声声慢高中语文教资面试真题

声声慢高中语文教资面试真题
1.题目:《声声慢》
2.内容:
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得!
3基本要求:
(1)带领学生学习诗歌，感受“一切景语皆情语”;
(2) 朗读诗歌，注意断句;
(3)分析诗歌情感。

《声声慢》试讲稿
人教版高中语文必修四第二单元第7课第二课开场白:尊敬的各位评委老师，大家好。

我是面试高中语文教师的2号考生，今天我试讲的题目是《声声慢》，下面开始我的试讲。

一、导入
师:上课，同学们好，请坐。

师:在讲课之前，老师为大家播放歌曲《月满西楼》，请大家在听歌的时候好好感受歌词的意境。

师:好，播放完了。

一首美妙的歌曲把我们带入了今天的课堂。

哪位同学知道这首歌是化用了哪位文人的作品呢?
师:这位男同学你第一个举的手了，你来说巴。

师:没错，这首歌化用了李清照的《一剪梅》
师:在初中的时候我们就学习过《一剪梅》这首诗了，哪位同学想为我们介绍一下《一剪梅》的情感内涵呢。

师:你的眼神最闪亮，你来说。

师:刚刚这位同学的讲解仿佛又把我们带回到了九百多年前北宋年间。

李清照在其前期代表作《一剪梅》中，表现出的是一-种闲愁，闺愁。

今天，就让我们一起来破译李清照的后期代表作《声声慢》中的无限愁情，
二、初读
师:教学千法读为本，学习诗歌，诵读尤为重要。

老师为大家范读本篇文章,请大家认真听，在课文中画好断句符号，并思考:用诗中的一个词来概括诗人的情感,也就是“词眼”用哪个词更为贴合?
师:老师读完了，请大家再齐声朗读本首词,读出节奏，展示出朗读家的风采。

师:寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄/惨惨/戚戚。

乍暖/还寒时候，最难/将息。

看来大家都体会出来了,把叠词连起来读，更能体现作者的感青。

师:那现在谁来说说这首诗词的创作背景呢?师:左边第三排的男生，请你。

师:是的，《声声慢》是李清照晚年的作品。

这时她遭遇了丈夫去世、国家败亡，还远离故乡。

师:对作者创作环境的了解会让我们更加了解.作品的感情。

还有其他同学要补充吗?
师:同桌举手了，来说说。

师:她在南方逃亡避难中，不仅丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治.上的诬陷。

师:通过你们的回答，由此可见，李清照的晚年处境极其凄惨，心境极其恶劣。

也就是在这样的心境下，作者写了本文。

师:结合这样的背景，你们发现本文的“词眼”是什么了吗?
师:我听到大家异口同声:“愁”，非常正确。

三、析读
师:既然我们抓住了一-个“愁”字，那就以愁字为线索，在这个“愁”字上做文章,看看李清照在《声声慢》中是怎样入愁的?又为何而生愁?请大家小组进行交流讨论，开始你们的讨论吧!
师:时间到，第一组的代表来说说吧。

师:你们认为是“寻寻觅觅,冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这句。

师:为什么选择这句呢?
师:这句诗位于全篇开端，用7组叠词为全篇的情感定下了“愁”的基调。

师:请你接着来说说，这句话体现了作者怎样的“愁”?
师:“寻寻觅觅"表达的是作者经历过各种磨难之后，房栊寂静，空床无人。

“冷冷清清”揭示了她寄身异地、无人为伴孤独寂寞的处境。

师:没错,李清照将自己凄凉的心境融入于诗词之中。

那“凄凄惨惨戚戚”又揭示了什么呢?你答不上来啊，没关系，我们来听听同桌怎样理解的? 师:这句诗总括地说明了作者自己命运的凄惨和心情的悲痛。

你们两个可真是黄金搭档，把你们的回答总结在一起就是完美答案啦!
师:李清照在词的第-句就奠定了文章的基调,作者在下文中是如何展现的呢?我们来继续探索。

师:第二小组的同学继续回答。

师:哦，“乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识”。

师:老师不明白了，这句没有一个“愁”字，如何体现的“愁”呢?
师:原来天气忽暖忽寒，几杯淡酒哪里能抵挡住冷风的袭击，更不能消除心中的忧愁。

正在她凄苦无奈时，又看到了空中飞过的大雁，它们是来自北方的旧时相识。

师:很好，用简洁而准确的话把这句诗翻译了一遍，我在你的讲解中已经体会到作者的愁绪
师:作者在这句诗中把看到的景象和她的心情交融一起，表达了她怎样的感情呢?
师:没错，作者是在感叹大雁都可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归!表现了作者强烈的思乡之情和一-种沦落异地的愁苦之感。

师:《声声慢》整首词景语其多，她把想说的话都寄托于她所写的景物上。

正所谓“一切景语皆情语”。

作者借景抒情,将心情融于景物之中，由景物创造出意向表达出自己各种愁思,所以既是景语又是情语。

让读者更能体会诗文的美感，也使感情表达得更为流畅。

四、小结作业
师:美好的时光总是短暂的，不知不觉到了下课的时间。

中国古诗词中有--些常见的意向，试试找出几个像“梧桐雨”雁'这样有鲜明感情色彩的意象，说说它们表达了作者怎样的感受。

下节课我们进行交流。

师:好，同学们，下课!
结乘语:感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲结束，请问可以擦掉我的板书了吗？
五、板书设计
声声慢
寻寻觅觅
“愁”- 冷冷清清一切景语皆情语
凄凄惨惨戚戚。