第九课 维护世界和平 促进共同发展

第九课维护世界和平促进共同发展
一、教育教学目标
1.课程标准的基本要求
本课依据课程标准内容目标第四单元第四条编写，其基本要求分析如下。

4.14引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点；阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。

本标准要求学生认识和平与发展是时代主题，了解世界多极化趋势以及当代国际竞争的实质，阐明我国外交政策的宗旨及外交成就，明确我国是具有世界影响的国家，中国致力于为世界的和平与发展作更多的贡献。

国际社会发展到今天，谋求和平与发展，促进合作与进步，已成为不可阻挡的历史潮流。

和平与发展成为时代的主题。

和平与发展成为时代的主题是指和平与发展具有现实的可能性。

二战后，要和平是时代主流，尽管地区战争仍此起彼伏，但没有爆发世界大战，在可预见的未来，世界大战有可能打不起来。

发展也是时代的主流，世界经济发展迅猛，超过以往的任何时代，当前更加注重知识经济和可持续发展。

当然，当今世界和平与发展的问题一个也没有解决，世界人民仍然担负争取和平与发展的艰巨任务。

霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍，建立公正合理的国际政治经济新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

在和平与发展的时代背景下，世界多极化在曲折中发展，正在形成美、中、俄、日、欧盟等政治经济力量中心。

广大发展中国家实力不断增长，是维护世界和平、促进经济发展的重要力量。

当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

国际社会的合作与竞争同我国发展息息相关，使我国面临着弥足珍贵的发展良机和极为严峻的国际挑战。

我国正迎头赶上，全面落实科学发展观，努力增强综合国力以自立于世界民族之林。

我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

这一政策既是独立自主的，又是以维护世界和平、促进共同发展为宗旨的。

我国外交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。

和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。

我国的外交政策指引着我国的对外活动，使我国取得了举世瞩目的外交成就。

2.本课的教育教学目标
根据课程标准的规定，本课的教育教学目标可分为三个维度加以说明，现分述如下。

（1）知识目标。

○了解当代世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。

○明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

○理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。

○了解我国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则等,理解我国为世界和平与发展所作的贡献。

○了解中国走和平发展道路是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。

（2）能力目标。

○提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。

○培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力。

○培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。

○提高采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、有关我国对外活动的资料和信息的能力。

（3）情感、态度与价值观目标。

○关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

○认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

○树立全球观念，关注世界各国人民的共同利益。

○培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

二、教学内容分析及教学建议
1.内容结构分析
本课由引言和三框构成。

引言是本课的导入，起承上启下以及提示要点的作用。

第一框“和平与发展：时代的主题”是对世界当代主题的描述，是对国际社会的动态分析，下设三目。

第一目“历史的沉思时代的启示”是本框的情景导入。

这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅《欢庆反法西斯战争胜利》的照片，同时引述有关二战后世界经济发展的主要数据。

安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题。

通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。

探究与分享提出的三个问题是贯穿整框的问题，要让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。

第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统表述。

它回应情景的设问，阐明了和平问题的含义、和平成为时代主题的含义、当代世界和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务，发展问题的含义、发展成为时代主题的含义、世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。

这部分是学生学习知识的主要部分。

第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。

学生在认识当代和平与发展态势的基础上，明确当代世界和平与发展问题一个也没有解决，霸权主义和强权政治是对和平与发展的严重威胁，而建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的关切和主张，使学生进一步认识中国是负责任的国家。

这一安排把知识学习与政治教育融为一体，引导学生把所学的知识运用于实际生活中。

阐述的内容主要是关于世界和平与发展问题的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的主张和努力。

第二框“世界多极化：不可逆转”是对当代国际形势发展趋势的判断，也是对国际社会的动态分析，下设三目。

第一目“透视世界若干力量中心”是本框的情景导入。

通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当今世界正在形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，进一步了解、探究当代世界政治格局的新特点，为进一步学习有关世界多极化的知识奠定基础。

所设的几个问题均围绕着世界多极化趋势这个主题，目的是启动学生的思维，引导学生主动思考，深入学习，自主建构知识体系。

其中，第一个问题是要求学生对比二战后形成的美苏对峙的两极格局与当代的多极化趋势发展的差异，即国际政治形势已从过去的两极格局的对峙发展为多极化趋势。

第二个问题要求学生对当今国际形势的新特点作出概括，即国际格局向多极化趋势发展。

第三个问题要求学生认识世界多极化的趋势对世界和平与发展的影响，关于这一点在情景分析部分已作出明确的回答。

第四个问题要求学生思考在世界多极化进程中中国的地位和作用，对此后面课文已作出明确的分析。

第二目“世界多极化的发展趋势”是本框的情景分析，对课程标准规定的有关世界多极化的知识作系统表述，阐明世界格局从两极对峙向多极化发展的转变（这里所说的“极”是指国际舞台上的战略力量，即政治经济力量中心，如国家力量、国家集团力量等），世界多极化发展的原因及表现，其形成是一个漫长过程，世界多极化发展有利于世界和平与发展等，这是学生学习知识的主要部分。

第三目“抓住机遇迎接挑战”是本框的情景回归，引导学生在明确世界多极化的基础上，认识世界多极化进程中国际竞争的新特点，明确我国面临的机遇与挑战以及我国的应对策略，中学生为应对未来综合国力的竞争应作什么准备等。

这部分既有理论知识的深化和拓展，又有情感的升华和行为的引导，同时，还能把所学知识运用于实际。

总之，这部分的教学内容把知识、能力、情感态度与价值观教育融合在一起。

本目阐述了当代国际竞争的内容和实质，我国迎接国际竞争的应对措施是落实科学发展观，全面建设小康社会，增强综合国力。

第三框“我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展”，是对我国对外政策及我国对外活动的分析，下设三目。

第一目“中国外交硕果累累”是本框的情景导入，通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导学生学习、探究我国对外活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定基础。

教材共安排了九张图片并配有文字说明，从多角度、多领域、多层次展示了新中国的外交成就。

例如，中国在联合国的工作，与众多国家的建交、合作、交流，与周边国家建立友好关系，参加多个国际组织等。

探究与分享设计的四个问题涵盖了整框的知识内容并有递进关系，步步深入地指引学生对本框内容进行主动探索与学习。

教学中，教师要充分使用教材的照片，并说明每幅照片所反映的我国的外交成就。

第二目“独立自主的和平外交政策”是情景分析，对课程标准规定的中国外交政策的知识点作系统表述，回应情景导入提出的问题，解决学生的某些认识误区和盲点。

其主要内容是阐明什么是外交政策，我国外交政策制定的依据，中国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则等。

第三目“谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章”是情景回归，阐明了中国外交政策的制定与完善、中国的重要外交成就、中国在国际社会的作用、中国取得外交成就的因素、中国外交的发展前景等。

2.探究活动的设计
二战后世界维持总体和平局面的原因
设计意图
一是引导学生主动学习关于二战后世界维持总体和平局面原因的知识，改变传统的讲授式为主的教学方法；二是培养学生运用实例分析说明问题的能力。

问题答案要点
○你认为在上述因素中，哪种因素最为重要？
教材所列的第一点原因最重要，它带有决定性作用。

世界各国人民反对战争维护和平力量的增长超过了战争力量的增长，这是战后没有发生世界大战的最基本和最重要的原因。

○请你引用事例或相关资料对其中的一种因素加以说明。

学生可以运用的材料包括：战后世界人民的反战运动的材料，如美国人民反对美国发动对伊拉克战争的反战运动；使用核武器的严重后果的材料，如二战期间美国在日本广岛、长崎的核轰炸的灾难性后果；
当今世界经济全球化发展的资料，如跨国公司在当代已经发展到六万多个，从一个侧面反映了经济全球化
的规模和程度；等等。

教学提示
○学生的答案、列举的材料允许多样化。

○教师要进行适当点拨，或者课前准备好相关材料供学生选择进行分析。

○教师最后进行总结，强调第一个因素的重要性。

中国关于建设和谐世界的主张
设计意图
一是引导学生认识中国政府提出关于建设和谐世界的主张，二是使学生明确我国在国际社会中的作用。

问题答案要点
○中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用？
这些主张顺应当前国际社会的客观要求，是中国维护和平与发展，反对霸权主义、强权政治的有效举措，也体现了中国政府应对国际社会复杂局势的认真态度和决策能力，表明中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

教学提示
○指导学生细阅文内材料，点拨学生应掌握的要点，帮助学生掌握中国政府关于建设和谐世界的主张。

○引导学生讨论中国政府主张的正确性和必要性的问题。

教师归纳：建立国际新秩序必须以和平共处五项原则为基础，并有利于世界的和平与发展。

中国政府提出的五个方面的主张都体现了上述的要求，是它的具体化。

欧盟“用一个声音说话”
设计意图
一是引导学生具体剖析欧盟作为当今世界重要一极的概况；二是通过对作为世界多极化中一极的欧盟的具体情况的剖析，让学生加深对世界“多极”问题的理解和认识；三是培养学生运用事例分析说明问题的能力。

问题答案要点
○欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？
2007年1月1日，欧盟已有27个成员国，人口达4.8亿，欧盟的合作已从国家间的合作发展成区域的合作，这为欧盟的发展建立了一个新的平台。

无论是资源互补、市场扩容、货币流通，还是关税优惠等方面，都有利于欧盟的发展。

○结合上述材料，说一说欧盟在国际舞台上的作用。

欧盟已发展为最具影响力的区域一体化组织。

欧盟不仅是个经济组织，也是一个政治组织，分析欧盟在国际舞台上的作用应从经济、政治两个方面说明。

经济上，欧盟2006年国民生产总值高达10.5万亿美元，经济实力已接近美国；政治上，欧盟的政治实力大大增强，成为当今世界多极化中的重要一极。

教学提示
○指导学生细阅材料，教师适当进行点拨。

材料一是欧盟成员国的增加。

欧盟从1958年的6国欧洲煤钢联营，发展为欧洲共同体，再从“欧共体”演变为欧洲联盟。

至今欧盟共有27个国家。

材料二是欧盟的国民生产总值的增长。

这表明欧盟的经济实力已接近美国。

材料三是欧元的产生。

这表明欧盟经济一体化的程度。

这三个材料表明欧盟在当代世界中的经济、政治实力已很强大，具有可以与美国分庭抗礼的实力，这也体现了当代大国之间的力量均衡化。

○引导学生讨论欧盟在国际舞台上的作用问题，分别从经济、政治两个方面加以说明。

我国综合国力增长的意义
设计意图
一是让学生了解我国综合国力发展的情况；二是让学生认识我国提高综合国力的重要性，明确“国家间的竞争，基础在实力”的道理，加深对中国面对国际竞争对策的理解；三是激励学生立志为增强国家实力而努力学习。

问题答案要点
○通过对中国提高综合国力的分析，你得到哪些启示？
在和平与发展的时代，面对世界多极化，中国面临难得的发展机遇，但又面临严峻的挑战，即承受着国际竞争的巨大压力，自身经济发展也遇到若干困难。

因此，中国的应对之策是大力发展科学技术和提高国民素质，深入贯彻落实科学发展观，增强综合国力，以迎接国际竞争的挑战。

我国综合国力的提高说明我国实施的科教兴国战略及可持续发展战略已取得可喜成效。

但也要清醒地看到，我国的现状与先进国家存在巨大的差距，要增强忧患意识，继续奋发图强。

当前学生的任务是将立志成才、报效祖国的决心付诸于行动。

教学提示
○引导学生细阅图内文字，了解我国综合国力提高的状况。

○可引用温家宝总理“国家间的竞争，基础在实力”的论断，让学生谈认识。

○注意该活动的思想教育性，引导学生既要为我国提升综合国力的成就感到自豪，体验做中国人的幸福感，又要使学生增强责任心，自觉提高为国家作贡献的能力。

中国在外交活动中坚持独立自立原则
设计意图
一是引导学生了解我国对外政策坚持独立自主的表现；二是培养学生运用材料说明问题的能力。

问题答案要点
○引用事例，印证我国在对外活动中坚持独立自主的原则。

第一个表现的例子，如中国进行抗美援朝、中苏边境自卫战等。

第二个表现的例子，如我国解决台湾回归祖国问题不允许任何国家干涉。

第三个表现的例子，如我国现在没有同任何大国结盟，也不参加任何军事集团。

第四个表现的例子，如我国在联合国的表现，谨慎理智使用否决权。

第五个表现的例子，如我国在与世界各个国家交往中，尊重别国人民选择符合本国国情的社会制度。

教学提示
○引导学生学习教材中关于我国外交政策坚持独立自主原则的有关内容。

○在这个基础上启发学生引用我国对外活动的重要事件，逐一说明我国坚持独立自主的表现。

我国积极发展同世界各国的友好合作关系
设计意图
一是让学生了解我国在和平共处五项原则的基础上发展与世界各国友好合作关系的情况；二是培养学生运用实例说明问题的能力。

问题答案要点
○请你查阅有关资料，列举实例，填写上表。

关于我国同发达国家的关系，如与美国、日本、英国、法国等的友好关系。

关于我国同周边国家的关系，如与越南、印度、俄罗斯、巴基斯坦、朝鲜等国的友好关系。

关于我国同发展中国家的关系，如与非洲的绝大部分国家，古巴、巴西、阿根廷等国的友好合作关系。

到目前为止，中国已派出1.6万名医务人员支援非洲国家。

教学提示
这个活动比较简单，也较容易。

教师可点拨学生列举时事政治的有关材料给予回答。

我国取得巨大外交成就的原因
设计意图
一是引导学生了解我国取得巨大外交成就的原因，这是对我国外交政策内容的深化和拓展；二是使学生认识国家内政与外交的关系，国家的强大是进行外交的后盾和基础；三是培养学生分析问题的能力。

问题答案要点
○选择其中的一两点，对中国的外交成就及其原因发表自己的见解。

文内所列七点可以归纳为：国家性质、国家实力、对外政策的正确、对外决策的科学等方面。

教材要求学生进一步思考并选择其中的一两点作答。

例如，第一、二点讲的是我国国家实力的强大。

这是我国从事外交活动的坚强后盾。

第三、四、五点，讲的主要是我国外交政策的正确，遵守联合国的宪章和原则，适应时代的潮流，高举和平、发展、合作的旗帜取得的巨大成就。

教学提示
○教师指导学生阅读材料，提示并组织学生自由发言，在此基础上作小结。

○小结时，教师可选用最新的时政材料。

3.教学提纲
第九课维护世界和平促进共同发展
一、和平与发展：时代的主题
1.历史的沉思时代的启示
（1）20世纪上半叶爆发两次世界大战
（2）20世纪下半叶世界总体上维持和平态势
（3）二战后世界经济的迅猛发展
2.呼唤和平、渴望发展的历史潮流
（1）和平问题的含义
（2）和平成为当今时代的主题
（3）发展问题的含义
（4）发展成为当今时代的主题
3.维护和平、促进发展的有效途径
（1）和平与发展的主要障碍
○霸权主义和强权政治是危及和平与发展的主要根源○必须反对霸权主义和强权政治
（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径○建立国际新秩序的必要性
○中国致力于建立国际新秩序
二、世界多极化：不可逆转
1.透视世界若干力量中心
2.世界多极化的发展趋势
（1）世界正在形成若干个政治经济力量中心
（2）世界多极化有利于世界和平与发展
3.抓住机遇迎接挑战
（1）当代国际竞争及其实质
（2）机遇、挑战并存，机遇大于挑战
（3）壮大综合国力，应对国际竞争
三、我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展
1.中国外交硕果累累
2.独立自主的和平外交政策
（1）外交政策的含义
（2）我国外交政策的依据
（3）我国外交政策的宗旨
（4）我国外交政策的基本目标
（5）我国外交政策的基本立场
3.谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章
（1）我国外交政策的发展
（2）我国的主要外交成就
（3）我国取得外交成就的原因
三、教学重点与难点
1.和平问题与发展问题
和平问题与发展问题，是当代国际关系中诸多矛盾的两个聚焦点，是时代的主要矛盾和根本任务，成为当今时代的主题。

世界的和平与发展也是我国建设社会主义的外部条件。

只有把握和平与发展问题，才能正确认识当代国际社会、国际组织，特别是联合国的作用和我国的对外政策的宗旨等问题。

讲透这一重点，教师一要解释和平问题的概念及其成为当今时代主题的含义和原因；二要解释发展问题的概念及其成为当今时代主题的含义；三要阐明和平与发展问题至今一个也未得到解决，当今世界各国人民面临维护世界和平与发展的重大任务。

2.当代国际竞争的实质
当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

一个国家能否在经济和科技发展上取得优势，增强以经济为基础的综合国力，最终将决定该国在国际上的地位。

综合国力，说到底就是国家力量，即捍卫本国利益的能力。

正确认识综合国力的竞争，有助于坚持党的“以经济建设为中心”的基本路线和科教兴国战略，有助于坚持对外开放的基本国策，以加速我国经济发展和科技进步。

突破这一重点、难点，教师一要讲清综合国力的含义、主要内容；二要讲清经济力、科技力已成为决定的因素；三要讲清以经济科技实力为基础的综合国力的意义；四要讲清当代世界各国都在调整发展战略，以求增强综合国力。

此外，还要适当补充有关综合国力竞争的事例，让学生从理论与实践的统一中掌握当代国际竞争的实质，增强国际竞争意识。

3.独立自主的和平外交政策的宗旨、基本目标、基本原则
外交是内政的继续和延伸，国家性质和国家利益决定其外交政策。

外交政策是国家性质和国家利益在国家对外关系中的反映，而且是实现国家对外职能的手段。

因此，我国独立自主的和平外交政策与国家性质、国家利益有密切的关系。

这是一个重要的理论问题。

新中国的成立，结束了屈辱外交的历史，开始了独立自主和平外交的新历程，特别是党的十一届三中全会后，我国对外活动进入了建国以来最主动、最有利、最活跃的时期，不仅为维护世界和平与促进世界经济发展作出了积极的贡献，而且为我国社会主义现。