雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)

雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）
雪花和雨滴中班音乐教案（1）
活动目标
1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。

活动预备
1、教学挂图、教学CD。

活动过程
1、学唱歌曲第一段。

老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。

（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？
老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（老师
再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。

"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿试试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。

老师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

老师帮忙引领幼儿找出不同之处。

幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

老师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿试试跟音乐完整演唱其次段。

老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。

活动延长在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

活动反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种情况也都是幼儿最喜爱的。

由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。

中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积累，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体悟并乐观参与到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表述自己对音乐的感受。

雪花和雨滴中班音乐教案（2）
活动目标：
1、引领幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；
2、引发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
3、体悟歌曲中的欢快心情。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：
人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟识歌词。

活动过程：
1、学唱新歌。

老师引领幼儿观看、叙述画面（一）的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。

我从天空中落下来，告知你，告知他，冬天来到了。

2、老师清楚地有感情地范唱。

帮忙幼儿熟识歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引领幼儿有表情地演唱。

老师引发幼儿用美丽严厉的声音演唱。

提示语：小雪花在天空中跳着好看的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告知我们，冬天到了。

这时提问：我们应当洪亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？
4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节，老师帮忙幼儿复习原歌曲，并引发幼儿迁移阅历，依据原有歌词的结构，创编其次段“小雨滴”的歌词。

提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告知我们什么呢？”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引领幼儿说出雪花和雨滴落下的姿势与声音的微小不同，用有变化的歌声（如轻、严厉、较响或略跳动的声音）唱。

提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。

想一想，我们怎样唱歌才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？
雪花和雨滴中班音乐教案（3）
活动目标
1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点
重点是引领幼儿学会对唱，在一方唱的时候其它一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。

要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。

活动预备
活动预备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片
活动过程：
1、老师请小伴计闭上眼睛，数“1、
2、3”给小伴计一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。

做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、老师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？
3、幼儿学唱第一段。

小伴计们，我们也来学唱雪花的歌吧。

（放录音，跟录音唱2次）
4、学习其次段。

提问：“刚刚小伴计听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。

{唱2次}
5．请小伴计站起来，完整的和老师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小伴计回答。

其次段。

小伴计问，老师回答。

7、老师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，
8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，能够是雪花，雨滴，大树，房子。

小鸟。

小兔，等等，进行歌表演。

结束活动。

教学反思
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够掌控第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。

学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。

第一段掌控好后。

利用听磁带，其次段歌词的变化进行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。

创编的过程中，利用老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌控“雨
滴”的歌词。

结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有肯定的乐趣性，掌控第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的`进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是基本掌控了这首歌曲，也能依据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学目标。

雪花和雨滴中班音乐教案（4）
活动目标
1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点
重点是引领幼儿学会对唱，在一方唱的时候其它一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。

要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。

活动预备
活动预备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片
活动过程：
1、老师请小伴计闭上眼睛，数“1、
2、3”给小伴计一个惊喜，向天
上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。

做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、老师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？
3、幼儿学唱第一段。

小伴计们，我们也来学唱雪花的歌吧。

（放录音，跟录音唱2次）
4、学习其次段。

提问：“刚刚小伴计听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。

{唱2次}
5．请小伴计站起来，完整的和老师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小伴计回答。

其次段。

小伴计问，老师回答。

7、老师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，
8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，能够是雪花，雨滴，大树，房子。

小鸟。

小兔，等等，进行歌表演。

结束活动。

教学反思
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的
'方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够掌控第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。

学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。

第一段掌控好后。

利用听磁带，其次段歌词的变化进行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。

创编的过程中，利用老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌控“雨滴”的歌词。

结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有肯定的乐趣性，掌控第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是基本掌控了这首歌曲，也能依据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学目标。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

雪花和雨滴中班音乐教案（5）
活动目标：
１、激活幼儿喜爱大自然的美妙情感，引领幼儿享受音乐活动的欢乐体悟。

２、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

３、引领幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。

４、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

５、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动过程：
一、导入：
１、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

２、发声练习：
师生问好。

引起爱好：小伴计闭上眼睛，数３下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。

）
二、绽开
（一）看图片学第一段：
１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴计中间，让我们一起看大屏幕”。

２、理解分析歌词：
（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？
（２）“小雪花怎样来的”？
（３）“小雪花要来告知我们什么”？（冬天来到了）
３、语言节奏朗诵：
（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

（２）集体完整朗诵。

４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！（１）看图片观赏范唱。

“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）
（２）完整演唱两遍。

（二）填编其次段：
１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告知我们什么”？（春天来到了）
２、朗诵歌词：
（１）老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

（２）语言节奏朗诵。

３、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？
（１）学着第一段试着唱一唱。

（２）唱其次段。

（三）完整演唱两段。

１、“雪花和雨滴是我们的好伴计，我们一起完整地唱一遍好么”？２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）３、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。

活动反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种情况也都是幼儿最喜爱的。

由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。

中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积累，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体悟并乐观参与到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表述自己对音乐的感受。

雪花和雨滴中班音乐教案（6）
活动目标：
1、引领幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

2、引发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

3、体悟歌曲中的欢快心情。

4、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：
人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟识歌词。

活动过程：
1、学唱新歌。

老师引领幼儿观看、叙述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。

我从天空中落下来，告知你，告知他，冬天来到了。

2、老师清楚地有感情地范唱。

帮忙幼儿熟识歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引领幼儿有表情地演唱。

老师引发幼儿用美丽严厉的声音演唱。

提示语：小雪花在天空中跳着好看的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告知我们，冬天到了。

这时提问：我们应当洪亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?
4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节，老师帮忙幼儿复习原歌曲，并引发幼儿迁移阅历，依据原有歌词的结构，创编其次段“小雨滴”的歌词。

提示语：“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告知我们什么呢?”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引领幼儿说出雪花和雨滴落下的姿势与声音的微小不同，用有变化的歌声(如轻、严厉、较响或略跳动的声音)唱。

提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。

想一想，我们怎样唱歌才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音?
活动延长：
水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。

雪花和雨滴中班音乐教案（7）
活动目标：
1、意大胆表述自己的意愿，进一步体悟成就感。

2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的力量。

3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。

活动预备：
1 、雪花和雨滴的图片。

2、四季的图片或音像资料。

活动过程：
一、开头部分
谈话导入活动。

二、基本部分
1、展示雪花和雨滴的图片，引发幼儿说说雪花和雨滴落到哪儿去了？引发幼儿想象雪花和雨滴在说些什么？
2 、观赏歌曲《雪花和雨滴》，帮忙幼儿理解歌词；知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天两个季节的特征。

3、学唱歌曲，并依据歌词自由大胆创编动作进行表演。

4 、欣赏四季图片，引领幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，师生共同创编其次段歌词的简洁动作。

老师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱。

5 、全体幼儿演唱并表演歌曲。

三、结束部分
总结活动状况，结束活动。

雪花和雨滴中班音乐教案（8）
活动目标
1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2、试试用替换歌词的方法仿编歌曲，体悟歌曲创作的乐趣。

3、感受音乐的欢快热闹的心情。

4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动预备
1、《春夏秋冬》教学挂图。

2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。

3、幼儿学习资源。

4、四季变化图卡一套。

活动过程
1、创设情境，理解歌词内容。

（1）呈现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗诵儿歌。

（2）协作挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

2、完整观赏歌曲《雪花和雨滴》，熟识歌词内容。

（1）老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟识歌词内容。

（2）请幼儿依据歌曲的音乐节奏学说歌词。

3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。

（1）幼儿完整的跟唱歌曲。

提示幼儿用自然的声音唱歌。

（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

4、幼儿仿编歌词并演唱。

（1）利用挂图引领幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

（2）老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引领幼儿选择季节中有代表性的词语。

；如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编。

如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告知你，告知他，夏天来到了”。

（3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。

5、分角色表演唱。

请幼儿选择自己喜爱的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜爱的动作表现歌曲。

教学反思：
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够掌控第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。

学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。

第一段掌控好后。

利用听磁带，其次段歌词的变化进行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。

创编的过程中，利用老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌控“雨滴”
的歌词。

结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有肯定的乐趣性，掌控第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是基本掌控了这首歌曲，也能依据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学目标。

雪花和雨滴中班音乐教案（9）
一、活动目标：
1、情愿大胆表述自己的意愿，进一步体悟成就感。

2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力量。

3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。

二、活动预备：
1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》
2、事先丰富幼儿和活动有关学问阅历三、活动过程：
（一）导入：
做律动入场。

（放音乐《雪绒花》，依据音乐老师带领幼儿做雪花飘舞、落地的动作）
（二）过程：
2、听录音：
（1）"沙沙沙"小伴计听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伴计咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"
是我，是我，我是小雪花。

"（2）小伴计知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的
（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。

我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。

"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。

（方法同上）5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件观赏歌曲）提问："你听到了什么？"
6、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

7、老师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌竞赛。

8、引发幼儿进行创遍其次段歌词（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）（2）"小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？"（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。

为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------
9、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他肯定会很开心的。