和需求，提供了个性化的培训和指导，使每一位选手都能在舞台上得到最好的发挥，并充分展示自己的才能。

同时，在比赛现场提供了优质的服务和良好的氛围，保证了选手们能够全身心地投入到比赛中，充分展示自己的实力。

通过本次朗诵比赛活动，不仅提高了学生的朗诵技巧和语言表达能力，更培养了学生的自信心和团队合作精神。

比赛过程中，选手们互相学习借鉴、互相鼓励，共同进步。

观众们也收获了丰富的思想和情感，感受到了语言艺术的魅力。

通过朗诵比赛，学生们的语文素养得到了进一步的提高，对于培养青少年正确的价值观和审美观有着积极的推动作用。

综上所述，本次朗诵比赛活动在组织筹备、参赛选手表现、评审团评判和关爱参赛选手等方面取得了圆满成功。

该活动不仅促进了学生语言表达能力的发展，提高了学生的艺术修养，同时也丰富了学生的课余生活，增强了学生的自信心和团队合作能力。

希望今后能够继续举办这样优秀的活动，为学生提供更多展示才能的机会，推动学校的综合素质教育取得更加广泛的成果。