[高三文言文总复习课之散文阅读与解题方法指导教学设计]

《[高三文言文总复习课之散文阅读与解题方法指导教学设
计]》
摘要：黄种丁教学设计及施教程设计目教研组评教学目标、指导学生掌握高考现代散般方法以及题思路，（5分）②提问
学生并根据学生答案引发学生讨论3学生答案（略）二让这3答案学生给己答案打分，）以上（）（3）（）是整合信息方法
设计与执教南安二黄种丁教学设计及施教程设计目教研组评教学目标、指导学生掌握高考
现代散般方法以及题思路
、指导学生掌握筛选、整合信息基方法
教学重掌握现代般程序及筛选、整合信息基方法
教学难信息整合及其表述
教学策略．进行课堂调调动学习积极性；．指导方法养成习惯3．指导题方法；．反复训练形成能力
教学程．导入（）课堂调、询问学生平完成现代题得分情况
（学生回答平80分失分较多）、询问学生完成题感到困惑或存问题是什么
根据学生回答归纳如下几方面问题）不知道如何着手回答；）答题没把握
3）不知道如何组织答案；）要不全面；5）答得太多不会筛选；6）答非所问
（二）指导分析失误原因及讨论应对策略
失误不对题答非所问模棱两可心无底只图简单答案缺漏惟恐漏答多多益善语句不通表不明对策认真审题准对应审清题规答题明确要力图全面审准题干分作答树立信心掌握方法规答题取得成绩二、指导及题方法（）明确与题般要原则忠实原观念整体观念；系观念步骤步二步试题三步结合原巧妙作答(二)操作《山腰风景》速整体感知把握、语境（）要① 用3分钟速全；
② 边边做记；③ 把握各段概思；④选写了什么？用句话或5000概括主要容
（）方法指导①辨体（不体把握主旨方法不）②题目（标题往往是话题或心所）③抓标志语（总起句、概括语、结论句、议论句、观性语句等）（是把握主旨依据）(3)组织讨论学生用5000概括全
教师评
（作者山腰风景感悟到仰望和跋涉不仅仅是种志较量它更是我们身体里渴和欢颜
即段句
）精深入研把握思路、主旨（）要①圈划重要词语句子（结构上起渡、连接作用词语、句子、段落各段落心句等）；②理出思路、结构层次；③仔细每句话揣摩、参悟些重要句子、段落进步把握主旨（）方法指导①借助圈划关键语句把握思路及主旨而些重要语句又是答题依据重研
②留标
（3）教师巡堂观察学生实践并给予指导
（）组织讨论筛选出能表现主旨语句
（如优秀行者应该学会山腰上仰望人永远达不到然高
当我们风景仰望和跋涉似乎里必须拿出真诚相叩闻
我们要深入到风景腹部倾听它血液欢畅和剧烈心跳等）仰望和跋涉不仅仅是种志较量它更是我们身体里渴和欢颜
（三）试题．要审清题干、明确要准对应（、题结合）．方法指导及训练操作（）结合原回答筛选有效信息区域
①学生完成①题作者什么说美风景使人类显得多么渺？（5分）②提问学生并根据学生答案引发学生讨论3学生答案（略）二让这3答案学生给己答案打分；并让全体学生给3答案打分
（所有打分应说明理由）三老师拨首先试题要明确作者什么说美风景使人类显得多么渺其次准对应区域、段有合题目要容
再次扣住题目要准确、全面作答风景是建立无穷想像上人永远达不到然高
（四）指导学生结合原巧妙作答（）要① 明确试题要准确理显形要及隐性要（隐性要如高考是踩给分超分题其答案往往有两以上分值对应答案起码有两词语或短语或句子；有些试题虽没有数要但由现高考是用答题卡写规定围外答案无效等等
）② 问什么答什么③ 结合原尽量用原词语或句子作答④ 规答题⑤ 语句通顺杜绝语病（）方法指导及教师拨①组织有效语言表述紧扣题选用恰当句式选取适宜角作答即如何问就如何答使答与问相照应
②善利用重要词句
指导学生完成三题风景是全主要象它寓是什么？系全说说什么要用山腰旅行做标题？、老师指导学生做题二、展示学生部分答案三、组织四人组打分
（所有打分应说明理由）四、师生共分析这些答案（正确答案风景寓是美理想(完美目标成功欲望)
用山腰旅行作标题更能表现追贵仰望和跋涉主旨
③整合相关信息
首先原出相关段落所传达信息共然把附着信息共那些具体、形象化语句换抽象概括性语言即所答案
指导学生完成题提炼词句归纳概括作者3、段感悟
请用己话概述并且每句不超5
（5分）教学步骤与上述环节相
（正确答案①美风景不可穷尽不能只欣赏、等待而要追
②不要轻信风景外流言要倾听、体会和学习风景
）（五）指导学生归纳题方法老师指导学生共归纳
明确四种方法（每都能展开说）（）满足要法首先要满足题目要问什么答什么
其次要看清该题分值
般说超分题其答案往往有两以上分值对应答案起码有两词语或短语或句子
其次有明确数要题目定不要超规定数
标算超扣分
定要规定区域作答不能超出规定区域
）（）原句移用法（有些题目原里确有容可以直接作问题答案我们只把原句移用即可
）（3）关键语句、心词组合法（般说答案涉及到些关键词语、句子就原我们应抓住这些重要词句进行有效提取、剪辑、重组这样组织起答案般都和标准答案较切近
）（）综合分析条分缕述法（有些题目要对全进行分析作答就要综合分析条分缕析地表述出
）以上（）（3）（）是整合信息方法
三、实例训练能力迁移指导学生根据节课所学容行完成题（参考答案(没有把握风景不仅指然风景而且指心灵风景；原有所有释对风景而言都是苍白和更不要把那些虚无当作传说和真理两处提示
）四、结
结课容形成全课板五、巩固拓展运用学到方法相关题目
从与题两方面制定训练目标；其次信息整合与表述是现代重也是学生存问题较多难；再其次技能训练不是从零开始故训练课要不必面面俱到但突出重就可以了
了学生情况以便掌握学生要随调整教学策略使教学真正做到急学生所急从而提高教学效益
【指出失误、给出对策从整体上把握现代方向
授以渔
速指令包括了、任、完成方法、要达到目等
让他们知道应该做什么给出方法易操作
与理先要快速浏览整以对有整体了下面题作准备
由学作品模糊性与多义性而题目又能体现这种特且题目往往能先传达出与作品密切相关信息
因题目是步
精是了把握有效信息
圈画重要词语句子是必不可少操作步骤应养成习惯
要明确了作者观、要等阶段学生所要抓关键语句应指是能反映上述容有关语句
重视题干要力图弄懂命题图、答题方向、答题方法
方向明才能任成
结合原作答是准确地答题重要、有效方法
专云现代题答案原不要凭空想
展示学生答案分析程增强学生分数识便激发他们学习积极性及引导他们反思、分析失误原因从而掌握相关答题方法
巧妙作答现代多主观题要考生己组织语言答问题
有效地组织语言便所答充分、到位、准确、有条理对提高得分是非常重要
让学生归纳方法从认知角说既合分总规律又能检测学习主体化知识情况
总结要基是学生整合信息易犯毛病及其应对方法
程序性知识实际训练才能化学生能力
．目标制定教学纲、考试纲要及学生现有、题水平
．加强主观表述指导与训练合学生实际也合今年我们提出加强Ⅱ卷训练力教学建议
3．方法指导纳入教学目标与容体现先进教学思想
．不足般方法与题思路不是两节课可以凑效宜将目标再分、细化这样将更有利课堂操作及目标达成
教学伊始对教学对象要、困惑作致了有助确定教学重更重要是诱发学生学习积极性激发他们学习积极性
因往往要就是学生学习兴趣
训练课须强化程序性知识讲授与掌握
学生只有通训练掌握与题般程序和要领才能形成技能
教师指导速前应让学生明确整体感知把握语境是题关键程序因所有试题答都必须系这语境换言我们指导学生进行每项训练前都有必要让他们明白什么这样做有什么义等
精是对深入方法也是题基础
它有助学生对信息筛选与整合
（如根据要迅速圈划有效信息区域、把握主旨等）题思路与方法是训练难不少教科或辅助材也有这方面论述或介绍但免不了有偏离学生实际嫌
能根据学生普遍存问题教与学生应对方法
这样方法指导其效率比泛泛而谈或面面俱到地介绍题方法要高得多也更受学生欢迎
不足目标不够具体题程序能细化分
且训练候应将方法逐讲并指导步训练
凡程序性知识要化学生技能须多次反复训练方能凑效（这是基斯金纳行刺激心理学理论种训练理念）任何训练不能企望毕其功役
课堂训练要引导学生及反思即从己答案出得分或失分原因并增强他们采分识有利刺激学生积极投入训练兴趣让他们掌握题思路与方法提高答题效率故组织学生讨论答案是非常重要教学环节
整合信息是题关键也是重要思维训练形式以上教学环节虽有具体操作指导但作节课教学重教师对仍欠缺总体阐说与归纳
五部分指导学生归纳题方法（）（3）（）三其实就是整合信息方法了
高三阶段良与做题习惯须强化训练方能养成
故举反三迁移性训练应贯穿整复习备考程（集段训练宜定期反复训练）教学反思）导入问题设计学生反应热烈
直抒心苦恼提出急老师问题
这环节下面引导学生有针对性训练打下了基础
课堂上学生普遍反映做题答案与教师给出答案有较差距得分较低
)边讲边练从学生实际要出发学生听课效较
3)3分钟基完成速任致能把握但学生原圈画习惯尚形成习作出现概括不全毛病
老师及纠正
)学生能认真圈画
并较准确地出关键语句
学生筛选信息能力较强
但是存问题也不少多数学生答案要不全面别学生答案要存顺序上失误
5）亮出要可能不够简要学生不能下子记住
仍改进今课堂训练力逐击破正所谓伤其十指莫如断其指6)别学生答案离开原语境教师及拨
不少学生答案有语病反映表述能力关今应加强主观题型训练
不少学生只会机械摘录原句子而能从命题者所问角回答问题致使回答不到位甚至答非所问
7)教师拨将题干要与已有信息重新组合使成全面契合要标准答案
基能说出方法但能加以阐述说明每种方法掌握及运用确实要反复训练
8) 实例训练效良
附课堂材及参考答案山腰旅行风景都是建立无穷想像上优秀行者应该学会山腰上仰望而不是践踏和逾越头顶风景因任何事物头顶都是片巨虚空
人永远达不到然高如爱情征面前失了颜色样
美风景使人憧憬更叫人窒息她使人类显得多么渺她使人们不得不低下己高傲头颅永不停蹄地行走路上
美风景都是神性、不可穷尽哪怕它是堆烂石或是生僻山谷哪怕仅仅是段干涸河流和片沉默无语荒原
因她们都已完成岁月所有苦难透析了所有灵魂血液她把太多太多传说化不朽她把生命这幕戏演绎成千千万万种精彩
所以当我们风景仰望和跋涉候你必须拿出真诚相叩问你必须学会把那些纯粹石头当成另外种鲜活生命你必须用心灵疼痛抚摸风景灿烂笑容面沧桑你必须与她水乳交融起
面对风景这座高绝壁我们所做不是欣赏更不是等待而应该像山青藤那样不管风风雨雨不管烈日暴晒
登顶不是目只有向上才是惟追
哪怕被山洪冲垮哪怕被日子风干我们也要紧紧贴风景绝壁留下丝丝血痕或者秋天石头上舞蹈留下行行狂草碑
所有释对风景而言都是苍白那些强加风景头上故事往往都是软弱无力、莫须有或者媚俗可恶别有用心
它们是描美女嘴唇上胡须是水晶斑它们就像天体黑洞吞噬往往都是世上美夺目星辰
不要轻信这些风景外流言更不要把那些虚无当作传说和真理我们要深入到风景腹部倾听她血液欢畅和剧烈心跳体会她湿润、柔软、宽容与博
学会她蓝天下发出带着鲜泥气息呐喊学会她嘈杂蛮荒围困窘况下露出目空切微笑
每人都有片心灵风景然这风景上帝面前我们更像赎罪仆人我们要用山泉洗涮心灵污垢用瀑布洗涮眼泪灰尘用冰山上雪擦热己快要僵硬身躯
作奔向穷途末路使者我们都应该记住其实仰望和跋涉不仅仅是种志较量它更是我们身体里渴和欢颜
作者什么说美风景使人类显得多么渺？答_提炼词句归纳概括作者3、段感悟
答_________________________3风景是全主要象它寓是什么？系全主旨说说什么要用山腰旅行作标题
答__________________________________________________________________下列对这散赏析分析不当两项是( )描述了优秀行者对美风景向往和追心理描写细腻真切
B散象鲜明寓耐人寻味表达了作者对生活深刻体验
作者认对风景释都是虚无传说只有己体验才是真诚和鲜活
作者看心灵风景和然风景应该是相通相容风景面前我们应该不懈地追
全以形象语言诠释人生哲理给人以美艺术愉悦和睿智思想启迪。