按方位顺序的写景作文

按方位顺序的写景作文
篇一：写景顺序
根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不能相同。

下面介绍几种记叙顺序。

１、按时间顺序来写景。

自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。

如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。

２、按空间方位顺序来写景。

这里的窨是指景物所在的位置。

比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。

如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。

３、按景物的类别，分别观察和描写。

如先观察群山，再观察河流??或相
反的顺序。

例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。

以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。

一幅美丽的风景画挂在眼前，怎样把美丽的风景写下来呢？和观察、描写一件事物一样，要先按一定的顺序仔细观察，再按观察的顺序写下来。

写景要注意景物的位置，如上、下、前、后、左、右、里、外、中间、旁边、远处、近处等等。

有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色。

他是这样写的：天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。

蓝天下是一片绿油油的草地，一位牧童在放牧。

小羊羔低头吃着草。

小牛津津有味地吸着母乳。

马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草地上的美景。

一条弯弯的小河缓缓地流过草地，河里有几块青青的石头，鱼儿在石头边自由自在地游来游去。

啊，多美的景色啊！小作者很注意写出景物的位置。

上面是蓝天，蓝天下是草地，草地上有小河，河里有石头??
小作者观察得很仔细，不但写了图中景物的色彩，写了马、牛、羊不同的姿态，还加上了自己的想象，如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等，表达了自己的感情。

读了这篇作文，我们好像亲眼看见了美丽的图画。

写景，还可以选一个位置作为观察点，以这个观察点为中心来确定其它景物的位置。

例如看图写《美丽的乡村》，小作者是以“村子”作为观察点，按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄。

村子里，一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着，村前有一片桃树林。

桃花盛开了，远远望去，像一片火红的朝霞。

村后是一座青山，山上长着松树和柏树，一年四季郁郁葱葱，一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。

一条小河从村旁缓缓流过，河上有座石桥，站在桥上，可以看见清清的河水里，骨一群群小鱼在互相追逐。

过了石桥，是一片稻田。

拖拉机在田里耕耘，“突、突、突”的声音，打破了山乡的寂静。

一群小鸟在稻田上空盘旋着，鸣叫着，好像在唱着春天的歌。

这篇作文的小作者按顺序，写清了景物的位置，作文就
显得很有条理，小作者写出了桃花的红，松柏的绿，河水的清，还通过想象，把原来静的画面写得有声有色，动了起来了。

如：小鱼“互相追逐”，拖拉机发出“突、突、突”的声音，小鸟“鸣叫”，松柏“四季常青”等，在读者面前展现了美丽的山村景色。

(三)观察要动用多种感官
我们睁开眼睛，就会看到许许多多的事物。

但是观察不能单靠眼睛看，还得用耳朵听，用鼻子闻，用手摸。

想想吧，春雨飘洒是什么声音？淅淅沥沥的。

树上的小鸟的鸣叫是怎样的？婉转动听。

沙粒和雨点打在玻璃上的声音相同吗？雨点噼噼啪啪，沙粒叮叮当当的，像是电子琴音乐。

公园里的花千姿百态，它们的香味也是各具特色的。

玫瑰诱人，水仙清淡，
菊花幽雅，桂花浓郁。

你只要用鼻子闻闻，比较比较就会心领神会了。

你的眼晴、鼻子、耳朵，都动员起来进行全面观察，对美丽景色的感受才更独特。

(四)观察要按一定的顺序
观察的顺序一般有两种：一种是按照事物的空间顺序观察。

一种是按照事
物的发展顺序。

按空间顺序观察，可以由远及近，由上及下，由中间到四周，也可以相反。

有些景物，它们随着时间的推移会发生明显的变化。

比如日出日落，风雨雷电都处于动态变化之中。

你应该按照时间的顺序，观察它们的变化过程。

假如你观察日出，就要留心日出前天空的景象，太阳喷薄欲出的情景，以及旭日东升，红光普照大地的画面。

假如你观察雷雨，可以分雷雨前、雷雨时、雷雨后，三个时间段来逐步观察。

按照事物的发展变化的时间顺序观察，能把事物的变化过程写得细腻、逼真。

篇二：写景作文
作文指导课教案教案
写景的方法与技巧
一、学习目标
（一）在听说读写中培养学生的写作能力
（二）培养学生的审美意识，参与意识
教学重、难点：归纳写景的技巧与方法，培养学生的写景能力教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
创设情境引入：同学们，有位诗人说过,“一花一世界,一沙一天堂。

”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。

那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。

今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法
二、合作探究
人类生活在五光十色的自然之中。

春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。

我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。

把这些再现于字里行间，就是景物描写。

那么，怎样才能写好这样的作文呢？、立足于观察,观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。

立足点可以是固定的(空间方位) ，也可以是变换的( 移步换景)。

但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。

2写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。

这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明，层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1．空间方位顺序。

上下、左右、前后、远近等等。

2．时间顺序。

可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。

3 ．地点转换顺序。

也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合，所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。

只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。

我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美。

自然景色是美丽的，令人陶醉的。

因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。

这样，文章才会给读者以美的享受
抓特点，抓具有代表性的景物，弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）
7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？
板书：清楚
9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书]：颜色形态气味声音大小??
10、讨论：在抓住景物特点之后，
最犯愁的是什么？
板书：生动形象具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，
要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
板书：比喻拟人夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？
（生交流讨论，师明确）：
板书：多观、察多积累
四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

讨论、分析、点评。

五、总结
1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

总板书：多观察按一定顺序清楚、写景、形态、颜色、比喻、生动、抓特点、气味、声音、拟人、形象、大小??夸张、具体、多积累
六、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景
物的特点；不少于550字。

篇三：写景作文讲解
写景作文
大脑体操
一、成语之“最”，在括号里填上合适的成语。

1、胆子最大——（）
2、最高的人——（）
3、最长的腿——（）
4、说话最多——（）
5、胆子最小——（）5、最大的手——（）
一、写景作文主要分类
自然景物：自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。

社会环境：就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。

它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。

它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。

游览经过：记叙游览经过，就是写游记。

游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

二、写作顺序1、按方位顺序写（如
由远及近，由外到内，由上往下，由前到后等等）；
2、按空间顺序写（先写全景再描述局部再写全景）；
3、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍)
三、写作技巧
自然景物：
（1）抓住景物特点
（2）符合客观事实，展开合理想象（符合地域特点，客观现象）
（3）借景抒情
（4）动静结合
社会环境：
（1）反映时代或场所特点
（2）抓住重点，不能面面俱到
（3）介绍人物生活或事件产生的背景
游览经过：
（1）抓住特点，精选材料
（2）写清楚游踪（也就是游览先后顺序）
（3）结合历史文物或遗迹展开联想
四、写作结构
1、总—分
2、总—分—总
1、
2、抓住景物特点把握写景顺序
3、
4、
归纳写作技巧注意情景交融
分析文章
春雨
果然，下雨了！小雨点一滴一滴地像花瓣一样坠落到了平坦的马路上，马路一下子变成了湿漉漉的地毯。

不一会儿，小雨点就像无数的珍珠穿在一起，从广阔的苍穹噼噼啪啪落下来，地上很快就汇成了小河，哗啦哗啦流着。

啊！真是一首美妙的春天交响乐。

街道上的人们，个个穿着艳丽的雨衣，拿着五光十色的花伞，花伞堆起了一朵五彩缤纷的大花。

一群调皮的孩子们，快乐地踩到了泥滩里，溅起一朵朵水花。

雨停了。

着，还有的含苞待放。

红的花，绿的叶，在春雨的滋润下，更加惹人喜爱。

花瓣上无数可爱的小水珠紧
紧地贴在上面，无论你怎么摇，它就是掉不下来，好像依依不舍地恋着这些美丽娇人的桃花。

这些小水珠有的圆滚滚的，像一颗巨大的珍珠；有的方方的，就像一颗洁净无暇的钻石。

地上的小草叶子弯弯的、卷卷的，草叶上挂着几颗巨大无比的水珠，好似小草特别想吮吸这些露珠，要把露珠占为己有。

几株小矮树上挂着许多许多水珠。

有的跟叶子一样大；有的很小，像珍珠，晶莹剔透。

雨点在高高的松树上，像是给大树点缀了一串宝石项链，如果你摇一摇松树，掉下来一串串雨点打在身上。

凉凉的，但心里却和花呀、树呀、草呀一样，甜甜的。

啊!仿佛在说：“春天来了！春天来了！”
夏天
夏天不知不觉中来到我们身边。

夏天是炎热的。

中午比上午、晚上都要热很多，因为中午火辣辣的太阳烤得花儿们都低下了头。

如果赶上我们上体育课，又做操，又跑步，再回到闷热的教室，同学们都汗流浃背，有的甚至像洗过澡似的，直喊热啊。

夏天又是生机勃勃的。

大树长得更高大，叶子也更绿、更茂盛了，能为人们多遮挡阳光。

各种花儿开的更艳了，田地里的农作物也竞相拔节生长。

不知什么
时候，耳边便开始响起布谷鸟的叫声和知了的聒噪。

而几场大雨过后，各种花草更是焕发勃勃生机，同时也催生了小河里青蛙的欢唱。

夏天还是快乐的。

夏天一到，白天就长了，孩子们可以在户外玩得久一些了，虽然有点热，但不会影响到我们拥抱自然的天性。

玩得很晚才回到家，虽有点热，但家中有冰棍或西瓜可以吃。

更好的是，女孩可以换上五颜六色的裙子，而男孩子们则可以穿上超酷的短袖，像鱼儿一样在人群中间游动。

夏天也非常让人烦恼。

天一热各种昆虫都出来了。

其中最令人讨厌的就属蚊子，“嗡……”地遛弯，就等在你入睡即它的“用餐”时刻的到来。

一不留神就让它咬一口，因此晚上常常让我无法入睡，真想立刻起身消灭它，但睡意又让我很难睁开眼睛，唉，后果就可想而知了……。

夏天真是让我欢喜让我烦呀！
一、欣赏文章，回答下列问题
1、找出文章运用了哪些修辞手法？
2、说说文章运用了什么写作技巧？。