2019-2020年一年级音乐下册 龟兔赛跑(第一课时)教学设计 湘教版

2019-2020年一年级音乐下册龟兔赛跑（第一课时）教学设计湘教版
教学目标：
1．能认真听赏音乐童话《龟兔赛跑》，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。

2．能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解《龟兔赛跑》的寓意。

教学设想：
将《龟兔赛跑》的课件制作成动态的画面。

在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。

分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。

在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与同学合作的快乐。

最后师生共同总结本堂课的收获，结束本课。

教学重点：
创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。

教学难点：
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。

教学准备：CAI课件、动物头饰等
教学过程：
一、导人
二、导入新课
1. 多媒体展示课题。

2. 请学生讲述《龟兔赛跑》的故事。

3. 利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。

意图：（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学习积极性，主动性。

）
师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？
课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。

师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。

(大屏幕上显示课题)
三、听赏
1．初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)
课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。

兔子和乌龟的单独形象。

师：想一想，①音乐给我们讲述了一个什么故事?
②音乐童话可分为几个场面？
师：(总结)①音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。

②音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。

2. 引导学生讲解每一幅画的内容。

师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容?
师：(总结)第一幅……第二幅……第五幅。

(内容如以上课件所展示的画面顺序所示)
师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a、森林的早晨。

B、比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。

C、比赛结束，欢庆胜利)。

它们分别表现了哪几幅画面的内容?
(播放音乐：森林的早晨。

)
师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容?
师：(总结)森林的早晨(第一幅)。

(播放音乐：比赛的全过程。

)
师：想想!这段音乐表现的是哪幅图的内容?
(通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令；比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利(播放音乐：比赛结束时。

)
这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容。

师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。

3．熟悉主题
师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢?
生：兔子、乌龟。

师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。

(课件展示：画面上部分摆放了四个安有线柄的气球，气球上分别写有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。

画面下部分右下角一只小兔子跳入画面，左下角一只乌龟爬入画面。

随后播放小精灵讲述的一段话：“听着音乐想一想，哪些气球应该是兔子的，哪些气球应该是乌龟的，请牵到它们手上。

”)
(学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音”、“快速”的气球应牵到兔子手中；“低音”、“慢速”的气球应牵到乌龟手中。

老师将结果通过连线表示。

)
(课件展示：播放乌龟、兔子的主题音乐，同时在兔子的右边出现一朵带有字母的云状气泡“Ia”，在乌龟的左边出现一朵带有字母的云状气泡“u”。

)
师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用lo和，u唱出来。

(老师引导学生随音乐分别模唱乌龟、兔子的主题音乐。

)
师：小朋友唱得真不错。

谁能将兔子和乌龟的样子模仿出来呢?
(课件展示：以森林为背景，兔子随音乐从右角跳入画面，乌龟随音乐从左边爬行出现。

) (老师引导学生分别表演乌龟、兔子的不同动作。

)
四、小结
附送：
2019-2020年一年级音乐下册龟兔赛跑（第二课时）教学设计湘教版
教学目标：
1．能认真听赏音乐童话《龟兔赛跑》，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。

2．能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解《龟兔赛跑》的寓意。

教学设想：
将《龟兔赛跑》的课件制作成动态的画面。

在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。

分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。

在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与同学合作的快乐。

最后师生共同总结本堂课的收获，结束本课。

教学重点：
创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。

教学难点：
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。

教学准备：CAI课件、动物头饰等
教学过程：
一、复听《龟兔赛跑》乐曲
二、表现
师：这个音乐童话这样有趣，小朋友想不想将故事表演出来?
(师生推选担任龟兔赛跑的人选。

)
*龟兔赛跑的游戏
三、寓意
师：今天，小朋友随老师到大森林里参加了什么活动呀?
生：龟兔赛跑……
师：你们有什么收获呀?
(师引导学生了解《龟兔赛跑》的寓意。

)
师：(总结)今天的比赛小朋友们收获都不少。

让我们带着收获，扮演自己喜爱的小动物，向美丽的大森林告别!
四、学生听音乐出教室
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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