中招历史复习考点精练：专题22 亚洲和欧洲的封建社会（含解析）

2021年中招历史复习考点精练
专题22亚洲和欧洲的封建社会（含解析）
1．西欧封建等级制度是通过层层分封形成的，其纽带是
A．宗法制B．分封制C．土地的封赐D．隶属关系2．某同学在其探究学习卡上写下“西罗马帝国灭亡、手工业和商业发达、市民阶级形成”等关键词。

据此判断其探究的主题很可能是（）
A．典达到全盛B．罗马共和国的灭亡
C．西欧城市的重新兴起D．亚历山大的东征
3．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）
A．大学的兴起B．改造形成了阿拉伯数字
C．城市的复苏D．中国印刷术的普遍推广
4．有人这样评价中古时期的西欧：“在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机；它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。

”材料重在描述中古时期的西欧A．民主政治达到顶峰B．城市的复兴和自治
C．教师行会推动大学自治D．手工工场不断发展
5．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于许多城市的居民通过赎买和斗争，取得了一定程度的自由和特权。

这里的“自由和特权”是指（）A．人身自由权B．城市自治权C．特许经营权D．男女平等权6．西欧城市重新兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权。

市民与封建王权的这一关系最明显体现在双方曾（）
A．共同镇压无产阶级B．合作复兴古典文化
C．互相支持反对教会D．共同反对君主专制
7．下面是某同学的研究资料摘录，他所研究的主题可能是（）
A．中世纪城市的兴起B．中世纪教会势力的发展
C．中世纪庄园的兴起D．中世纪大学的兴起
8．“随着欧洲中世纪城市的发展，一个新社会集团取得特殊的法律地位，享有新的契约关系赋予的权利，受到王室、教会的特许状和城市法的保护。

”依据所学知识，你知道“一个新社会集团”指的是（）
A．封建贵族B．农奴阶级C．封建领主D．市民阶级9．8世纪，他成为法兰克王国国王。

继位后，他四处征伐，通过“什一税”壮大了基督教会的势力，教皇在罗马为其加冕。

他统治时期的法兰克王国被称为
A．巴比伦王国B．亚历山大帝国C．查理曼帝国D．罗马帝国10．《三国演义》开篇说：“天下大势，分久必合，合久必分”843年，查理曼的三个孙子在凡尔登缔结条约，三分帝国。

这三个帝国后来发展成为下面哪三个国家的雏形（）
①法兰西②奥地利③意大利④德意志
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④11．某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧，他们设计了一下场景，但其中有一处有明显错误，它是
A．庄园土地分为直领地和份地
B．农奴在为领主修盖房屋
C．庄园中有领主的城堡、农奴的农舍、还有教堂
D．庄园法庭有专门的工作人员负责
12．中世纪晚期，随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。

庄园农奴获得对自己劳动力的自由支配是通过
A．缴纳千禧税
B．购买劳役豁免权
C．为领主耕种“直领地”
D．武装斗争
13．“11~12世纪，随着西欧农村这-现象的发展，大量的林地、荒地、沼泽被开垦成耕地，开垦者成为新耕地的主人，他们按照自己的方式进行耕种。

”这一现象指的是A．土地改革B．垦殖运动
C．封建庄园的兴起D．新航路开辟
14．阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。

下列史实不能说明这一观点的是（）
A．印度的棉花食糖经阿拉伯人传入欧洲B．火药和指南针经阿拉伯人西传
C．中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲D．佛教产生后经阿拉伯人传入欧洲15．查理→马特改革，又名“采邑改革”，是欧洲封建制度发展的重要基石，它使西欧逐渐形成了严格的封建等级制度，这一制度( )
A．推动了资本主义的发展B．和基督教形成政教合
C．以土地层层分封为纽带D．使国王丧失了权力
16．在西欧的庄园里设有庄园法庭，具有司法权的庄园法庭审判的依据是
A．习惯法或村法B．经济法C．《人权宣言》D．民法典17．下列法律文献，属于拜占庭帝国时期颁布的是（）
A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》D．《秦律》18．“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前把奴隶看作‘会说话的工具’”，材料中的它是
A．《人权宣言》B．《拿破仑法典》
C．《罗马民法大全》D．《权利法案》
19．中古时期亦称中世纪,泛指世界范围内5—15世纪末的历史,由西罗马帝国灭亡开始计算,直到东罗马帝国的灭亡。

关于这一时期的说法,不正确的是（）
A．罗马教廷拥有至高无上的权力
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
C．查理·马特改革在西欧形成了森严的等级制度
D．法兰克王国的君主是西欧封建制度的精神支柱
20．西欧城市经过斗争,成为自治城市。

生活在城市的市民
①成为自由人②享有天赋人权③享有土地私有权④享有财产权
A．①②B．①④C．③④D．②③
21．人类文明的起源和发展与其所处的自然环境密切相关。

认真阅读下列两幅知识结构图，结合所学知识，按要求在如图ABCDE五个框内分别填上适当的内容。

（1）图一中的A：写出亚非文明在政治上的相同之处及在经济上呈现的共同特点。

（2）图一中的B：注明其民主政治的局限性。

（3）观察图二，依据（模仿）日本“大化改新”使“日本从奴隶社会过渡到封建社会”的模式，分别回答C、D、E所表示的内容。

22．从14世纪开始，英国社会逐步由中世纪向近代社会转变。

阅读材料，回答问题。

材料一 14世纪中叶以后，英国等西欧国家和地区的农村也出现了新的经营方式。

大地主把获取的土地租给富裕农民或农业家，形成租地农场。

租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民，使农场的经营具有了资本主义的性质。

（1）根据材料一和所学知识，指出租地农场与封建庄园的土地经营有何区别。

材料二
（2）根据材料二和所学知识，请列举英国殖民扩张的方式。

并分析对英国社会发展产生的影响。

材料三到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。

——钱乘旦《英国通史》
（3）根据材料三和所学知识，你认为“合适的政治”在英国形成的标志是什么？谈谈你对“新的文明”的理解。

23．城市是社会发展的一个窗口。

阅读材料，回答问题。

材料一中古西欧城市是作为经济中心出现的。

它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。

随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。

一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。

为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料二一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。

米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

材料三 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。

这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。

（1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？概括中古西欧城市兴起的原因。

（2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？
（3）根据材料三，说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学知识，概括指出中世纪欧洲城市文明的历史作用。

24．阅读下列材料
材料一（11世纪之后）手工业者要求摆脱人身依附关系，……手工生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。

——王斯德主编《世界通史第一编》材料二《英国就业人口统计》
材料三（19世纪中后期）资产阶级既已榨取着世界市场，于是就使所有一切国度
的生产和消费都成为世界性的了……新的工业部门加工制造的已经不是本地的原料而
是从地球上最遥远的地区运来的原料。

——《共产党宣言》请回答:
(1)材料一中“领主”的出现与什么政治制度有关?“摆脱人身依附关系”冲击了哪一
农业经济组织?“追求交换价值”推动了何种生产组织产生?
(2)据材料二，概括英国产业结构的变化。

结合所学，列举当时出现的新的生产组织和社会阶级矛盾。

(3)结合材料三及所学知识，“世界市场”有何特征?列举一个当时主宰“世界市场”的国家。

从“世界市场”的变化趋势，概述材料二与材料三的关系。

(4)综合上述材料，概括社会形态演进的历程。

25．自古以来，对外交往始终是我国历史发展的主流之一。

阅读材料，回答问题。

材料一通过四次遣隋使，日本在初步直接接触中国的优秀文化并有所汲取之后，“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬，朝野上下醉心于学习和模仿，形成一股狂热的学习高潮”。

（《日华文化交流史》）……而当时的中国，在唐继隋统一全国，历太宗、高宗等诸代的治世后，经济高度繁荣发达，文化空前隆盛辉煌。

……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力。

……日皇廷组织大型使团，派遣优秀人物为使节，以便更有效地学习，并随派大批留学生、留学僧，以便长期从事学习。

——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》材料二建立元朝（1279—1368年）后，中国的船只体积最大，装备最佳；中国商人遍布东南亚及印度各港口。

1291年，马可·波罗护送一位蒙古公主绕经东南亚去伊朗时，目睹并描写了中国航海业的盛况；……进口商品除细纹棉纺织品外，还有中亚的皮革、马匹以及南亚的优质木材、玉石、香料和象牙等原材料。

而出口商品，除矿石外，还有书、画，尤其是瓷器、丝绸等产品。

——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三中国将高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，坚定不移在和平共处五项……我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

——习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（1）根据材料一，指出唐朝对日本具有巨大吸引力的原因。

并根据所学知识，举一例史实说明日本大规模学习唐朝后对当时日本发展的积极影响。

（2）根据材料二，归纳当时中国对外交往的有利条件。

（3）根据材料三，指出我国外交政策的宗旨是什么？结合所学知识，举一例说明我国21世纪以来为“构建人类命运共同体”作出的努力。

（4）综上所述，你认为从古至今对外交往的主流是什么？
26．近代大国崛起之路，各具特色，给人启迪。

阅读下列材料，回答问题。

材料一美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国。

他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压到法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。

——海斯、穆恩、韦兰《全球通史》（1）材料一说“美国独立战争”是“民主起义”，这反映了独立战争的什么性质？材料一还说路易“畏惧且憎恨英国”，请结合所学知识，从政治和经济两个方面分析其中的原因。

材料二战争之后，美国成了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。

如果美国在19世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。

所以，这场战争对美国的未来产生了深远影响。

——《大国崛起》解说词（2）材料二中的“战争”是指什么事件？如何理解“这场战争对美国的未来产生了深远影响”？
材料三法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以得到一块土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。

——摘自人教版《世界历史》九下（3）史学家普遍认为，1861年改革有利于俄国资本主义的发展，请结合材料三进行具体分析。

材料四日本同它之前的中国一样，这时也被迫遭受西方的入侵。

但是它对这一入侵的反映完全不同于中国……由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久
传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。

过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面；现在日本又以“东方道德，西方技艺”为口号向西方借用了它所盼望的东西。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（4）材料四中日本“向伟大的中国文化世界借用某些东西”指的是哪一历史事件？日本“向西方借用了它所盼望的东西”指的又是哪一历史事件？后一历史事件对日本产
生了什么积极的影响？
27．
材料一：六世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主实力强大，政局混乱…… 凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。

——日本《田令》材料二：6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）由于流行多神崇拜，半岛四分五裂，以至于内部矛盾丛生、商路不同，引起商业衰落、生产停顿和外族入侵，……
回答：
（1）材料一中，为了解决当时的社会问题，日本进行了改革，这次改革的名称是什么？（2）日本在这次改革中政治上的措施是什么？这次改革对日本有何影响？
（3）日本派遣唐使来中国学习，然后改进社会的弊端，使日本社会经济获得了较快的发展，由此，给你带来哪些启示？
（4）材料二中力挽狂澜的人物是谁？他创立了哪种宗教来实现目的？
（5）在唐朝除此之外，还有大食、新罗等国也有使者来到中国与大唐交好，促进了文明的交流与传播”，请就日本、阿拉伯两国与唐朝的文明传播与交流的史实各举一例。

28．人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：……扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。

材料二：我的附庸的附庸，不是我的附庸。

材料三：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给公民耕种，向他们收取赋税。

(1)材料一反映了古希腊哪个城邦的什么制度?这种制度在谁执政期间发展到古代世界
的高峰?
(2)材料二反映了西欧封建等级制度，这种制度最先开始于哪个国家?该国的建立者皈依的宗教的诞生地在哪？
(3)材料三反映的是日本历史上哪一次改革的内容?当时的天皇是？此次改革向中国的
哪朝学习？这次改革对日本有什么影响?
(4)上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们能得到什么启示? 29．阅读材料，回答问题。

材料一:我的附庸的附庸，不是我的附庸。

材料二:意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国。

那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主纳定额赋税。

城市通过选举产生的市长、法官等管理人
员，行使行政、司法、财政大权。

另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。

材料三:东罗马帝国又称拜占庭帝国，它生活在古罗马帝国过去的权势和荣耀的阴影中，一直试图恢复这种权势和荣耀。

但在文治武功最出色的皇帝一一查士丁尼一世去世之后，恢复荣光的希望就越来越渺茫了。

（1）材料一反映了古代西欧社会的哪种制度？结合所学知识，写出封君与封臣各自的义务。

（2）阅读材料二，结合所学知识，写出西欧城市获得自治权，需要从谁的手中取得哪一凭证？随着城市的发展，市民中出现了什么阶级？
（3）东罗马帝国皇帝查士丁尼在位期间，对罗马法的继承与发展做出了重大贡献。

他组织编纂的法典统称为什么？拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

1453
年被西亚的哪个国家所灭？拜占庭帝国对文化的传承产生了怎样的重大影响？30．“三农问题”是指农业、农村、农民这三个问题，“三农问题”关系着国计民生。

材料一规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。

……想通过这个方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。

——统编初中历史新教材《中国历史》八年级上册材料二中国共产党在民主革命时期的土地政策
材料三庄园经济还包括原属于本村的草地、牧场等公共用地上的收入，封建主在庄园里建有住宅、教堂等设施，有的大庄园主还有一些手工业作坊，一个大封建主往往拥有若干个庄园，各庄园由总管负责。

材料四邓小平说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年也并没有完全搞清楚。

可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。

”（1）材料一叙述的是哪次革命运动提出的土地分配方案？该方案的名称是什么？（2）材料二的三幅图片反映的口号或土地政策，分别是什么时期提出来的？这些政策有哪些共同之处？
（3）由材料三可以看出，庄园经济具有什么特点？结合所学知识指出，庄园还有哪些职能？
（4）材料四里邓小平说“列宁的思路比较好”指什么？结合所学知识指出“僵化的模式”在农业方面存在的主要问题是什么？
参考答案
1．C
【详解】
根据题干并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了西欧的封建等级制度，到11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，选项C符合题意；宗法制是是中国分封制的基础，选项A不符合题意；西欧封建等级制度是通过层层分封即分封制，选项B不符合题意；选项D隶属关系，不符合史实，不符合题意。

故选C。

2．C
【详解】
西罗马帝国灭亡后，西欧的城市衰落了。

经过几个世纪的发展，10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。

在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成。

据此判断其探究的主题很可能是西欧城市的重新兴起，C符合题意；ABD项题干没有涉及，排除。

故选择C。

3．A
【详解】
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A符合题意；阿拉伯人改造形成了阿拉伯数字，B排除；城市的复苏反映的是城市的兴起，C排除；中国印刷术的普遍推广与题干“最美好的花朵”不符，D排除。

故选择A。

4．B
【详解】
据材料“这个社会虽然弱小，却充满了生机；它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。

”并结合所学知识可知，材料重在描述中古时期的西欧城市的复兴和自治。

10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。

在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。

11世纪，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展，B符合题意；民主政治达到顶峰是在雅典伯里克利改革时期，A不符合题意；CD项材料不符合材料的主旨，不符合题意。

所以ACD不符合题意，故选择B。

5．B
【详解】
中古西欧城市的兴起后，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。

故题干的“自由和特权”是指城市自治权，故B符合题意；人身自由权、特许经营权、男女平等权与题干的“自由和特权”不符，排除ACD。

故选B。

6．C
【详解】
“西欧城市兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权”表明双方曾互相支持反对教会，故C符合题意；ABD 材料未体现，排除。

故选择C。

7．D
【详解】
从题干中的博洛尼亚可知指的是第一个大学博洛尼亚大学，再由之后的巴黎大学、牛津大学，突破教会的思想文化控制，可知，指的是中世纪大学的兴起。

故D正确；题干中没有涉及到城市的兴起，故排除A；题干中没有体现教会势力的发展，故排除B；题干中没有体现出庄园的兴起，故排除C。

8．D
【详解】
由题干中的“欧洲中世纪”“新社会集团”，然后结合所学知识可知，当时中世纪的欧洲出现了资本主义萌芽，一些小城镇也随之出现，随着城市化的不断发展，同样也出现了新的社会阶层市民阶层，这个阶级代表了资产阶级的利益，成为了新的社会集团，所以D项符合题意，ABC项都不属于“新社会集团”，排除。

故本题答案为D。

9．C
【详解】
8世纪，查理成为法兰克王国国王。

即位后，查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。

800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，查理成为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”，故选C；综上所述可知，ABD与题意不符，排除。

10．C
【详解】
依据所学可知，843年，查理曼的三个孙子在凡尔登缔结条约，三分帝国，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，所以①③④正确，C项符合题意；综上所述ABD三项均不符合题意，排除。

11．D
【详解】
结合所学知识可知，西欧中世纪庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。

佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。

庄园法庭没有专门的工作人员，也不像现代法院那样随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。

选项D. 庄园法庭有专门的工作人员负责，是错误的，因为庄园法庭没有专门的工作人员负责，选项D符合题意；选项ABC是正确的，不符合题意；故选D。

12．B
【详解】
依据题干“庄园农奴获得对自己劳动力的自由支配是通过”，结合所学知识，农奴可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会，与题干不符，故A不符合题意。

农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配，故B符合题意。

佃户义务耕种领主的“直领地” 是取得份地的条件，故C不符合题意。

依据题干“随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围”，可见不是通过武装斗争，故D符合题意。

故选B。

13．B
【详解】
结合所学知识可知，11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化。

各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。

有的垦殖是领主组织，多数是农民自发开垦。

垦殖者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种。

可知这一现象指的是垦殖运动。

选项B符合题意；土地改革，在题干内容中没有体现，A排除；11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化，封建庄园逐渐衰落和瓦解，C排除；新航路开辟是在15世纪前后，C排除。

故选B。

14．D
【详解】
依据所学知识可知，阿拉伯人把中国的罗盘针，造纸术，火药，火器传到欧洲，改造0-9的。