最新人教部编版七年级语文上册：15 诫子书 (共30张PPT)

【注释】 ①封：帝王授予臣子土地或封号。②相：辅佐。 ③德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。④守：保持。⑤恭：肃 敬，谦逊有礼。⑥俭：行为约束而有节制，不放纵。⑦尊盛：位 高势盛。⑧聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。⑨由：奉 行，遵从。
10．解释下列加点词在文中的意思。【详见本课“考点链
接”】
(1)非宁静无以致．远 (2)淫慢则不能励．精 (3)险躁则不能治．性 (4)周公诫．之曰 (5)皆．谦德也
14．为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下 面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句语意相 关、句式相同、字数相等)
严家训时时记， 【示例】好家教人人夸(立家训代代传)
15．某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小 孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲儿地往碗里夹，亲戚 劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶 奶的说法吗？请说说理由。
6．句子积累——默写句子。 (1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，包含对儿子的教诲与 期望的千古名句是：非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远 。 (2)《诫子书》中阐述“学、才、志”的关系的句子 是：才须学也 ， 非学无以广才，非志无以成学。 (3)《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产 生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性 。
3．文化积累——文学常识填空。 《诫子书》的作者是诸葛亮 ，字 孔明，号卧龙先生 ，三国 时 期 蜀汉 丞相，杰出的政治家、军事家，其代表作有《出师表》 《诫子书》等。诸葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文 化中 忠臣与智者的代表人物。
◆基础提升◆
4．解释下列句中加点的词。【详见本课“考点链接”】
致：达到 励：振奋 治：修养 诫：告诫、劝勉 皆：全、都
11．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达 到远大目标。 (2)不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。 不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣 就是这样。
屏屏品除除杂 杂德念念和和。干干扰扰不，，宁宁谦静静专专虚一一 谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、
助词，用于句首，表示发端
助屏纣词除， 杂就用念于和是句干首扰这，，表宁样示静发专。端一 (你)能不慎重吗？”
请双击文本框弹出对象，
你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性 实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
【甲】文诸葛亮主要是劝诫儿子要修身养德、勤俭治学， 【乙】文周公主要是劝诫儿子要谦虚谨慎、珍惜人才。
附【乙】文参考译文：
周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫
屏除杂念和干扰，宁静专一 屏除杂念和干扰，宁静专一
请儿双击子文本说框弹：出对“象去， 了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是
屏除杂念和干扰，宁静专一 请双击文本框弹出对象，
助助文词词， ，王用用于于的句句首首儿，，表表子示示发发，端端 武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重
屏除杂念和干扰，宁静专一
屏请任除双杂 击，念文和本我干框扰弹在，出宁对天静象专，下一 的地位也算不轻的了。可是洗一次头，要多次停下
屏除杂念和干扰，宁静专一
5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)静以修身，俭以养德。 以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 (2)非学无以广才，非志无以成学。 不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (4)年与时驰，意与日去。 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官
职位高势盛，并用谦卑来保有它的人，地位显要；人口众多、军
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屏队除杂强念和大干扰，，宁并静专用一 畏惧之心来统御它的人，必定会胜利；明察事理、
请双击文本框弹出对象， 屏除杂念和干扰，宁静专一
请屏聪双除击 杂慧文念本和明框干弹扰智出，对宁，象静，专并一 用愚拙来保有它的人，就是好的；见闻广博，记忆
请双击文本框弹出对象， 请双击文本框弹出对象，
助请类词双， 击，用文于本古句框首弹人，出表对使示象发，用端 了不同的名称，如：
请双击文本框弹出对象，
屏请除双杂 击念文和本(干框1扰弹)函，出宁对：静象专，如一 “便函”就是便信，“公函”就是公文。
屏除杂念和干扰，宁静专一
屏助除词杂 ，念用和于(干句2扰首)书，，宁表：静示专发如一端 “家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。
第四单元
15 诫子书
可编辑PPT
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1．考点链接 解释文言实词
【方法指导】 (1)扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音 节词。注意：要结合具体的语境。 (2)积累法。即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类 活用、通假字等特殊现象。
(3)揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种 方法切忌脱离文本，随意猜测。
(1)夫．君子之行
夫：助词，用于句Biblioteka ，表示发端(2)静．以修身
静：屏除杂念和干扰，宁静专一
(3)非淡．泊．无以明．志 淡泊：内心恬淡，不慕名利 明：明确、坚定
(4)非宁静无以致．远 致：达到
(5)非学无以广．才． (6)淫．慢．则不能励．精 (7)险．躁则不能治．性 (8)年与时驰．
广才：增长才干 淫：放纵 慢：懈怠 励：振奋 险：轻薄 治：修养 驰： 疾行，指迅速逝去
校园文学社 ×年×月×日
先主托孤 章武三年二月，刘备病重，召诸葛亮到永安，与李严一起托 付后事。刘备对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，必定能够安 顿国家，终可成就大事。如果嗣子(刘禅)可以辅助，便辅助他；如 果他没有才干，你可以自行取度。”诸葛亮流泪说：“臣必定竭尽 股肱的力量，为大汉竭智尽忠，直到死为止！”刘备又要刘禅视诸 葛亮为父。
请双击文本框弹出对象， 屏除杂念和干扰，宁静专一
请双击文本(框3弹)札出对：象，原指写字用的木片，引申为书信。如“大札”“惠札”“便
屏除杂念和干扰，宁静专一 请双击文本框弹出对象，
札”。 助词，用于句首，表示发端
屏除杂念和干扰，宁静专一
(4)简：原指写字用的竹片，引申为书信。如“书简”“小简”。
(5)笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦 笺”“华笺”。
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
淡泊．( bó ) 励．精( lì)
zhì( 致)远 险zào(躁)
淫．慢( yín) 穷庐．( lú)
遂．成枯落( suì) 年与时chí( 驰)
2．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)夫/ 君子之行，静 / 以修身，俭/ 以养德 (2)非淡泊 /无以明志，非宁静 / 无以致远 (3)淫慢 /则不能/ 励精，险躁 /则不能 治性
12．【甲】文中诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之 间是什么关系？
诸葛亮认为成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜 时。诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互关 联，缺一不可。“志”是成才的前提和基础，“学”是成才的关键。
13．【甲】文和【乙】文都是父亲劝诫儿子，请说说他们劝 诫的内容有何不同。
【示例一】不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪 要从小事做起。【示例二】同意。教育是一个长期的过程，不能 要求立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。
16．校园文学社准备面向全校学生开展主题为“家风家教大家 谈”的征文活动。请你帮忙写一则征文启事。(不少于50字)(4分)
征文启事 良好的家风家教是青少年健康成长的基石。校园文学社现开 展以“家风家教大家谈”为主题的征文活动，诚邀广大同学参加。 文章要求真实生动、蕴含哲理，字数在千字以内。来稿请交到校 园文学社编辑室，截止时间是×年×月×日。
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屏屏力除除杂 杂强念念和和，干干扰扰并，，宁宁用静静专专浅一一 陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎
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请请的双双击 击美文文本本德框框弹弹。出出对对尊象象，，贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些
请双击文本框弹出对象， 屏除杂念和干扰，宁静专一
(6)尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故 称“尺牍”。
(7)尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长 一尺。尺素引申为书信。
(8)鸿雁：典出自《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足 有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书 信。如成语“鸿雁传书”。
◆课前预习◆
课外文言文考查的文言实词，遵循的是“考题在课外，答案在 课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词进行归 类整理并识记。
【习题链接】见本课第4、10题。
2．文化常识
古代书信的别称
屏除杂念和干扰，宁静专一 请双击文本框弹出对象，
请双击文本书框弹信出对在象，古代是一种重要的传递信息的方式，为表示不同的种
阅读课文，回答下列问题。 7．本文是从哪几个方面进行论述的？ 作者从做人和学习两方面进行了论述。 8．作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德， 并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
9．下面对这篇文章的分析有误的一项是( D)
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实 现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
【乙】成王封①伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国 骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子， 吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之 士。吾闻德行宽裕③，守④之以恭⑤者，荣；土地广大，守以俭 ⑥者，安；禄位尊盛⑦，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者， 胜；聪明睿智⑧，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者， 智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑨此德 也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！”
延至四月，刘备逝世，刘禅继位，封诸葛亮为武乡侯，开设 官府办公。不久，再领益州牧，政事上的大小事务，刘禅都依赖 于诸葛亮，由诸葛亮决定。本来南中地区因刘备逝世而乘机叛 乱，诸葛亮因君主刚刚去世，先不发兵，而派邓芝及陈震赴东吴 修好。
建兴三年春天，诸葛亮率军南征，临行前刘禅赐诸葛亮金钅 夫(fū)钺一具，曲盖一个，前后羽葆、鼓吹各一部，虎贲六十人。 后诸葛亮深入不毛之地讨伐雍闿、孟获，诸葛亮采取参军马谡的 建议，以攻心为主，先打败雍闿军，再七擒七纵孟获，至秋天平 定所有乱事。蜀汉在南中安定并获得大量的资源，并且组建了“无 当飞军”这支劲旅。经过长期积累，有了北伐的基础。
请助来双词击 ，，文用本于握框句弹首着出，对表自象示，发己端 已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾
请双击文本框弹出对象， 屏除杂念和干扰，宁静专一
请客双击，文本(框即弹出使对象这，样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽大宽
请双击文本框弹出对象， 助词，用于句首，表示发端
请屏容双除击 杂，文念本和并框干弹扰用出，对宁谦象静，专逊一 有礼来保持它的人，就可以荣华富贵；封地辽阔，
B．“学须静也”中的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己 的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意 味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁 静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其 身的良好愿望。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明 志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！