2下第7单元复习教学反思

第七单元复习教学反思
复习课作为单元总结、概括的一个知识整理形式，起到为学生梳理、整理、巩固、分类，进行知识重建的一个过程。

本课主要重视学生在课堂中的学习的主动积极性的发展，敢于犯错，敢于探索，并在学习的过程中把零碎的知识点整合在一起，在朗读、互动中，总结经验，加深印象。

本人就本课设计了两个大的板块：字词的复习和课文的知识整理。

我把它们分成字词加油站、课文天地、装备升级站三个部分，其中字词作为本课学习复习的重点占了很大的时间比例，因为字词是低年级学生学习的重点，夯实双基的着力点。

课堂中我着眼于这几点：
一、形式力求创新
对于复习课，本来没有现成的例子，复习的内容也是学生学过的，学生没有新鲜感，但不等于上不好。

关键是复习形式要创新，能抓住学生的心，激发他们的兴趣。

我通过字词加油站等形式调动他们积极参与，运用小组比赛加分的形式，激发好胜心理，使学生全程精神饱满的参与，不做旁观者，不作壁上观，真正成为了学习的主人。

还有字词的复习，内容较多，本人略微进行了细化，分成字的辨别组词记忆，我力求全员参与，形式多样，个别答，齐读，开火车说等。

二、复习课文力求简洁做到有重点有难点
课文内容整理，在导入的开始有一部分背诵，后来的一部分进行了一定的归纳整理，不原本照抄课文，适度变换了一下，学生也易于接受。

最后复习的过程中还注意到学生的情感态度观的熏陶教育，如学习先烈精神，保护鸟类，感恩主题的教育，都是可圈可点的。

使人文和工具性结合紧密，真正体现语文的本来作用。

三、力求循序渐进
整个复习有一个坡度，由字到词再到篇，由简单向复杂过度，而且关注到学生内心需要的一个过程。

教师注意鼓励激励性评价，使学生的复习参与过程不再是单调乏味的，而像是一次字词旅行，也像一次战胜自己的历程。

复习课是新兴事物，需要不断探索，可能有由出丑到出色的惊异蜕变。

我只求本色上课，扎实上课，真性情上课，让我的课上出语文的本味来。