小学美术公开课《我们的社区》教案及教学反思

小学美术公开课《我们的社区》教案及教
学反思
我们的社区
教学目标：
1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：
彩色笔
教学过程：
一、导入新课
在上课之前，播放一些小区图片。

目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

提问：我们刚看到了这么多的小区。

谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？
导语设计的目的：稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。

好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课
出示课题《我们的社区》
二、讲授新课
在讲授新课的过程中，我注重突出重点，破解难点，条理清晰，紧凑合理，体现“以学生为主体”的教学理念。

设置了注重观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而培养学生观察能力、分析能力、创新能力、探究合作意识。

活动一：
首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态，其他同学猜一猜他们做的是什么动作？
目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。

培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。

然后引导学生看美术教材，根据自己的观察，理解课文中作品的含义。

我设置三个问题：
1.观察小区环境、设施以及人物活动的特点；
2.小组内互相表现不同的人物动态；
3.谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？
目的：引导学生观察教材第页上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。

活动二：
问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？
在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习方法，学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生初步产生互动。

分组讨论：
1.这些作品从那些角度表现了社区？
2.画面上如何表现前后关系？
3.用了那些表现方法?
目的：把有价值的学习方法、观察方法记下来，为以后的学习作为参考；及时发现学生在学习中存在的问题，为合作探究做准备；培养学生观察、分析及合作的学习能力。

三：
教师组织小组内交流，小组间交流，同学间合作完成作业
学生已经感到学习方法的重要性和了解了其他同学的学习方法后，为让学生进一步了解科学的学习方法，才设置了“合作学习”这个环节。

过程：布置作业，教师巡视指导。

采用小组合作的办法解决以下问题：
1.在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？
2.构图不好，对你的作品会带来什么影响？
3.画面空洞，存在的问题的症结在哪里？
学生回答：汇报自己组想要画的主要内容。

存在问题的原因，一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，随意性太大。

学生回答上述问题的同时，老师把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成作品。

欣赏。

社区全貌：表现了社区的繁华与热闹。

海岛：表现了社区的宁静与朴素。

健身、下棋：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面。

三、学生作业，展评
1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2.学生作业，教师巡视辅导。

3.作业展评.。