教学质量评价表
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采用启发式教学，因材施教，注重能力培养，语言表达清楚，板书工整，积极运用现代化的教学手段，在教学中积极运用外语。
按时布置作业，份量合适，认真、及时批改作业（实验报告），平时做到答疑。根据课程性质，能采用多种考核，能达到全面考核学生知识掌握情况的目的。
使用教材为优秀的统编教材，或使用符合教学基本要求、内容正确的自编教材，编写有本校特色的教学指导书、电子教材。
优
良
中
差
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良
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优
良
中
差
自我总体评价（主要特色、存在问题，等级）
系/教研室审核意见
系/教研室主任：年月
学院审核意见
院长年究生处审核意见
处长年月
教务处审核意见
教务处长年月
教师教学质量评价表
学院
专业方向
姓名
年月
姓名
性别
年龄
职称
最后学历
大学教龄
党政职务
三年内承担的课程（理论、实验）
起止
年月
讲授课程名称及
其他教学工作
课程性质
授课对象及
人数
总课内学时数
备注
附提供原始材料：
1.任现职所承担课程的教学大纲。
2.任现职所承担课程的讲稿或教案。
3.近三年的教学日历（实验日历）。
4.近三年所承担课程的考试试卷和《学生平时成绩记录本》。
5.所承担课程的学生书面作业[由院系随机抽取检查]。
注：“3、4、5”项为承担本专科生课程的教师必备。
教学质量自我评价
教学态度
教学内容
教学方法
作业和考核
使用和建设材料
教风严谨，为人师表，教书育人，备课充分，讲课认真，熟练，经常听取同行和学生意见。
授课内容符合教学大纲，内容系统性、科学性、先进性，能理论联系实际。
按时布置作业，份量合适，认真、及时批改作业（实验报告），平时做到答疑。根据课程性质，能采用多种考核，能达到全面考核学生知识掌握情况的目的。
使用教材为优秀的统编教材，或使用符合教学基本要求、内容正确的自编教材，编写有本校特色的教学指导书、电子教材。
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自我总体评价（主要特色、存在问题，等级）
系/教研室审核意见
系/教研室主任：年月
学院审核意见
院长年究生处审核意见
处长年月
教务处审核意见
教务处长年月
教师教学质量评价表
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专业方向
姓名
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性别
年龄
职称
最后学历
大学教龄
党政职务
三年内承担的课程（理论、实验）
起止
年月
讲授课程名称及
其他教学工作
课程性质
授课对象及
人数
总课内学时数
备注
附提供原始材料：
1.任现职所承担课程的教学大纲。
2.任现职所承担课程的讲稿或教案。
3.近三年的教学日历（实验日历）。
4.近三年所承担课程的考试试卷和《学生平时成绩记录本》。
5.所承担课程的学生书面作业[由院系随机抽取检查]。
注：“3、4、5”项为承担本专科生课程的教师必备。
教学质量自我评价
教学态度
教学内容
教学方法
作业和考核
使用和建设材料
教风严谨，为人师表，教书育人，备课充分，讲课认真，熟练，经常听取同行和学生意见。
授课内容符合教学大纲，内容系统性、科学性、先进性，能理论联系实际。