部编人教版九年级下册初中语文 第5课 孔乙己 教材习题课件
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头研究起犯人衣服上的字来了，胖大汉以看狗肚皮的一起一落为享受，老妈子以 拿犯人来哄自己小孩子开心为乐趣。
第十二页，共十四页。
积累拓展
在《药》这部小说里，英雄夏瑜为了中华民族的崛起，英勇地献出 了自己的生命。但老百姓却急急忙忙地赶着去“看”他被杀，茶馆的茶 客更把他的受害作为谈资。
这些看客的共同特征：无知愚昧、冷漠麻木、无聊空虚。鲁迅写形形色 色的看客，通过描绘这些人物的行为表现，把国民内心的孤独、精神的空虚 淋漓尽致地表现出来，目的是想通过这样的一种方式唤醒沉睡已久的民众， 只有民众思想上清醒了，中华复兴才有希望。写论文略。
作品反封建的意义就更加深刻了。
第六页，共十四页。
思考探究
三 联系上下文,揣摩下列语句,回答括号中的问题。
1.(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱…… (一处用“排”,一处用“摸”,分别传达出孔乙己怎样的境况？)
“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深 层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从袋里往外掏出的意思，孔乙己被 打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜 明地表现出孔乙己的生活已到了贫困不堪的地步。
第八页，共十四页。
思考探究
3.掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。 (结合前面的对话,想一想,掌柜的态度说明了什么？)
这表明孔乙己在人们心中没有地位，是一个可有可无、无足轻重 的小人物。这句话在这里起到了过渡的作用。
第九页，共十四页。
思考探究
4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”,为什么又说“的确”？)
和对弱者的践踏由此可见一斑。
第四页，共十四页。
思考探究
封建秩序是封建社会的基础,在这样等级森严的封建统治下,民众的活 力、热情、同情心都被扼杀,变得麻木不仁、自私冷漠。在短衣帮的心目 中也以为既然“学而优则仕”,那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是 劣货,只值得奚落和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中 处于备受压迫的社会底层,同样可悲可怜,所以他们对孔乙己这样一个不幸 者不但没有同情和帮助,相反只知道哄笑取乐,在他们劳累而苦闷的生活中 寻求片刻的快乐。
第十一页，共十四页。
积累拓展
五 看客是鲁迅笔下常见的形象。课外阅读鲁迅的《示众》《药》等小说, 看看其中描写了怎样的看客形象,他们共同的特征是什么,并进一步思考,鲁迅 写形形色色的看客,主要想表达什么。有兴趣的同学,不妨以《鲁迅笔下的 看客形象》为题,写一篇小论文。
在《示众》这部小说里，巡警拉着身穿白背心的犯人在街上示众时，秃老
第十三页，共十四页。
积累拓展
【点拨】此题意在加深大家对鲁迅笔下看客形象的理解。小论文可以从 看客形象产生的原因、看客形象中的典型人物以及看客形象的影响等方面 分层次进行论述，条理清晰，言之有理即可。
第十四页，共十四页。
思考探究
二 小说多次写到人们的“笑”,找出具体语句,看看人们每次都是为什么 而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事,有什么用意？
小说中有四处写到众人的“笑”:一处是第4段,一处是第6段,一处是第8 段,一处是第11段。四次“笑”实际上描写的是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己 的情景,而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木
第七页，共十四页。思考探究2.他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻 显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之 乎者也之类,一些不懂了。
（“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心 态？）
秀才本来是考取的，这里的看客们却用了一个“捞”字，显示出问话 人鄙视和嘲笑的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安 的表情。
积累拓展
四 这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事,试着换个视角简单讲述这个 故事,看看效果有什么不同。同学之间交流。
短衣帮角度示例：做工归来，每天累得要死，可是看到孔乙己，累便 减少了许多。这个倒霉的家伙，穿着个破长衫，装文明人，其实大家都瞧 不起他，他还自以为了不起。他好喝懒做，还偷东西，每天“之乎者也”， 没事跟着我们去打个短工，挣钱养活自己多好?唉，真是的。听说这家伙， 居然到丁举人家里去偷，腿被打折了，好几个月没来这店里喝酒了。没 有孔乙己的咸亨酒店，真没意思啊!
的性格。
第二页，共十四页。
思考探究
孔乙己在咸亨酒店中，既不容于短衣帮，也不容于长衫客，连不谙世事 的酒店小伙计也不理解、不亲近他。 他的腿被丁举人打折了，无人关心， 反被嘲笑，可见当时的世态炎凉。综上可见，孔乙己是一个时代的落伍者和 封建科举制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
第三页，共十四页。
第五页，共十四页。
思考探究
孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的弱者,用众人的哄笑来贯
穿这样一个令人悲伤的故事,烘托和加强了小说的悲剧效果。这种“笑” 是麻木的笑,这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉意味。一面是悲惨 的遭遇和伤痛,另一面却不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和取乐,以乐境写 哀情,更令人悲哀,表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲剧,因此
第二单元 人物画廊
5孔乙己
教材习题及答案
第一页，共十四页。
思考探究
一 孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写,联系人物所处 的社会环境,谈谈你的理解。
孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒惰、虚荣、无 能，可怜又可气的人。
文中对他正面描写的地方比较多,如对孔乙己外貌的描写和绰号来历的交 代,对孔乙己面对众人嘲弄时的语言、神态和动作的描写等。此外，还有 侧面描写，如第5段和第10段由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表推测,因为没有人说 起过这件事,没有确凿的根据,只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的 情况估计,孔乙己的确死了,因为在那样冷酷无情的社会中,孔乙己已经没有 生存下去的希望了,所以用“的确”表示猜测的结论。这句话流露出小伙 计对孔乙己的同情。
第十页，共十四页。
第十二页，共十四页。
积累拓展
在《药》这部小说里，英雄夏瑜为了中华民族的崛起，英勇地献出 了自己的生命。但老百姓却急急忙忙地赶着去“看”他被杀，茶馆的茶 客更把他的受害作为谈资。
这些看客的共同特征：无知愚昧、冷漠麻木、无聊空虚。鲁迅写形形色 色的看客，通过描绘这些人物的行为表现，把国民内心的孤独、精神的空虚 淋漓尽致地表现出来，目的是想通过这样的一种方式唤醒沉睡已久的民众， 只有民众思想上清醒了，中华复兴才有希望。写论文略。
作品反封建的意义就更加深刻了。
第六页，共十四页。
思考探究
三 联系上下文,揣摩下列语句,回答括号中的问题。
1.(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱…… (一处用“排”,一处用“摸”,分别传达出孔乙己怎样的境况？)
“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深 层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从袋里往外掏出的意思，孔乙己被 打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜 明地表现出孔乙己的生活已到了贫困不堪的地步。
第八页，共十四页。
思考探究
3.掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。 (结合前面的对话,想一想,掌柜的态度说明了什么？)
这表明孔乙己在人们心中没有地位，是一个可有可无、无足轻重 的小人物。这句话在这里起到了过渡的作用。
第九页，共十四页。
思考探究
4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”,为什么又说“的确”？)
和对弱者的践踏由此可见一斑。
第四页，共十四页。
思考探究
封建秩序是封建社会的基础,在这样等级森严的封建统治下,民众的活 力、热情、同情心都被扼杀,变得麻木不仁、自私冷漠。在短衣帮的心目 中也以为既然“学而优则仕”,那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是 劣货,只值得奚落和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中 处于备受压迫的社会底层,同样可悲可怜,所以他们对孔乙己这样一个不幸 者不但没有同情和帮助,相反只知道哄笑取乐,在他们劳累而苦闷的生活中 寻求片刻的快乐。
第十一页，共十四页。
积累拓展
五 看客是鲁迅笔下常见的形象。课外阅读鲁迅的《示众》《药》等小说, 看看其中描写了怎样的看客形象,他们共同的特征是什么,并进一步思考,鲁迅 写形形色色的看客,主要想表达什么。有兴趣的同学,不妨以《鲁迅笔下的 看客形象》为题,写一篇小论文。
在《示众》这部小说里，巡警拉着身穿白背心的犯人在街上示众时，秃老
第十三页，共十四页。
积累拓展
【点拨】此题意在加深大家对鲁迅笔下看客形象的理解。小论文可以从 看客形象产生的原因、看客形象中的典型人物以及看客形象的影响等方面 分层次进行论述，条理清晰，言之有理即可。
第十四页，共十四页。
思考探究
二 小说多次写到人们的“笑”,找出具体语句,看看人们每次都是为什么 而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事,有什么用意？
小说中有四处写到众人的“笑”:一处是第4段,一处是第6段,一处是第8 段,一处是第11段。四次“笑”实际上描写的是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己 的情景,而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木
第七页，共十四页。思考探究2.他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻 显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之 乎者也之类,一些不懂了。
（“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心 态？）
秀才本来是考取的，这里的看客们却用了一个“捞”字，显示出问话 人鄙视和嘲笑的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安 的表情。
积累拓展
四 这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事,试着换个视角简单讲述这个 故事,看看效果有什么不同。同学之间交流。
短衣帮角度示例：做工归来，每天累得要死，可是看到孔乙己，累便 减少了许多。这个倒霉的家伙，穿着个破长衫，装文明人，其实大家都瞧 不起他，他还自以为了不起。他好喝懒做，还偷东西，每天“之乎者也”， 没事跟着我们去打个短工，挣钱养活自己多好?唉，真是的。听说这家伙， 居然到丁举人家里去偷，腿被打折了，好几个月没来这店里喝酒了。没 有孔乙己的咸亨酒店，真没意思啊!
的性格。
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思考探究
孔乙己在咸亨酒店中，既不容于短衣帮，也不容于长衫客，连不谙世事 的酒店小伙计也不理解、不亲近他。 他的腿被丁举人打折了，无人关心， 反被嘲笑，可见当时的世态炎凉。综上可见，孔乙己是一个时代的落伍者和 封建科举制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
第三页，共十四页。
第五页，共十四页。
思考探究
孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的弱者,用众人的哄笑来贯
穿这样一个令人悲伤的故事,烘托和加强了小说的悲剧效果。这种“笑” 是麻木的笑,这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉意味。一面是悲惨 的遭遇和伤痛,另一面却不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和取乐,以乐境写 哀情,更令人悲哀,表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲剧,因此
第二单元 人物画廊
5孔乙己
教材习题及答案
第一页，共十四页。
思考探究
一 孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写,联系人物所处 的社会环境,谈谈你的理解。
孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒惰、虚荣、无 能，可怜又可气的人。
文中对他正面描写的地方比较多,如对孔乙己外貌的描写和绰号来历的交 代,对孔乙己面对众人嘲弄时的语言、神态和动作的描写等。此外，还有 侧面描写，如第5段和第10段由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表推测,因为没有人说 起过这件事,没有确凿的根据,只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的 情况估计,孔乙己的确死了,因为在那样冷酷无情的社会中,孔乙己已经没有 生存下去的希望了,所以用“的确”表示猜测的结论。这句话流露出小伙 计对孔乙己的同情。
第十页，共十四页。