小班段教研之晨间谈话(3篇)

第1篇
尊敬的各位同仁，亲爱的老师们：
大家好！今天，我们小班段的教研活动在这里拉开序幕。

晨间谈话是幼儿园一日活动中的重要环节，它既能帮助孩子们养成良好的作息习惯，又能增进师生间的情感交流，还能为一天的学习活动营造良好的氛围。

下面，就让我们围绕“小班段晨间谈话”这一主题，共同探讨和研究。

一、晨间谈话的重要性
1. 帮助孩子养成良好的作息习惯
晨间谈话是孩子们一天中最早接触到的教育活动，通过晨间谈话，孩子们可以了解一天的活动安排，从而调整自己的作息时间，养成良好的生活习惯。

2. 增进师生间的情感交流
晨间谈话是师生之间沟通的桥梁，通过亲切的问候、关心和鼓励，可以拉近师生间的距离，增进彼此的感情。

3. 营造良好的活动氛围
晨间谈话为一天的学习活动奠定了基础，通过轻松愉快的谈话，可以激发孩子们的学习兴趣，为一天的学习活动营造良好的氛围。

二、小班段晨间谈话的开展
1. 晨间问候
每天早晨，教师要对孩子们进行亲切的问候，如：“早上好，小朋友们！新的一天开始了，你们今天想做什么呢？”通过问候，让孩子们感受到教师的关爱，同时激发他们的积极情绪。

2. 晨间小结
在孩子们进入活动室后，教师可以简要回顾昨天的活动，总结孩子们的优点和不足，如：“昨天，小朋友们在区域活动中玩得很开心，大家都学会了分享，今天，我们还要继续加油哦！”
3. 晨间分享
教师可以鼓励孩子们分享自己的所见所闻，如：“昨天，我去了公园，看到了很多美丽的花朵，你们有没有什么有趣的事情想和大家分享呢？”通过分享，培养孩子们的口头表达能力，同时增进彼此的了解。

4. 晨间互动
教师可以设计一些简单有趣的互动游戏，如：“猜猜我手里是什么？”、“我说一个字，你们猜猜是什么动物？”等，让孩子们在愉快的氛围中开始新的一天。

5. 晨间提示
在晨间谈话的最后，教师要对孩子们进行一天活动的提示，如：“今天我们要去户外活动，记得穿上厚衣服，保护好自己哦！”通过提示，让孩子们提前做好准备，确保活动的顺利进行。

三、小班段晨间谈话的注意事项
1. 营造轻松愉快的氛围
晨间谈话要尽量轻松愉快，避免过于严肃的话题，以免让孩子们感到紧张。

2. 注重个体差异
每个孩子都有自己的特点和兴趣，教师在谈话过程中要关注个体差异，因材施教。

3. 适时引导
在谈话过程中，教师要注意适时引导，帮助孩子们表达自己的观点，培养他们的思考能力。

4. 保持一致性
晨间谈话的内容和方式要保持一致性，以便孩子们逐渐适应并养成良好的作息习惯。

四、小班段晨间谈话的反思与改进
1. 反思
在开展晨间谈话的过程中，教师要不断反思自己的教育方式，发现问题并及时调整。

2. 改进
针对存在的问题，教师要采取有效的改进措施，如：优化谈话内容，丰富互动形式，提高孩子们的参与度等。

总结：
晨间谈话是幼儿园一日活动中不可或缺的环节，它对于培养孩子们的作息习惯、增进师生感情、营造良好的活动氛围等方面具有重要意义。

让我们共同努力，用心开展小班段晨间谈话，为孩子们的成长助力！
谢谢
第2篇
尊敬的各位老师，亲爱的同事们：
大家好！今天是新的一周的开始，我们迎来了小班段的教研活动。

在这美好的早晨，让我们齐聚一堂，共同探讨、交流、分享关于幼儿教育的心得与感悟。

今天，我们的主题是“晨间谈话”，希望通过这次教研活动，提升我们的教育教学水平，更好地促进幼儿的成长。

一、晨间谈话的重要性
晨间谈话是幼儿园一日生活的重要组成部分，它不仅能够帮助幼儿整理心情，调整状态，还能促进师幼之间的情感交流，为一天的学习生活奠定良好的基础。

以下是晨间谈话的几个重要性：
1. 帮助幼儿调整情绪：早晨是幼儿从家庭环境进入幼儿园环境的关键时刻，晨间
谈话可以帮助幼儿逐渐适应幼儿园的生活，调整情绪，以积极的心态迎接新的一天。

2. 促进师幼互动：晨间谈话是教师与幼儿进行互动的宝贵时间，教师可以通过谈
话了解幼儿的心情、需求，同时也可以引导幼儿表达自己的想法和感受。

3. 培养幼儿语言表达能力：晨间谈话为幼儿提供了语言表达的机会，教师可以通
过提问、引导等方式，帮助幼儿提高语言表达能力。

4. 增强班级凝聚力：通过晨间谈话，教师可以了解幼儿的家庭情况、兴趣爱好等，从而更好地开展班级活动，增强班级凝聚力。

二、晨间谈话的实施策略
1. 创设轻松愉快的氛围
在晨间谈话时，教师应营造一个轻松愉快的氛围，让幼儿感到舒适、自在。

可以播放轻柔的音乐，或者用温馨的问候语开启谈话。

2. 结合幼儿年龄特点
根据小班幼儿的年龄特点，晨间谈话的内容应简单、易懂，贴近幼儿的生活。

可以围绕以下几个方面展开：
（1）问候：如“早上好，小朋友们！今天心情怎么样？”等。

（2）分享：如“昨天晚上你做了什么有趣的事情？”等。

（3）观察：如“早上阳光明媚，你看到了什么？”等。

（4）互动：如“今天我们来玩一个什么游戏？”等。

3. 注重个体差异
每个幼儿的性格、兴趣、需求都不同，教师在晨间谈话时应关注个体差异，尊重幼儿的独特性。

可以针对不同幼儿的特点，进行个性化的提问和引导。

4. 适时引导，培养良好习惯
在晨间谈话中，教师应适时引导幼儿养成良好的习惯，如遵守纪律、礼貌待人、爱护公物等。

三、案例分享
以下是一个晨间谈话的案例：
【背景】早晨，教师走进教室，看到幼儿们已经坐在座位上，脸上洋溢着笑容。

【教师】小朋友们，早上好！今天天气真好，阳光明媚，你们的心情怎么样？
【幼儿A】老师，我今天早上起床的时候，妈妈给我做了好吃的早餐。

【教师】哦，真棒！那你早餐吃了什么？
【幼儿A】妈妈给我煮了鸡蛋和牛奶。

【教师】看来你今天很有食欲呢！那我们今天要上什么课呢？
【幼儿B】老师，我们要上音乐课。

【教师】嗯，音乐课真有趣。

你们有没有什么想学的歌曲？
【幼儿C】我想学《小星星》。

【教师】好的，那我们今天就来学习《小星星》。

小朋友们，你们准备好了吗？
【幼儿】准备好了！
在这个案例中，教师通过问候、分享、观察、互动等方式，与幼儿进行了愉快的晨间谈话，不仅了解了幼儿的心情，还激发了他们对音乐课的兴趣。

四、总结
通过今天的教研活动，我们认识到晨间谈话在幼儿教育中的重要性，并学习了实施晨间谈话的策略。

希望各位老师能够在今后的工作中，重视晨间谈话，与幼儿进行有效互动，共同创造美好的幼儿园生活。

最后，祝愿我们的幼儿在晨间谈话中快乐成长，祝愿我们的教师在工作中共勉共进！
谢谢
第3篇
一、引言
晨间谈话是幼儿园一日活动中的重要环节，它不仅可以帮助幼儿建立良好的情绪，还能促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展。

在小班段的教研活动中，我们将围绕晨间谈话展开讨论，旨在提高教师的专业素养，优化幼儿在园的晨间活动。

二、晨间谈话的意义
1. 建立良好的情绪氛围：晨间谈话可以让幼儿在一天开始时感受到教师的关爱和
温暖，有助于缓解幼儿的入园焦虑，营造一个温馨、和谐的氛围。

2. 促进语言表达能力：晨间谈话是幼儿语言交流的重要时机，教师可以通过提问、引导等方式，激发幼儿的语言表达欲望，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养社交能力：晨间谈话是幼儿之间相互交流、合作的机会，有助于培养幼儿
的社交能力，增进同伴之间的友谊。

4. 了解幼儿需求：通过晨间谈话，教师可以了解幼儿在家的生活情况，及时关注
幼儿的情绪变化，为幼儿提供个性化的关怀。

三、晨间谈话的内容
1. 问候与关心：教师可以用亲切的语言问候幼儿，如“早上好，宝贝！今天你睡
得好吗？”等，让幼儿感受到教师的关爱。

2. 天气情况：教师可以询问幼儿：“今天天气怎么样？有没有下雨？”等，引导幼儿关注天气变化，培养幼儿的生活常识。

3. 家庭情况：教师可以询问幼儿：“昨天晚上你做了什么？有没有什么有趣的事情？”等，了解幼儿的家庭生活，增进亲子关系。

4. 日常生活：教师可以引导幼儿谈论：“今天你想吃什么早餐？今天有什么活动安排？”等，培养幼儿的生活自理能力和时间观念。

5. 安全教育：教师可以提醒幼儿：“过马路要注意安全，不要追逐打闹。

”等，提高幼儿的安全意识。

6. 兴趣话题：教师可以围绕幼儿的兴趣展开谈话，如：“你喜欢画画吗？你最喜欢画什么？”等，激发幼儿的兴趣和创造力。

四、晨间谈话的策略
1. 营造轻松愉快的氛围：教师应以平等、亲切的态度与幼儿交流，让幼儿感受到晨间谈话的乐趣。

2. 关注个体差异：教师应根据幼儿的年龄特点和个体差异，选择合适的谈话内容和方式。

3. 启发式提问：教师应运用启发式提问，引导幼儿积极思考，提高幼儿的语言表达能力。

4. 鼓励幼儿表达：教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，给予幼儿充分的肯定和鼓励。

5. 适时调整话题：教师应根据幼儿的兴趣和需求，适时调整谈话话题，保持幼儿的注意力。

五、案例分析
案例一：教师以“春天来了”为主题，引导幼儿观察周围环境的变化，谈论自己见到的春天景象。

案例分析：这个案例中，教师通过观察和讨论，激发了幼儿对春天的兴趣，培养了幼儿的观察能力和表达能力。

案例二：教师询问幼儿：“昨天晚上你做了什么梦？”引导幼儿分享自己的梦境。

案例分析：这个案例中，教师关注幼儿的心理需求，通过谈论梦境，帮助幼儿了解自己的内心世界，增进师生之间的感情。

六、总结
晨间谈话是幼儿园一日活动中的重要环节，它对幼儿的语言表达、社交能力和情绪发展具有重要作用。

在小班段的教研活动中，教师应重视晨间谈话的开展，不断优化谈话内容和方法，为幼儿营造一个温馨、愉快的晨间氛围。

通过本次教研活动，相信教师们能够更好地把握晨间谈话的契机，促进幼儿的全面发展。