2015届高考政治知识剖析

一•经济学
1•对于经济学除老要掌握各个知识点，还要计算，对于知识点大家只要记住，就可以了。

但是，计算题，需要你掌握好计算方法，比如个人所得税的交纳方法，得自己去理解，不可胡乱计算。

2.对于知识点的记忆，需要我们自己，整理出要点，在自己头脑中有一个大体的框架。

3.我把知识点整理如下
第一单元生活与消费，包括三课：第一课神奇的货币；第二课多变的价格；第三课多彩的消费，以及综合探究一一正确对待金钱。

第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点：
1•商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）；
2•货币产生的原因及其本质；
3•货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）；
4•纸币产生的原因、纸币的定义、纸币的优点（延伸：货币的历史：实物货币、金属货币、信用货币，其中前两者是商品货币；纸币一样具有价值尺度、储藏手段等职能）；
5•纸币的发行规律及通货膨胀、通货紧缩
第二框“信用工具和外汇”的知识要点：
1.信用卡的含义及在使用上的特点和优点（提示：教材中指的是广义的信用卡）；
2•支票的含义、类型及在使用上的特点
3•什么是外汇、汇率（提示：外汇定义中的支付手段是广义的；汇率就是货币买卖的
价格；必须学会识别汇率升值与贬值；与其他物品一样，货币买卖的价格一一汇率也由供求
关系决定，主要是受购买力平价的影响）；
4•为什么要保持人民币的币值稳定。

第二课多变的价格，包括两框：影响价格的因素；价格变动的影响
第一框“影响价格的因素”的知识要点：
1•影响价格变动与差异的因素：直接与间接因素（提示：变动是时间维度，差异是空
间维度；要知道间接因素是如何通过直接因素起作用）；
2•供求关系对价格的影响，包括：需求扩大对价格的影响；需求缩小对价格的影响；
供给扩大对价格的影响；供给缩小对价格的影响；
3•价格与价值的关系；
4.商品价值量的决定；
5•企业为什么要提高劳动生产率及社会劳动生产率对商品价值量的影响。

6•价值规律的内容及表现形式。

（提示：第一目是重点）
第二框“价格变动的影响”的知识要点：
1•价格变动对生活的影响：商品价格变动与商品购买量之间的一般规律（提示：需求
法则是针对同一时间而言的，必须假定所有其他因素保持不变）；不同商品的需求量对价格
变动的反应程度不同；替代商品与互补商品价格变动对商品需求量的影响
2.价格变动对生产的影响：调节生产；提高劳动生产率；生产适销对路的高质量产品。

第三课多彩的消费
第一框“消费及其类型”的知识要点有：
1.收入水平对消费的影响：当前收入水平，未来收入水平及居民收入差距对消费的影响
2•物价水平对消费水平的影响（提示：源于名义收入与实际收入）；
3.钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的含义、区别及各自的适用范围
4•消费结构变化的一般规律；
5•什么是恩格尔系数及恩格尔系数大小变化的含义。

第二框“树立正确的消费观”的知识要点：
1•从众心理、求异心理、攀比心理及求实心理所引发的消费现象的表现及对它们的评价（提示：如何区分从众与攀比）；
2•若干值得倡导的消费原则：量入为出，适度消费（提示：它与提倡贷款消费矛盾吗？）避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗（提示：与鼓励消费矛盾吗？）。

第二单元生产、劳动与经营，包括：第四课生产与经济制度；第五课企业和劳动者；第六课投资的选择；以及综合探究一一做好就业与自主创业的准备。

第四课生产与经济制度，包括两框：发展生产、满足消费；我国的基本经济制度。

第一框“发展生产、满足消费”的知识要点有：
1.生产对消费的决定性作用：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力；
2•消费对生产的反作用：消费是生产的目的；消费对生产的导向作用；消费对劳动力再生产的作用；
3•大力发展生产力的原因及意义（提示：社会主义初级阶段主要矛盾的准确表述）；
4.如何大力发展生产力：以经济建设为中心；发展科技、培养人才；改革落后的生产关系。

第二框“我国的基本经济制度”的知识要点有：
1.公有制经济的地位；
2•国有经济、集体经济的含义、作用；
3 •混合所有制经济；
4.公有制的实现形式及准确理解公有制的主体地位；
5•个体经济、私营经济、外资经济的含义、作用；
6•公有制与非公有制经济的关系；
7•坚持社会主义基本经济制度的原因。

第五课“企业和劳动者”包括两框：公司的经营；新时代的劳动者第一框“公司的经营”的知识要点有：
1.公司的特点；
2•有限责任公司及股份有限公司的异同
3•公司的组织机构；
4•国有企业为什么要以公司制为方向；
5•公司经营成功的主要因素：制定正确的经营战略；依靠技术进步和科学管理，形成竞争优势；诚信经营；
6.企业兼并与破产。

第二框“新时代的劳动者”的知识要点有：
1.劳动的意义；
2•就业的作用；
3•我国的就业问题；
4•如何解决我国的就业问题：国家该怎么做；劳动者自己该怎么做；
5•正确的择业就业观：自主择业、竞争就业、职业平等、多种方式就业；
6 •劳动者享有的主要权利；
7.如何维护劳动者的权益：包括国家如何维护劳动者权益；劳动者本人合法维护自己的权益。

第六课“投资的选择”包括两框：储蓄存款和商业银行；股票、债券和保险。

第一框“储蓄存款和商业银行”的知识要点有：
1.储蓄存款的含义；
2•我国主要的储蓄机构（延伸：究竟什么是商业银行；我国的信用社）；
3•利息的含义及计算;
4•活期储蓄、定期储蓄的区别；
5•商业银行的含义及其主要业务。

第二框“股票、债券和保险”的知识要点有：
1•股票的含义、特点及股东的主要权利；
2•股票投资收入的来源及特点；
3•国债、金融债券及企业债券的特点（延伸：从流动性、收益性、安全性总结储蓄、股票及债券的特征）；
4•保险的含义及保险业务的种类（提示：严格说来保险不是投资）。

5•订立保险合同的原则。

第三单元收入与分配，包括：第七课：个人收入的分配；第八课：国家收入的分配; 第九课：征税和纳税；以及综合探究一一讲求效率，维护公平。

第七课个人收入的分配”，包括两个框题：按劳分配为主体、多种分配方式并存”以
及兼顾效率与公平”。

第一框按劳分配为主体、多种分配方式并存”的知识要点有：
1.按劳分配的内容、必然性；
2•按劳分配的作用、意义；
3•按生产要素分配的含义（延伸：按个体劳动成果分配也是按要素分配。

提示：不要
对按要素分配作进一步的分类，如劳动收入与非劳动收入）；
4．确立按生产要素分配的意义。

第二框“兼顾效率与公平”的知识要点有：
1．效率的含义、收入分配方式对效率的影响；
2．公平的含义及社会主义为什么要重视收入公平分配；
3．公平与效率的辩证关系；
4．效率优先、兼顾公平的含义及为什么要效率优先；
5．如何兼顾效率与公平
第八课“国家收入的分配”包括两个框“财政收入和支出”及“财政
的巨大作用”
第一框“财政收入和支出”的知识要点有：
1．财政收入的种类
2．影响财政收入高低的因素；
3．财政支出的种类；
4．财政收入与财政支出的对比关系
第二框“财政的巨大作用”的知识要点有：
1．集中力量办大事的表现：促进资源合理配置；促进经济平稳运行；促进经济发展；
2．人民生活有保障的表现：财政是国家政权的物质保证；财政是社会公共服务体系的物质保证；财政具有促进收入公平分配的再分配作用；
3、财政政策如何正确运用：经济不景气时如何运用；经济过热时又如何运用。

第九课“征税和纳税”，包括两框：“税收及其种类”及“依法纳税”。

第一框“税收及其种类”的知识要点有：
1．税收的含义及特征；
2．增值税的内容、优点（提示：不要求掌握计算）；
3．个人所得税的含义、特点、作用。

（2000 到3500 元）
第二框“依法纳税”的知识要点有：
1．纳税人和负税人的区别；
2．偷税、欠税、骗税、抗税的表现及其处罚。

第四单元“面对市场经济”包括：第十课：走进社会主义市场经济；第十一课：小康社会的经济建设；第十二课：经济全球化与对外开放；以及综合探究——经济全球化与中国。

第十课“走进社会主义市场经济”包括两个框“市场配置资源”；“社会主义市场经济”。

第一框“市场配置资源”的知识要点有：
1．为什么要合理配置资源（延伸：经济学的定义——研究资源的有效配置）；
2．市场是如何配置资源的（提示：强调价格、供求两个机制）；
3．市场调节的两大优点（提示：不要忽视它，不能把它与 2 混淆）；
4．如何规范市场秩序：市场规则、社会信用制度。

5．市场调节的局限性（提示：究竟什么是公共物品。

）。

第二框“社会主义市场经济”的知识要点有：
1．社会主义市场经济的含义和基本特征；
2．我国宏观调控的目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。

3．我国宏观调控的手段：经济手段、法律手段、行政手段（提示：多挖掘经济手段中的财政政策与货币政策；）。

第十一课“小康社会的经济建设”包括两个框：“全面建设小康社会的经济目标”；“促进小康社会经济发展”。

第一框题“全面建设小康社会的经济目标”的知识要点有：
1．总体小康的微观和宏观表现；
2．总体小康水平是低水平的、不全面的、发展不平衡的；
3．为什么要提出全面建设小康社会；
4．建设全面小康社会的经济目标。

第二框题“促进小康社会经济发展”的知识要点有：
1．为什么要坚持科学发展观（延伸：国内生产总值的准确计算；没有发展的增长是什么意思：经济增长是指产量或生产能力的扩大；经济发展是指在经济增长的基础上发生的结构性、体制性变化）；
2．科学发展观的内涵：以人为本、全面、协调、可持续发展；
3．科学发展观的主旨；
4．如何促进经济持续协调发展：走新型工业化道路、优化产业结构、统筹城乡、统筹区域发展。

第十二课“经济全球化与对外开放”包括两个框题：“面对经济全球化”和“积极参与国际经济竞争与合作”。

第一框“面对经济全球化”的知识要点有：
1．经济全球化的含义；
2．经济全球化主要表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化（提示：比较优势要学会计算）；
3．经济全球化的载体：跨国公司；
4．经济全球化的利弊影响；
5．经济全球化的实质；
6．发展中国家应对经济全球化的态度。

第二框“积极参与国际经济竞争与合作”的知识要点有：
1．世界贸易组织的作用；
2．世界贸易组织的基本原则；
3．加入世界贸易组织给我国带来的机遇与挑战；
4．对外开放是长期基本国策；
5．对外开放在当前的基本格局：全方位、宽领域、多层次；
6•全面提高对外开放水平的必要性及战略措施;
7.引进来”与走出去”相结合战略的内容；
&对外开放必须坚持的原则：独立自主、自力更生。

这个就是知识体系老，学完每一章都要做好知识体系，要不然你的知识在头脑里是凌乱
的，考试时也是乱的，答题时就没思路得。

（来源：天天高中学习网）2013高考政治知识点：哲学基础知识
建立知识体系，掌握好各个原理及方法论，只要能记住那些理论，考试就没问题。

我把知识点整理如下；哲学核心考点
1,唯物主义和唯心主义★哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系
（1）一切哲学都不能调和唯物主义和唯心主义两大基本派别，这是哲学的党性
（2）唯物主义主张物质第一、精神第二，按世界的本来面目去说明世界，不附加外来
成分。

（3）唯心主义主张精神第一性、物质第二性。

（把握唯心主义的两个基本形态）
①主观唯心主义把人的感觉、观念作为唯一真实的存在和世界的本原；
②客观唯心主义把某种脱离个人的精神变为独立的存在，作为世界本原和万物创造者。

（4）唯心主义产生的根源：（感觉是屏障，不可知论）（马克
思和旧唯物最主要区别：
唯物史观）
①
级根源：在阶级社会，唯心主义哲学受到反动没落的社会阶级的拥护和利用，
得到保存和留传。

根源不能说主观和客观相背离，因为它是认识错误的原因，可以是教条主
义经验主义的错误
②社会根源：社会分工、脑体劳动分离，为片面夸大精神意识的作用提供了条件。

③认识论根源：在认识过程中，将认识的某一特征、方面、部分加以夸大。

将认识过程中的感性阶段夸大、绝对化，导致主观唯心主义。

将认识过程中的理性阶段夸大、绝对化，导致客观唯心主义
（5）旧唯物主义的缺陷：机械性、形而上学性、不彻底性，没有确立科学的实践观（重点把握）
（6）马克思主义的特点：（马克思最伟大的贡献：创立唯物史观；）（旧唯物半截子
是因为自然观唯物，历史观唯心；）①阶级性---公开申明为谁服务；（一切辩证法都认为
世界是普遍联系的，发展变化的。

没有认为世界统一）
②实践性---强调理论对实践的依赖关系，理论反过来又指导实践。

（解决
问题的出发点----实践）
③革命性与科学性的统一，革命性建立在科学性基础之上，即正
确认识事物的基础之上。

（7）马哲与具体科学的关系：一般与个别；抽象与具体；指导与被指
导；普遍与特殊。

2,解放思想、实事求是、与时俱进
①实事求是：一切从实际出发，从中找出其固有的规律性，作为我们行动
的向导。

②解放思想：在马克思主义指导下，破除不符合实际的旧观念，研究
新情况，解决新问
题，使主观与客观相符合
③与时俱进：马克思主义理论及其指导下的实践要体现时代性、把握规律性。

④解放思想是前提，实事求是是核心，与时俱进、开拓创新是目的，三者
相互依存、相互促进。

3,辩证唯物主义和历史唯物主义的作用（多选把握）
①揭示人类社会的本质和发展规律，为我们理解社会提供思想武器。

唯心不是改造世界
的思想武器
②为我们认识社会提供了辩证法原则，我们要用联系和发展的观点认识社会。

③帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观。

④提高人们对社会发展、社会管理规律的认识和运用能力。

4,科学主义，人本主义
①科学主义否定哲学世界观功能，推崇科学知识，放弃世界观的研究。

②人本主义反对科学和理性，强调人的存在的本体论（不是以人为本），具有非理性主
义的特点。

5,世界的物质性和人的实践活动
庸俗唯物主义的错误是抹杀了意识的主观特征
①物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

物质定义
划清界限---同唯心主义和二元论、同不可知论、同旧唯物主义。

（正确理解物质
范畴要把
握自然物质的多样性，客观实在性。

）
②客观实在是物质的共同的一般本质，它通过运动表现出来。

③运动是物质的存在方式和根本属性。

运动和物质不可分离，设想没
有运动的物质是机
械唯物论；设想没有物质的运动是唯心论。

运动和静止都是物质的固有属性，运
动绝对，静
止相对，他们相互包含。

④静止是运动的特殊状态。

相对静止使事物呈现多样性，是区分
事物基础，衡量事物运
动尺度。

⑤实践是人能动地改造物质世界的对象性活动。

形式：生产、处理
和变革社会关系和科
学实验。

⑥实践有三个基本特征：客观现实性、自觉能动性和社会历史性。

实践目
的、手段、结
果的反馈调节。

⑦主体是指从事实践活动和认识活动的人，客体是主体活动对象的
总和。

实践活动就是
以主体、中介和客体为基本骨架的动态系统，通过实践活动使客体主体化，使主体客体化。

6,自在世界和人类世界及其与人的实践活动的关系
①主观世界：人的意识、观念世界，是人的头脑反映和把握物质世界的精神活动、心理
活动的总和；（存在主义所谓的存在是指“个人的存在”），（主体和客体相互作用的实质
是主体和客体之间的限定和超越的关系）
②客观世界：物质的，可以感知的世界，人的意识之外的一切物质运动的总和，包括自
然存在和社会存在。

（主体和客体的关系：目的和手段；创造者和被创造者；能动者和被动
者）
③自在世界（天然自然），是人类世界产生前的先在世界，是尚未被人化的自然界；
④人类世界（属人世界），是在人类实践基础上形成的“人化自然”和人类社会的统一
体。

7,意识的产生、本质及其能动作用
（1）从起源看，意识是物质世界高度发展的产物，既是自然界长期发
展的产物，又是
社会的直接产物。

不能说意识创造物质，可以说意识可以转化为物质。

（2）从意识的本质看，意识是物质在人脑的机能和属性，是对客观事物的主观映像。

（3）从意识的作用看，意识对物质具有能动作用。

计划性，主观创造性，生理机能调控。

（4）本质：意识是人脑对物质的反映，意识在形式上是主观的，在内容上是客观的，
是客观世界的主观映像。

（不能说意识是物质的东西，只能说意识依赖于物质，没有独立存
在的意识和精神。

）
（5）意识发挥的条件：①遵循物质运动的客观规律；②必须把正确的思想付诸实践；
③借助一定的物质条件和手段。

（对实践结果进行评价有：对实践效能、实践效率和实践效
果的评价。

）
8,世界物质统一性原理：要求我们一切从实际出发，实事求是★★★
①世界是统一的，即世界的本原是一个；反对一元论反对二元论。

②世界的统一性在于它的物质性，物质是世界的本原；坚持唯物主义反对唯心主义
③物质世界的统一性是多样性的统一，是在客观实在基础上的统一。

坚持辨证唯物反旧
唯物
9,联系的客观性、普遍性和多样性★★
（1）联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互作用和相互制约。

是客观的普遍的。

坚持用联系的观点，反对孤立片面的观点
（2）系统就是由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。

（3）系统的主要特征：整体性，结构性，层次性，开放性。

最主要特征：整体性。

（4）科学的任务：揭示事物联系，科学的突破往往表现在把看来没有联系的事物联系起来。

（5）①整体由部分构成，但不等于部分之和②部分离不开整体，否则将失
去原有的性
质和功能；③整体决定部分，部分影响整体；④整体和部分字一定条件下相互转化。

10，发展的永恒性和普遍性。

发展的实质。

唯物辩证法过程论的内容和意义
（1）运动是指宇宙间所发生的一切变化和过程。

（2）发展是具有前进性质的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

新陈代谢
（3）新事物必然战胜旧事物（发展的本质：新生旧灭）：①新事物代表事物发展的基
本趋势②新事物取代旧事物是辨证的否定过程③在社会领域，新生事物符合人民大众的根本
利益。

（4）过程指一切事物都有其产生、发展和转化为其他事物的历史，都有它的过去、现
在和未来。

世界是过程的集合体；世界总过程的主导方向是前进。

存在即过程，产生出来的
东西都要灭亡
11,规律
①规律是事物内部的本质联系和发展的必然趋势，是本质的、必然的、稳定的、客观的
联系。

12，本质和现象
（1）本质：事物的内在联系和根本性质。

（2）现象：事物的外部联系和表面特征，有真象和假象之分。

假象也表现本质，它从反面表现事物本质
（3）本质和现象的辨证关系：①现象为感官直接感知，本质为抽象思维把握；②现象
是个别，本质是一般；③现象多变易逝，本质相对稳定；④任何事物都是现象和本质的统一
体；⑤我们能够通过现象认识事物的本质，必须透过现象看本质。

13,必然性和偶然性（正确分析可能性）★★★
①必然性：事物联系和发展过程中一定要发生，确定不移的趋势。

偶然包含、表现必然,
是必然的补充
②偶然性：可以出现，可以不出现，可以这样出现，可以那样出现的不确定趋势。

必然制约偶然
③必然性产生于事物内部的根本矛盾，必然性存在于偶然性之中，偶然性背后隐藏着必
然性。

14，原因和结果
①原因：引起某种现象的现象。

②结果：被某种现象引起的现象。

③因果联系是有时间顺序的联系，
总是原因在前结果在后，但并不是任何前后相继的现
象都存在着因果联系（原因和结果的界限是确定的）
15，事物发展过程中的量变和质变
（1）概念：（质是起点前提）
①质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性，质和事物的存在是直
接同一的。

②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性，量和事物的存在不是直接同一的。

认识量是认识事物的深化和精确化。

③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。

认识度要掌握适度原则。

（2）量变和质变既相区别，又相联系。

★★★
①其区别的标志是事物的变化是否超出度。

把同质的事物区别开来的依据是事物的属性
和量
②其联系是相互转化和相互渗透：量变向质变转化，量变是质变的必要准备，质变是量
变的必然结果；质变向量变转化，质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路。

量
变中渗透质变，即在总的量变过程中包含部分质变；质变中渗透量变，即在质变中包含新质在量上的扩张。

事物的发展就是由量变到质变，由部分质变到根本质变，在新质的基础上又开始新的量变，如此循环往复、相互交替，以至无穷。

（背熟）
16,事物发展中的肯定和否定及其辩证关系。

辩证的否定观及其方法论意
义。

①肯定是事物中保持其存在的因素。

②否定是事物中促使其灭亡的因素。

③辩证的否定：事物内在矛盾引起的自我否定，包含肯定的否定；既是发是联系的环节。

否定之否定规律是新生事物必然要战胜旧事物的哲学依据（背熟）
17,矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及其方法论意义★★★
①对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

这是因为：对立统一
规律揭示了事物联系
的实质内容和发展的内在动力；它是贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中
心线索；矛盾分
析方法是最根本的认识方法。

②斗争性是指矛盾双方之间相互分离、相互排斥的性质和趋势，其形
式多种多样。

斗争
性绝对。

③同一性是指矛盾双方之间相互联系、相互吸引的性质和趋势。

同一性是
相对的。