20141教育教学案例

因为班主任是学校教育工作的领导者、组织者，实施者，肩负着育人的重要任务，所以要关心学生的心理健康，使学生心情愉快、积极向上。

因此，多一分理解，多一分期待，多一分欣赏，多一分关怀，这样才能融化孩子心中的坚冰，使学生的身心健康发展。

一、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证.
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

班主任要做到以言动心，懂得学生的心理，懂得教育的艺术。

对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在教育学生时必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。

因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

要善意地对待他们，要体谅孩子小小心灵中所有的微妙情感，切忌用简单粗暴的方法严加斥责。

教育心理学的研究表明，情感性的语言比单纯的理论性话语，更能收到好的教育和教学效果。

元旦茶话会
我们班有一个叫高鹏涛的学生，调皮贪玩。

学习成绩很差，但经常戏弄同学，撒谎时脸不红心不跳。

老师批评他时却仰着头，嬉皮笑脸，一副满不在乎的样子，是让所有科任老师头疼的学生。

元旦那天，同学们玩的很开心，同学们都在吃着自己的东西，班里也买了很多东西，班里买了一些饮料，每人倒一杯喝，高鹏涛也给我倒了一杯，并亲自递给我，我真的很感动。

虽然他学习不怎么样，
但凭这一点我想平时的教育还是起了一些作用。

学生毕竟是孩子，他们容易犯错误，但犯了错误后他们需要宽容，关爱和理解。

二、严于律己，言传身教
以身作则，胜过千言万语的批评教育。

班主任是班级的领导者，组织者和教育者。

最忌高高在上，发号施令，而应身体力行，言传身教。

“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。

”一位优秀的班主任，可以说是学生心目中的一座丰碑。

因此，学生平时的一举一动，一言一行，显得尤为重要，都关系到他们良好的道德品格和文明习惯的形成。

班主任的政治素质、品德修养、治学态度、思想作风以及言谈举止、生活习惯，都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。

总之，班主任工作一定要从实际出发，平时要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；要多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣。