部编三年级语文上册第四单元习作：续写故事课件(二课时)
合集下载
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。 1. 读懂书中的三幅图，明确习作任务。 (1)第一幅图：同学们在讨论有关__过__生__日__的事情， 其中一位同学看起来不太高兴。 (2)第二幅图：这位同学难过的原因是__他__快__过____ _生__日__了__，__但__是__爸__爸__妈__妈__都__在__外__地__工__作__，__不__能___ _赶__回__来__为__他__庆__生_________________________。
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环 境布置，人物语言，还有同学们的心情。
我们来模仿着写一下：
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大 家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞， 祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不 停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
【优点借鉴】
• 第一自然简要交代了 故事的起因，为晓明 同学过生日，自然地 “续”出下文。
1.交代故事 背景
• 第二自然 段描写了
• 结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日 宴会的感受。
到晓明家
2时. 的详情写景故， 3.表达内心
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。 1. 读懂书中的三幅图，明确习作任务。 (1)第一幅图：同学们在讨论有关__过__生__日__的事情， 其中一位同学看起来不太高兴。 (2)第二幅图：这位同学难过的原因是__他__快__过____ _生__日__了__，__但__是__爸__爸__妈__妈__都__在__外__地__工__作__，__不__能___ _赶__回__来__为__他__庆__生_________________________。
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环 境布置，人物语言，还有同学们的心情。
我们来模仿着写一下：
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大 家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞， 祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不 停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
【优点借鉴】
• 第一自然简要交代了 故事的起因，为晓明 同学过生日，自然地 “续”出下文。
1.交代故事 背景
• 第二自然 段描写了
• 结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日 宴会的感受。
到晓明家
2时. 的详情写景故， 3.表达内心
习作续写故事(课件)(15页)部编版语文三年级上册
总结看图方法
（1）这些图上都有泡泡语，你能发现这些泡泡语分 别告诉了我们什么吗？
（2）泡泡语告诉我们故事中人物的语言与想法，可 以帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关 注人物的神情、动作等细节，才能读懂人的心情。
同学们多么关心李晓明啊，那接 下来可能会发生什么事呢？
同学们给李晓明过的生日
同学们会怎样给晓明过生日呢？ 他们会做些什么？说些什么？晓明会 有怎样的表现？有条理地说一说。
同学们给李晓明过了一个（ ）生日
金点子一 金点子二 金点子三
像这样给出一 部分材料或故事， 由同学们在原有故 事的基础上 ，将 内容继续延伸，把 不完整的故事继续 补充完整的写作就 叫——续写。
明确写作要求
下面我们就来试试，把刚才说的两段故事内容写 下来，写成一个完整的故事。一个故事不可以只有 一个段落，在分自然段写时，你有什么好办法？学 生交流。
一幅图画可以写一个自然段。还可以加一个开头 和结尾，让故事更加完整。
写作厅
到了李晓明生日的那天，
原 原 原
习作星标准 我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 我写好以后小声读了一遍以上 ☆
指导看图
（1）看图，了解图上的故事。想象接下来的故事情 节，能把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显 错误的地方改出来。
（3）和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的 故事。
请大家按顺序看看图画，想想讲
了一个什么故事。
同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快 到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想 办法一起为他过生日。
总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子
习作 续写故事
同学们，每一年中都有一天对我们来说
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
统编版语文三年级上册习作：续写故事课件(共28张PPT)
人物：一对同桌和一群同学 事件：交流过生日的事情 神态：兴高采烈 细节：有生日蛋糕 家人团聚
人物：李晓明 事件：默默不语 神态：伤感难过 细节：过生日 爸妈不在家
人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施
整体了解图文内容，推想人物关系。
李晓明 王丽丽 张军
①3幅插图共有6个人物，显然都是同学。 ②主要人物都有谁？ ③谁是李晓明？ ④哪些人物需要取名字呢？
习作提纲要求
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
1.明确题意。本次习作的内容是续写故事，根据课本 上所给的图文，联想接下来会产生什么，编写一个故 事。 2.立意鲜明。续写故事，表现同学之间的互相关心， 团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。 3.注意方法。按事情发展的顺序进行写作，对人物的 动作、语言、表情进行细致描写。
关注插图细节，推想人物的想法。
王丽丽和张军在讲述 自己过生日的情形，吸引 了大家的关注。一人强调 “生日蛋糕”，一人强调 “全家人一起过”。李晓 明站在人群后面，从神态 可以看出他的心情相比其 他同学有些心事重重。
通过视察插图和泡泡的提示，你看出了什么？
李晓明呆坐着，情绪低落。
他还会想什么呢？结合你 自己的生活经验来推想。
写法指点
第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上
所给的图文，联想接下来会产生什么，编 写一个故事。
自行拟定故事题目
环绕“生日”这个主题，给你编的故 事拟个题目吧！
《过生日》
《一次难忘的生日》
《快乐的生日会》 《特别的生日礼物》
统编版语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》上课课件
点拨：根据这三幅图可以看出接下来要写的主要内容是同学 们讨论怎么给李晓明过生日及过生日的情景。本题选BC。
二 阅读欣赏，学习方法。 难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日 时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起 来很难过。大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说， 他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不 能赶回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。
点拨： 本题考查读图能力。我们要按照先后顺序观察教材中的三
幅图，观察图中都有谁，他们在干什么。第一幅图中的同学们 正在讨论自己怎样过生日。第二幅图点明了一位同学的苦恼： 爸爸妈妈在外地工作，不能陪自己过生日。从第三幅图中我们 可以知道那位同学是李晓明，其他同学在讨论为他做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选) A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。
大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说，他的生 日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶 回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。 根据故事的开头猜测这个故事讲了一件什么事。( A) A. 同学们想办法给李晓明过了一个难忘的生日。 B. 李晓明的生日没有过成，他很伤心。
【点拨】 本题考查预测能力。抓住关键词“关切地询问”
既写出了同学们的幸 福，又为下文李晓明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样 子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面 ……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地 工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷 、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李 晓明伤心极了！
二 阅读欣赏，学习方法。 难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日 时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起 来很难过。大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说， 他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不 能赶回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。
点拨： 本题考查读图能力。我们要按照先后顺序观察教材中的三
幅图，观察图中都有谁，他们在干什么。第一幅图中的同学们 正在讨论自己怎样过生日。第二幅图点明了一位同学的苦恼： 爸爸妈妈在外地工作，不能陪自己过生日。从第三幅图中我们 可以知道那位同学是李晓明，其他同学在讨论为他做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选) A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。
大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说，他的生 日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶 回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。 根据故事的开头猜测这个故事讲了一件什么事。( A) A. 同学们想办法给李晓明过了一个难忘的生日。 B. 李晓明的生日没有过成，他很伤心。
【点拨】 本题考查预测能力。抓住关键词“关切地询问”
既写出了同学们的幸 福，又为下文李晓明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样 子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面 ……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地 工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷 、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李 晓明伤心极了！
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
(1)根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事。( B ) A．贫穷姑娘从穷到富的事。 B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事。
(2)根据已给内容，确定要续写的内容。( A ) A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘。 B．贫穷姑娘怎样找吃的。
续写内容： 老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一口小锅。
只要姑娘对它说“小锅，烧起来”，小锅就会烧出一锅甜 甜的小米粥。只要姑娘说“小锅，停下来”，小锅就不再 烧了。姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们便摆脱了 饥饿，随时都有甜粥吃了。
A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。
B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事
情。
二、阅读欣赏，学习方法。 1．阅读短文，完成练习。
甜粥(zhōu) 很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟 母亲住在一起，她们家里已经没有任何吃的东西了。 于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好 心的老太太……
大家还在兴致勃勃地谈论 自己过生日的事，李晓明难过 地回到了座位上，自言自语： “我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作。谁来陪我 过生日……”
他的声音虽然很小，但还 是被王壮听见了。王壮告诉小 丽：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以一起为他庆 祝生日！”小丽听后爽快地答 应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划 给李晓明庆祝生日的事。
请同学们仔细观察图上人物的 神情，猜想一下他们当时的心情。
把故事的前半部分连起来说一说。
编写故事
1.拟定一个简洁、准确的题目 如难忘的生日、 特别的生日
从小男孩的角度去体会过生日的 感觉。
2.根据自己对图画内容的 准确感知，将三幅图画中所呈 现的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补 充第四幅图画。
统编版语文三年级上册第4单元习作《续写故事》课件
表达情感， 升华主题。
这是一个非常有意义的生日，体现了同学 情深。在文章的结尾部分，可以表达李晓明 当时的内心情感，还可以以第一人称的口吻 来写一写自己内心的情感，以及参与这件事 情的切身体会，从而使这个故事情感更加真 挚，主题更加鲜明突出。
语段案例分析
【示例】参加晓明的生日，我觉得比自己过 生日还要高兴。我和同学们把快乐带给了晓明， 让他感受到了同学情深，感受到了我们三（2） 班这个大家庭的温暖。帮助别人，快乐自己， 这真是一次难忘的生日啊！
选材 技巧 李晓明过生日时爸爸妈妈不在身边，
他一定很难过，同学们怎么做才能让他 快乐起来呢？我们可以根据生活经验进 行预测和选材：送礼物，如蛋糕、玩具、 书、足球、生日贺卡等；开派对，如在
学校、家里、公园等；陪伴，如同学、老 师、家人、朋友等与他一起过生日；意外 惊喜，如爸爸妈妈突然回来为他过生日等。
②重点突出，详略得当
小作者在叙事的过程中，详略得当，略写 同学们商量的内容，详写他们如何为李晓明 制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留下 了想象空间。
③用词准确，描写细致
小作者在大胆的想象中展开情节，抓住 赵瑞和同学们的对话，用“低声”“快 点”“藏”“一齐”“跳”“惊讶”等词， 生动形象地写出了人物的语言、神态和动 作，描写得十分细致。
➢ 精彩结尾
（首尾呼应式结尾）掌声再次响起，教室 里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快 乐，祝你生日快乐……”
（快乐场景式结尾）我们围着李晓明，一 起唱呀，跳呀，那快乐的歌声、笑声飘得 很远，很远。
统编版语文三年级上册
第四单元习作
习作讲评课
1 例文引路
第二课时
惊喜
星期一早上课间的时候，同学们聚在张红和 赵瑞身旁聊天。
部编版语文三年级上册《习作：续写故事》课件(共29张PPT)
教学目标：
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编三年级上语文第四单元习作 续写故事 (共19张PPT)
___。
春天的景物是什么样的？ 花瓶打碎和我有什么关系？ 接下来会发生什么？
续写就是抓住“续”字，在原文的基础 上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸 下 去，直至完成一篇完整的作文。
图1：班上同学在讨论过生日，大家都是 跟家人一起度过生日。
图2 ：一位同学想到自己也快过生日了， 但是……
图3：两位同学商量为爸妈不在身边的李 小明庆祝生日。
通过这场生日会，让同学们的友谊更深了，李晓明也因此过了一个难忘的生日。
这三幅图讲了什么事情，接 下来可能会发生什么？请你展 开合理想象把故事写完。
生日会开始了，同学们异口同声地唱起了生日祝福歌，同学们和李晓明一起走到 蛋糕周围，插上了五颜六色的蜡烛，把蜡烛点亮，点亮的蜡烛像天上的星星，照耀着 同学们的脸蛋。同学们让李晓明许愿，许完愿后，文文把蛋糕切成几块，把最大的给 了李晓明。之后，同学们纷纷将精心准备的礼物送给李晓明。他感觉一股暖流涌上心 头，不停地和同学们道谢！
2．选定内容： (1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。 (2)写李晓明为自己的生日发愁。 (3)写同学们打算为李晓明过生日。 (4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原 因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生 面的生日会，李晓明感动得哭了。
部编版三年级上
你知道这是什么歌吗？
你是怎样度过自己的生日的？ 你的生日愿望是什么？
请你们发挥想象，将句子补充完整。
(1)春天到了，
________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
听了这位同学的讲述，你 觉得他说清楚了吗？说说理由。
关注了泡泡框中的内容和 人物的表情，语句很生动。
第二幅图中的李晓明很特 别。如果用一个词形容此刻的 他，你想说什么词语？
孤独、落寞、可怜
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地 坐在座位上，__________________________。
同学们要给李晓明过生日，会 提前对他说吗？他们会做哪些准备？ 是靠他们自己还是有老师的帮助？ 李晓明的爸爸妈妈参与了吗？
添加题目
把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来， 说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要 认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说 得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细 观察，大胆想象。
板书设计
晓明落寞 同桌商量
习作：续写故事
？
环境 布置
送礼物
爸爸 妈妈
叙事清楚、想象合理
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作是( A )故事。
A．续写
B．扩写
2．审清内容：下列说法正确的是( B )
A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。
B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事
2．下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教 材中三幅图的内容。 B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中三幅图中出现过 的，不可以增加其他人物。
3．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 _【__思__路__点__拨__】___①__写__清__楚__李__晓__明__的__心__理__活__动__。________ _②__同__学__们__怎__样__商__量__，__都__说__了__什__么__。_________________ _③__李__晓__明__的__生__日__到__了__，__同__学__们__都__做__了__什__么__。_________ _④__李__晓__明__的__感__受__。____例__文__略__。_____________________
部编版语文三年级上册第4单元习作《续写故事》优质课件
（节选自《特殊的生日》）
3.设置悬念式
明天李晓明过生日，他的父母不在身边， 我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？ 我先不告诉你。 （节选自《惊喜》）
精彩结尾
1.情景合一式
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看 着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地 笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了， 谢谢你们！”
量之后，决定在教室里为李晓明举办一次 生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一 排比句 个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓 描写同学们为 衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅， 生日会做的准 大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在 备，可见大家
高涨的热情。
同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变 成了一个“花花世界”。
习作提纲
拟题思路 1.结合图片内容拟题。
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 表达生日祝福的词语
生日快乐 笑口常开 身体健康 万事如意 事事开心 岁岁平安 年年好运 一生幸福 蒸蒸日上 前程似锦 吉祥康乐 福寿安康 步步高升 心想事成 健康快乐 一帆风顺 美梦成真 工作顺利
部编版 语 文三年 级 上册
第四单元习作
续写故事
第一课时
说一说
我们来进行接故事游戏，一 人讲一段，要顺着上一个人的 讲哦！
张明星今天提前放学回到家里， 心里很高兴，终于可以玩会游戏了， 可是……
可是回到家里发现，爸爸妈妈还 没下班，自己的球鞋还泡在盆里。 他想，是按原计划玩游戏，还是先 把球鞋洗好呢？他很纠结……
3.设置悬念式
明天李晓明过生日，他的父母不在身边， 我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？ 我先不告诉你。 （节选自《惊喜》）
精彩结尾
1.情景合一式
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看 着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地 笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了， 谢谢你们！”
量之后，决定在教室里为李晓明举办一次 生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一 排比句 个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓 描写同学们为 衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅， 生日会做的准 大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在 备，可见大家
高涨的热情。
同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变 成了一个“花花世界”。
习作提纲
拟题思路 1.结合图片内容拟题。
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 表达生日祝福的词语
生日快乐 笑口常开 身体健康 万事如意 事事开心 岁岁平安 年年好运 一生幸福 蒸蒸日上 前程似锦 吉祥康乐 福寿安康 步步高升 心想事成 健康快乐 一帆风顺 美梦成真 工作顺利
部编版 语 文三年 级 上册
第四单元习作
续写故事
第一课时
说一说
我们来进行接故事游戏，一 人讲一段，要顺着上一个人的 讲哦！
张明星今天提前放学回到家里， 心里很高兴，终于可以玩会游戏了， 可是……
可是回到家里发现，爸爸妈妈还 没下班，自己的球鞋还泡在盆里。 他想，是按原计划玩游戏，还是先 把球鞋洗好呢？他很纠结……
三年级-统编版-语文-上册-[课件]第四单元 习作：续写故事(第2课时)
![三年级-统编版-语文-上册-[课件]第四单元 习作：续写故事(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/95b9d17e492fb4daa58da0116c175f0e7dd11911.png)
究
探究三 小组交流，互评互改
请组内的四个人，互相交换自己的习作读一读，评一评 对方写得怎么样。想一想，有没有值得你学习的地方，或者 能向对方提出什么建议。梳理出来并填在下面的表格中。
组员 组员一 组员二 组员三 组员四
学习点
修改建议
本节课赏析了优秀的习作，并对自己的习作进行
了修改。
续写故事
第2课时
合作探究
探究一 自主学习，自评自改
默读自己的文章，从两个方面对自己的习作进行修改。
·默读文章，检查句子是否通顺。 ·修改写错的字和用错的标点符号。
检查修改后的文章是否通顺、无误。
合作探究
探究二 赏析佳作，借鉴写法
推选一位同学朗读自己的习作，大家看看他是怎样写的， 有哪些地方值得我们借鉴学习。
探究三 小组交流，互评互改
请组内的四个人，互相交换自己的习作读一读，评一评 对方写得怎么样。想一想，有没有值得你学习的地方，或者 能向对方提出什么建议。梳理出来并填在下面的表格中。
组员 组员一 组员二 组员三 组员四
学习点
修改建议
本节课赏析了优秀的习作，并对自己的习作进行
了修改。
续写故事
第2课时
合作探究
探究一 自主学习，自评自改
默读自己的文章，从两个方面对自己的习作进行修改。
·默读文章，检查句子是否通顺。 ·修改写错的字和用错的标点符号。
检查修改后的文章是否通顺、无误。
合作探究
探究二 赏析佳作，借鉴写法
推选一位同学朗读自己的习作，大家看看他是怎样写的， 有哪些地方值得我们借鉴学习。
《习作：续写故事》优质课件(第二课时)
名师 点评
小作者别出心裁，他并没有按部就班地 介绍每一幅图画的内容，而是对前三幅图画 的内容一笔带过，集中笔墨描写老师和同学 们为李晓明过生日的场景。尤其是“闹笑话” 的片段，写得具体可感，让人过目不忘。
例文二
难忘的生日会
刘猛 活动课上，老师让大家交流令自己难 忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们 交代背景 激烈地讨论着自己过生日时的趣事，只有 开篇交代事情 李晓明一个人默默地坐在座位上，看起来 的起因，引出 很难过。大家关切地询问他怎么了。他支 下文。 支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是 他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来为 他庆生。下了课，同学们和老师偷偷地商
例文三
不一样的生日
王方舒
一天下课后，同学们围在一起讨
论过生日的话题。
孙红说：“我上个星期过九岁生
日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋
糕。”王硕接过话：“我也刚刚过了 语言简洁 九岁生日，生日那天是我们全家人一 一句话总结同
起过的。”同学们你一言我一语，热 学们交流的内
闹非凡。
容，简洁明了。
李晓明看到同学们围在一起说自 己怎样过生日，既羡慕又伤心。他独 衬 托 自坐在座位上，望向窗外，看到一群 鸟妈妈带领小 小鸟正在鸟妈妈的带领下学习捉虫子。鸟景，捉衬虫托子出的李场 “连小鸟都有人陪。我也快过生日了，晓明的孤独。 爸爸妈妈却在外地，不能陪我过生日， 也没有人给我买蛋……”想到这里， 李晓明不由自主地哭了出来。
李晓明来了！他刚走进教室门，就
见一道亮光闪过，原来是同学们把先前
剪好的五颜六色的闪光纸撒在了他的头
上。教室里一下子沸腾起来，大家一齐
喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿 描写生动
时盛开了一朵艳丽的花。班长带头说道： 神态、语言描
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共13张PPT)
第1幅图：同学们在听小明和小芳聊自己过9岁生日的话题； 第2幅图：小强独自坐在桌前，望着窗外，自言自语，看起 来有点情绪低落，对吗？ 第3幅图：而小与共鸣 如果你是小强，会有怎样的感觉呢？感觉孤单吗？或者期 待生日但又有些担心？ 如果你是小芳，在了解小强的情况后，会有什么样的想法？
想一想：完善故事
1.想一想故事产生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
《我来续写故事》 孩子们，让我们一起续写这个故事吧！
第一步：视察与描述 第一，我们要视察每幅图片，看看每个人物的表情和动作，以及他们 之间的说话互动。
三年级上册
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指点
看一看：理解图意
1.按照先后顺序视察三幅图 2.视察图中人物都有谁 3.视察图中人物的语言
习作指点
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
习作指点
两人很快行动起来，在放学后，小明和小芳悄悄地装 饰了教室，挂上了彩旗和蔼球，还在黑板上写下了“给 小强的特别惊喜”。
第二天，当小强走进教室时，他被眼前的场景深深打 动。所有的同学都为他唱起了生日歌，教室里充满了 欢声笑语。小强眼中闪烁着泪花，他紧紧地拥抱小明 和小芳，感激地说：“谢谢你们，我这辈子都不会忘记 这个特别的日子。”
从那以后，三人更加珍惜他们之间的友谊，无论何时 都相互支持，成为了最好的朋友。
谢谢大家
《续写故事》
同学们在课间谈天，他们分享关于生日的 经历。小芳和小明都已经度过了愉快的九 岁生日，但小强的情况有些特殊，因为他 的父母都在外地工作，因此明天可能不能 与他一同庆祝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，
开篇交代故 事背景。
所以在老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，共度生
日。
一到小明家，晓明的奶奶热情地接待了我们。班长 王诗曼把生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说谢谢，奶 奶脸上也是笑开了花。我把生日快礼物——我精心画的一 幅画，上面是我和晓明手拉手上学的情景，送给晓明，晓 明激动地把我紧紧抱住。
了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的
应该是你啊！” 同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成
了个大花脸。分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲
故事。
时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路
结尾表达
了“我”的感
上，我心里羡慕晓明，下次我过生日，也一定要过得这么 想。
有趣！
更多例文一
更多例文二
问题分析
题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外” 和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详 细一些。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
原
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的
段 走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环 境布置，人物语言，还有同学们的心情。
我们来模仿着写一下：
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大 家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞， 祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不 停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的爷爷做了丰盛的饭菜
大 餐
结尾 抒发自己的感受
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的奶奶做了丰盛的饭菜
聚 会
结尾 抒发自己的感受
快快写起来吧！
第二课时
作文修改
例文评析
难忘的生日大餐
细节： 有生日蛋糕 家人团
聚
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工 作......
人物： 李晓明 事件： 默默不语
神态： 伤感难过 细节： 过生日 爸妈不在家
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
人物： 一对同桌 事件： 商量给李晓明过生日
神态： 认真郑重 细节： 采取的措施
下面让我们挖掘一下省略号的内容。
他的妈妈会做些什么呢？
通过视频给儿子唱生日快乐歌。 通过快递寄来了生日蛋糕。 爸妈正好休息，赶回来了。
下面让我们来续写 故事的写作方法吧！
简要交代故事背景
续写故事的重要部分
过生日的经过
表达一下感受
下面就是具体内容的 写作了。我们要注意点什 么呢？
我们写来看看一段范例：
周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起， 只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李 晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆 了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们 一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 简要交代故事故事背景
② 过生日经过完整，层次清晰
准 ③ 场面描写细致到位 ④ 能体现同学间的深厚情谊
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全 班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋 糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎 么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
关于这次习作，你有什 么想说的吗？
要补写出省略号的内容，这样文章会更加 完整。
重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日 过程写清楚。
写作时要突显晓明的心情变化，不能只写 生日怎么过。
写作提纲
你想好自己的内容 了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好 写作提纲。
习作提纲要求
发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。
先写到晓明 家见面时的情景。 “奶奶脸上也是 笑开了花”“晓 明激动地把我紧 紧抱住”，注意 了人物的神态和 动作描写。
人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们
再写过生
日的过程。涂
一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听，晓明脸上的 抹奶油的场景
笑容是那么的幸福啊！吹完蜡烛，调皮的晓明拿胶切片弄 描写生动有趣。
语文 三年级 上册
习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
补充画面内容
我上个星期过九岁生 日，妈妈给我买了一个很
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天是
大的生日蛋糕。
我们全家人一起过的。
补充故事内容
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在外地 工作......
写作要求
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习作指导
观察图片内容，弄 清故事大概，是续写故 事的基础，我们来观察 一下吧！
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天 是我们全家人一起 过的。
人物： 一对同桌和一群同学 事件： 交流过生日的事情 神态： 兴高采烈
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在 外地工作......
爸妈都在外地的结果是什么？ 没有蛋糕，没有团聚。 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
同学们将怎样给李晓明过生日？
在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
【优点借鉴】
• 第一自然简要交代了 故事的起因，为晓明 同学过生日，自然地 “续”出下文。
1.交代故事 背景
• 第二自然 段描写了
• 结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日 宴会的感受。
到晓明家
2时. 的详情写景故， 3.表达内心
事有经班过长和 情感
同学们送
生日礼物，
下面请和同位交换作
文，根据“评分标准”相 互批改。
落 道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……” 。
评 改 后 段 落
放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家 了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等 你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上 面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点 疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹 灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，
开篇交代故 事背景。
所以在老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，共度生
日。
一到小明家，晓明的奶奶热情地接待了我们。班长 王诗曼把生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说谢谢，奶 奶脸上也是笑开了花。我把生日快礼物——我精心画的一 幅画，上面是我和晓明手拉手上学的情景，送给晓明，晓 明激动地把我紧紧抱住。
了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的
应该是你啊！” 同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成
了个大花脸。分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲
故事。
时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路
结尾表达
了“我”的感
上，我心里羡慕晓明，下次我过生日，也一定要过得这么 想。
有趣！
更多例文一
更多例文二
问题分析
题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外” 和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详 细一些。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
原
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的
段 走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环 境布置，人物语言，还有同学们的心情。
我们来模仿着写一下：
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大 家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞， 祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不 停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的爷爷做了丰盛的饭菜
大 餐
结尾 抒发自己的感受
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的奶奶做了丰盛的饭菜
聚 会
结尾 抒发自己的感受
快快写起来吧！
第二课时
作文修改
例文评析
难忘的生日大餐
细节： 有生日蛋糕 家人团
聚
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工 作......
人物： 李晓明 事件： 默默不语
神态： 伤感难过 细节： 过生日 爸妈不在家
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
人物： 一对同桌 事件： 商量给李晓明过生日
神态： 认真郑重 细节： 采取的措施
下面让我们挖掘一下省略号的内容。
他的妈妈会做些什么呢？
通过视频给儿子唱生日快乐歌。 通过快递寄来了生日蛋糕。 爸妈正好休息，赶回来了。
下面让我们来续写 故事的写作方法吧！
简要交代故事背景
续写故事的重要部分
过生日的经过
表达一下感受
下面就是具体内容的 写作了。我们要注意点什 么呢？
我们写来看看一段范例：
周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起， 只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李 晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆 了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们 一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 简要交代故事故事背景
② 过生日经过完整，层次清晰
准 ③ 场面描写细致到位 ④ 能体现同学间的深厚情谊
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全 班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋 糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎 么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
关于这次习作，你有什 么想说的吗？
要补写出省略号的内容，这样文章会更加 完整。
重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日 过程写清楚。
写作时要突显晓明的心情变化，不能只写 生日怎么过。
写作提纲
你想好自己的内容 了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好 写作提纲。
习作提纲要求
发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。
先写到晓明 家见面时的情景。 “奶奶脸上也是 笑开了花”“晓 明激动地把我紧 紧抱住”，注意 了人物的神态和 动作描写。
人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们
再写过生
日的过程。涂
一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听，晓明脸上的 抹奶油的场景
笑容是那么的幸福啊！吹完蜡烛，调皮的晓明拿胶切片弄 描写生动有趣。
语文 三年级 上册
习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
补充画面内容
我上个星期过九岁生 日，妈妈给我买了一个很
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天是
大的生日蛋糕。
我们全家人一起过的。
补充故事内容
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在外地 工作......
写作要求
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习作指导
观察图片内容，弄 清故事大概，是续写故 事的基础，我们来观察 一下吧！
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天 是我们全家人一起 过的。
人物： 一对同桌和一群同学 事件： 交流过生日的事情 神态： 兴高采烈
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在 外地工作......
爸妈都在外地的结果是什么？ 没有蛋糕，没有团聚。 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
同学们将怎样给李晓明过生日？
在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
【优点借鉴】
• 第一自然简要交代了 故事的起因，为晓明 同学过生日，自然地 “续”出下文。
1.交代故事 背景
• 第二自然 段描写了
• 结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日 宴会的感受。
到晓明家
2时. 的详情写景故， 3.表达内心
事有经班过长和 情感
同学们送
生日礼物，
下面请和同位交换作
文，根据“评分标准”相 互批改。
落 道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……” 。
评 改 后 段 落
放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家 了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等 你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上 面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点 疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹 灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。