部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》教学设计

部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》教学设计
一. 教材分析
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》是本单元的第一篇课文。

这篇课文旨在让学生通过自我介绍，提高他们的口语表达能力，增强他们的自信心。

教材以简洁明了的语言，提供了多种自我介绍的模板，便于学生理解和运用。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但他们在介绍自己时，往往过
于简单，缺乏条理性和完整性。

通过本节课的学习，学生将能够掌握自我介绍的基本结构，学会如何清晰、完整地介绍自己。

三. 教学目标
1.让学生掌握自我介绍的基本结构，学会如何清晰、完整地介绍自己。

2.培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心。

3.引导学生学会倾听，尊重他人，培养良好的交际习惯。

四. 教学重难点
1.重点：掌握自我介绍的基本结构，学会如何清晰、完整地介绍自己。

2.难点：在实际交际中，能够灵活运用所学知识，做到表达流畅、自然。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。

2.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的自我介绍示范。

3.小组讨论法：让学生在小组内互相练习，互相评价，提高口语表达能
力。

六. 教学准备
1.准备相关课件和教学素材。

2.安排教室座位，以便于学生进行小组讨论。

3.准备时间：提前1天。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师以一个幽默的自我介绍开场，引发学生的兴趣。

然后提问：“你们知道自我介绍的重要性吗？为什么我们需要学会自我介绍？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）
教师展示一篇优秀的自我介绍范文，让学生仔细倾听，并提问：“这篇自我介绍有什么特点？它是如何结构的？”引导学生分析并回答。

3.操练（10分钟）
教师分成若干小组，每组选一名代表进行自我介绍。

其他组员认真倾听，并给予评价。

然后，组内成员轮流进行自我介绍，互相练习。

4.巩固（10分钟）
教师创设一个情境，如：参加一个聚会，需要向陌生人介绍自己。

让学生分组进行角色扮演，练习自我介绍。

完成后，教师对每组的表现进行点评，指出优点和不足。

5.拓展（10分钟）
教师提出一个话题：“如何介绍你的家乡？”让学生分组讨论，并选出一名代表进行汇报。

其他组员认真倾听，并给予评价。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的基本结构和注意事项。

然后提问：“你们学会如何进行自我介绍了吗？有什么收获和感受？”让学生分享自己的学习心得。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道家庭作业：写一篇自我介绍，要求清晰、完整、有特色。

下节课分享。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：自我介绍、基本结构、口语表达、自信心。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

教学反思是教师对教学过程的深入思考和总结，是提高教学质量的重要环节。

在本节课的教学设计中，我充分考虑了学生的实际情况，以情境教学法和小组讨论
法为主，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我介绍的基本技巧。

然而，在实际操作过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在进行自我介绍时，过于紧张，表达不流畅。

解决办法：在导入环节，我增加了一个轻松幽默的自我介绍，让学生感受到自
我介绍的乐趣，从而缓解紧张情绪。

同时，在操练环节，我适当降低了要求，让学生从简单的介绍开始，逐步提高难度。

改进措施：在今后的教学中，我将继续注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生
在愉悦的情感状态下进行学习。

此外，我还将加强对学生的个别辅导，提高他们的自信心，帮助他们在面对听众时能够更加从容不迫。

2.问题二：学生在进行小组讨论时，部分学生参与度不高，课堂纪律混
乱。

解决办法：针对这个问题，我在小组讨论时，明确了讨论的主题和时间限制，
并适时进行课堂纪律的调控。

同时，我鼓励学生积极参与，表达自己的观点，对表现优秀的小组给予表扬。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的管理，确保教学活动能
够有序进行。

同时，我将采取多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

例如，通过设置具有挑战性的问题，让学生在思考中积极参与；或者运用小组竞赛等形式，激发学生的团队精神，使他们在合作中共同进步。

3.问题三：部分学生在进行角色扮演时，过于拘谨，不能很好地投入角
色。

解决办法：针对这个问题，我在角色扮演环节，给予了学生更多的鼓励和指导。

我告诉他们，Role-playing是一种学习和实践口语的有效方法，要放下拘谨，大胆
地投入到角色中。

同时，我还邀请其他同学给予掌声鼓励，增强他们的自信心。

改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，注重培养他们的
自信心。

此外，我还将在教学中引入更多的互动环节，让学生在实际的交际中提高口语表达能力。

例如，课堂辩论赛、演讲比赛等，让学生在激烈的竞争中锻炼自己，提高口语表达能力。

二、改进措施
1.注重培养学生的自信心。

在教学中，我会多给予学生肯定和鼓励，让
他们感受到自己的进步和成长。

同时，我还会在课堂上创造更多的机会，让学生展示自己的才能，提高他们的自信心。

2.加强对学生的个别辅导。

针对不同学生的特点和需求，我会制定个性
化的辅导计划，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

3.注重培养学生的团队协作能力。

在教学中，我会多种形式的小组活动，
让学生在合作中学会倾听、尊重他人，培养良好的交际习惯。

4.提高自身教学水平。

我会不断学习新的教育理念和教学方法，提高自
己的教学能力，以更好地为学生服务。

总之，本节课的教学设计在实施过程中虽存在一定的问题，但通过及时的反思
和调整，我已找到了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学质量，为学生的成长付出更多的努力。

一、作业设计
作业是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实
际应用能力。

在本节课的教学设计中，我为学生设计了以下作业：
1.家庭作业：写一篇自我介绍，要求清晰、完整、有特色。

下节课分享。

设计意图：通过这个作业，让学生巩固课堂所学，提高自我介绍的能力。

同时，通过分享作业，让学生互相学习，取长补短。

2.课后拓展作业：观察身边的同学、朋友、家人，了解他们的特点和优
点，试着用所学的自我介绍技巧为他们写一段介绍。

设计意图：通过这个作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的
交际能力。

同时，这个作业有助于培养学生的观察力和表达能力。

3.长期作业：制作一份个人简历，包括姓名、年龄、性别、爱好、特长
等基本信息，以及教育背景、工作经历、荣誉奖励等。

设计意图：通过这个作业，让学生学会如何全面、有条理地介绍自己。

同时，
这个作业有助于培养学生的规划能力和自我管理能力。

二、专家点评
在本节课的教学设计中，我注重了学生的实际需求，以情境教学法和小组讨论
法为主，让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我介绍的基本技巧。

作业设计方面，我充分考虑了学生的实际情况，注重培养学生的口语表达能力和交际能力。

专家点评认为，本节课的教学设计具有以下优点：
1.教学目标明确，注重培养学生的口语表达能力和自信心。

2.教学方法得当，情境教学法和小组讨论法有助于提高学生的参与度和
积极性。

3.作业设计具有针对性，既注重了学生的口语表达能力的培养，又关注
了学生的交际能力的提高。

同时，专家也提出了一些改进意见：
1.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生
都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.在作业设计方面，可以适当增加一些富有创意的作业，激发学生的学
习兴趣，提高他们的实践能力。

3.在今后的教学中，要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高
他们的综合素质。

针对专家的点评，我将在今后的教学中进行改进，努力提高自己的教学质量，为学生的成长付出更多的努力。

同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教学能力，以更好地为学生服务。