教学随想

教学随想
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课堂在更多的时候只是一杯水，而品味课堂的过程就是从一杯普通的水里喝出甜味的过程。

正如马克思主义哲学所描述的那样：世界运动的总规律是螺旋式上升，波浪式前进。

我觉得我对“听课时的思维活动”也是螺旋式的上升和波浪式前进的。

这种的认识过程至少经过了三个阶段：
第一阶段：唯美的眼光看待课堂。

刚出来那个时候，自己毫无教学经验，积极的去向老教师们学习，觉得他们的课非常的精彩：教态自然，语言流畅，师生互动良好……我在他们身上汲取很多很好的营养，他们的课上的都太美了！
第二阶段：挑剔的眼光看待课堂
后来有幸去观看了“外面的世界”的精彩，听了很多名师的优秀课堂教学，反观自己身边的同事们的课，总觉得离“美”相差太远了。

每每一听完课就和同事们讨论：这个老师的这方面处理得不好，那方面的表现太差……总发现不了美的地方，听得时候也昏昏欲睡……和自己的教学相比较，也觉得大家都差不多，就是那么一回事。

第三阶段：发现美的眼光看待课堂
突然之间，也不知道的是什么时候，也许是我听课比较专注了，也许我的悟性突然提高了，每听一节课，总会发现课堂的精彩片断。

虽然我也能察觉到课堂有这样那样的缺陷，但是我总是会带着“发现美的眼光”去观察课堂，去审视课堂的进程，总能拍摄到课堂的闪亮的瞬间，一饱眼福……
其实，课堂在更多的时候只是一杯水，而品味课堂的过程就是从一杯普通的水里喝出甜味的过程。