人教版九年级化学教案设计：3.1分子和原子

分子和原子
一、教学目标
1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
2．通过实验探究和相关图片，了解分子、原子的基本特征。

3.培养抽象思维能力，想象力和分析推理能力。

二、教学重点
1．分子、原子的概念及主要区别和联系；
2．用分子、原子解释物理变化、化学变化。

三、教学难点
用分子、原子解释物理变化、化学变化。

四、教学方法
利用实验探究、多媒体引导学生进行分析、推理。

五、教学过程
（一）引入新课
教师活动：在日常生活中有这样一些现象：（1）敞口放置的水会越来越少。

（2）春天我们会闻到远处的花香。

（3）物质会有热胀冷缩现象。

（4）湿衣服晾在太阳下会很快变干。

讨论交流这是为什么？
学生活动：思考，交流看法。

（二）进行新课
教师活动：演示品红扩散实验，要求学生注意观察现象，说出科学家的设想，并让学生用此设想解释实验现象以及上面的几个问题。

学生活动：观察现象，分析交流，用粒子观点解释。

教师活动：指导学生阅读课本，体会分子的第一个特征。

学生活动：观看课本、图片，体会分子的大小，并熟悉“活动与探究”的基本操作步骤。

教师活动：指导学生进行实验探究，讨论分析分子的特征。

联系物理知识理解分子间有间隔。

学生活动：实验探究，总结分子的特征。

观看多媒体图片“几种分子的模型、不同温度下水分子的运动速率。

”理解分子的构成。

小组讨论推理：从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同。

教师活动：补充完善学生答案并解释，得出分子、原子的概念。

学生活动：观看多媒体课件“水分子的分解、氧化汞分子的分解”，加深对分子、原子概念的理解，以及在物理变化和化学变化中分子、原子的改变情况。

教师活动：总结本课主要内容，指导学生做课后习题。

（三）课堂总结、点评
物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

分子是保持物质化学性质的最小粒子。

原子是化学变化中的最小粒子。

分子、原子都有三个基本特征：体积小、质量小；总是在不断的运动；粒子之间有间隔。

在化学变化中分子分解为原子，原子重新组合成新的分子。

即：在化学变化中分子改变，原子不变，只是重新组合成新的分子，因此分子是保持物质化学性质的最小粒子。

分子变，物质变；分子不变，物质不变。

同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。

例如：水和冰、干冰和二氧化碳，它们都是由相同的分子——水分子、二氧化碳分子构成，只是因为分子间的间隔的不同，呈现出不同的状态，因此化学性质相同。

六、板书设计
一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的
1．分子、原子的质量和体积都很小
2．分子、原子总是在不断运动着
3．分子、原子间是有间隔的
4．分子是由原子构成的
二、分子是保持物质化学性质的最小粒子
三、原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合形成分子。