九年级化学下册10.1常见的酸和碱(第三课时)优秀导学设计教学设计
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（2）氢氧化钙的腐蚀性与俗名
【拓展与应用】氧化钙可以作为干燥剂、氢氧化钙的用途
加紫色石蕊溶液
加无色酚酞溶液
氢氧化钠溶液
氢氧化钙溶液
【活动与探究四】
(1)在白色点滴板上进行实验，并观察现象。
(2)回忆检验二氧化碳的反应，写出化学方程式：
(3)在收集满二氧化碳的塑料瓶中倒入氢氧化钠溶液并盖紧瓶塞
【交流与展示】：每组实验现象及涉及到的化学方程式
4、 为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是（ ）
A．生石灰 B．固体烧碱 C．碳酸氢钠 D．铁粉
引导学生对本节课的学习目标进行解读，然后根据自学内容，思考完成练习。
提出问题，分别通过观察、实践得出结论
课堂讨论，归纳：
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
学习方法及策略
通过对几种常见碱的学习，认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。
资源准备
课件、优佳学案练习
学 习 过 程 设 计
学习内容及学生学习活动
教师的
导学行为
一、情景导入 生成问题
表达与交流：（1）盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。
（2） 这些溶液能导电的原因?
分析与归纳：酸之间、碱之间具有相似的化学性质的原因
三、交流展示 生成新知
本节课你有什么收获？全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
四、检测反馈 达成目标
1、氢氧化钠必须密封保存原因是它既易，又易与空气中而变质，反应化学方程式为
【拓展与应用】氢氧化钠易吸水并溶解现象叫潮解，潮解属于什么现象？利用此性质可以做什么？
【合作探究二】、
问题讨论：为什么在上述实验中氢氧化钠不能用手拿？
活动与探究：将一支洗净的鸡爪放在盛有约20％氢氧化钠溶液的烧杯中，放置约20 min后取出，观察鸡爪的变化。(注：这个实验耗时较长，所以可以提前准备这个实验)
交流与展示：（1）展示结果（2）归纳氢氧化钠腐蚀性、俗名
【拓展与应用】
1、使用氢氧化钠应该注意什么？
2、氢氧化钠有哪些用途？
【合作探究三】
1、问题讨论：我们生活中所用的生石灰和石灰水有什么不同？
2、[活动与探究]在蒸发皿中放一小块生石灰，加少量水，观察现象３、交流与展示：
（1）叙述现象，板书化学方程式
【表达与交流】：碱的化学性质
【拓展与应用】1、氢氧化钠为什么必须密封保存？
2、书写二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式并说明该反应在实际生活中的应用
【活动与探究五】
问题讨论：酸之间、碱之间为什么具有相似的化学性质？
活动与探究：采用导电仪分别试验盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠
溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
思考完成下列问题：
效果评价
课前先学：自学教材P55--57页的相关内容回答：
1、氢氧化钠化学式为，俗名、、，它具有强烈性，易吸水而，生活中可以做。
2、生石灰与水反应的化学方程式为，氢氧化钙俗名、。
3、碱能与、等类型物质反应
4、酸具有相似化学性质原因是酸在水溶液中都含有；碱具有相似化学性质原因是它们在水溶液中都含有。
二、合作探究 生成能力
课题
10.1常见的酸和碱
设计教师
课型
新课
课时
1
设计时间
ห้องสมุดไป่ตู้2.28
1
学习
目标
知识与技能：
(1)知道几种常见碱的主要性质和用途。
(2)认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。
(3)了解酸碱溶液具有导电性的原因
学习重点
1．碱的化学性质。2．酸和碱各自具有相似化学性质的原因
学习难点
酸和碱各自具有相似化学性质的原因
【合作探究一】
1、问题讨论：氢氧化钠有哪些主要物理性质？
实验
现象
分析
观察氢氧化钠的颜色、状态
将氢氧化钠放在表面皿上，
放置一会儿
将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁。
2、媒体使用：
[活动与探究]用镊子夹取3小块氢氧化钠进行实验(切勿用手拿)。
3、交流与展示
⑴完成表格中内容
⑵概括氢氧化钠主要物理性质
氢氧化钠能吸收尾气中的二氧化硫，反应化学方程式为
2、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而，在空气中易与反应生成坚固的，故在建筑上常用来砌砖抹墙，该反应的化学方程式为。
3、下列各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是（ ）
A．Ca(OH)2生石灰 氢氧化钙 B．KOH 烧碱 氢氧化钾
C．HCl 盐酸 氢氯酸D．H2O 氧化氢 干冰
【拓展与应用】氧化钙可以作为干燥剂、氢氧化钙的用途
加紫色石蕊溶液
加无色酚酞溶液
氢氧化钠溶液
氢氧化钙溶液
【活动与探究四】
(1)在白色点滴板上进行实验，并观察现象。
(2)回忆检验二氧化碳的反应，写出化学方程式：
(3)在收集满二氧化碳的塑料瓶中倒入氢氧化钠溶液并盖紧瓶塞
【交流与展示】：每组实验现象及涉及到的化学方程式
4、 为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是（ ）
A．生石灰 B．固体烧碱 C．碳酸氢钠 D．铁粉
引导学生对本节课的学习目标进行解读，然后根据自学内容，思考完成练习。
提出问题，分别通过观察、实践得出结论
课堂讨论，归纳：
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
学习方法及策略
通过对几种常见碱的学习，认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。
资源准备
课件、优佳学案练习
学 习 过 程 设 计
学习内容及学生学习活动
教师的
导学行为
一、情景导入 生成问题
表达与交流：（1）盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。
（2） 这些溶液能导电的原因?
分析与归纳：酸之间、碱之间具有相似的化学性质的原因
三、交流展示 生成新知
本节课你有什么收获？全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
四、检测反馈 达成目标
1、氢氧化钠必须密封保存原因是它既易，又易与空气中而变质，反应化学方程式为
【拓展与应用】氢氧化钠易吸水并溶解现象叫潮解，潮解属于什么现象？利用此性质可以做什么？
【合作探究二】、
问题讨论：为什么在上述实验中氢氧化钠不能用手拿？
活动与探究：将一支洗净的鸡爪放在盛有约20％氢氧化钠溶液的烧杯中，放置约20 min后取出，观察鸡爪的变化。(注：这个实验耗时较长，所以可以提前准备这个实验)
交流与展示：（1）展示结果（2）归纳氢氧化钠腐蚀性、俗名
【拓展与应用】
1、使用氢氧化钠应该注意什么？
2、氢氧化钠有哪些用途？
【合作探究三】
1、问题讨论：我们生活中所用的生石灰和石灰水有什么不同？
2、[活动与探究]在蒸发皿中放一小块生石灰，加少量水，观察现象３、交流与展示：
（1）叙述现象，板书化学方程式
【表达与交流】：碱的化学性质
【拓展与应用】1、氢氧化钠为什么必须密封保存？
2、书写二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式并说明该反应在实际生活中的应用
【活动与探究五】
问题讨论：酸之间、碱之间为什么具有相似的化学性质？
活动与探究：采用导电仪分别试验盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠
溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
思考完成下列问题：
效果评价
课前先学：自学教材P55--57页的相关内容回答：
1、氢氧化钠化学式为，俗名、、，它具有强烈性，易吸水而，生活中可以做。
2、生石灰与水反应的化学方程式为，氢氧化钙俗名、。
3、碱能与、等类型物质反应
4、酸具有相似化学性质原因是酸在水溶液中都含有；碱具有相似化学性质原因是它们在水溶液中都含有。
二、合作探究 生成能力
课题
10.1常见的酸和碱
设计教师
课型
新课
课时
1
设计时间
ห้องสมุดไป่ตู้2.28
1
学习
目标
知识与技能：
(1)知道几种常见碱的主要性质和用途。
(2)认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。
(3)了解酸碱溶液具有导电性的原因
学习重点
1．碱的化学性质。2．酸和碱各自具有相似化学性质的原因
学习难点
酸和碱各自具有相似化学性质的原因
【合作探究一】
1、问题讨论：氢氧化钠有哪些主要物理性质？
实验
现象
分析
观察氢氧化钠的颜色、状态
将氢氧化钠放在表面皿上，
放置一会儿
将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁。
2、媒体使用：
[活动与探究]用镊子夹取3小块氢氧化钠进行实验(切勿用手拿)。
3、交流与展示
⑴完成表格中内容
⑵概括氢氧化钠主要物理性质
氢氧化钠能吸收尾气中的二氧化硫，反应化学方程式为
2、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而，在空气中易与反应生成坚固的，故在建筑上常用来砌砖抹墙，该反应的化学方程式为。
3、下列各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是（ ）
A．Ca(OH)2生石灰 氢氧化钙 B．KOH 烧碱 氢氧化钾
C．HCl 盐酸 氢氯酸D．H2O 氧化氢 干冰