2010年高三市二模作文讲评
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标题是一个主谓短语， 如果加上语气，就 可以视为 句子。
“精彩”可以是浅层的理解，比如“美感”“长 处”“优点”，也可以做深层次把握，比如“价值、亮点、 才能、学识、成就”等等。 “精彩”可以从两个层次着笔，第一，这个精彩可以 是有普遍意义的，大家所公认的，有着普世标准的 ;第二， 这个精彩可以是个体的自我认识 。
2 .解决问题深度立意
(1)个体要努力培养自己的特长,开创自己的 事业,才能创造自己的精彩; (2)集体要尽量提供公平的竞争环境,鼓励个 体冒尖,帮助个体拥有自己的精彩;
(3)社会要形成多元的价值观,用不同的标准 评价人才,选拔人才.
3.反弹琵琶逆向立意
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩 子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单 位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你 好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多 多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法， 或叙述生活中与这句话有关的故事。 自拟标题，自选文体，不少于800字。
“各”可以是不同的个体，比如，不同的人、事、物、 地区；也可以是同一个个体的不同时期、不同阶段。
考生只有体现“各有各的”和“精彩”才算符合题意。
二、存在问题
1.中心明确，但立意肤浅； 2.罗列事例 ，无“精彩”内涵；
(泛泛写出有哪些人或事精彩，但没有写出“精彩” 的具体所指，精彩在哪里。)
3.忽略“各有各”，只写“精彩”；
注意几种命题形式： 1.标题作文,包括全标题文，半标题文； 2.话题作文； 3.材料作文,包括供文字材料文，供图像 材料文，文图并供文。
六、本大题1小题。60分。 24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子 说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位 对员工说“为你好”，政府对民众说“为你 好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多 多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法， 或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题， 自选文体，不少于800字。
三、加强结构训练
1.正反对比式结构(对比鲜明美)
2.层进式结构(内容深刻美) 四、加强局部语言强化训练
标题、开头、结尾、主旨句
五、温故知新,充满自信
记得旧文章,便是新举人
五一节作业(4.30-5.3)
• 看——《市二模优秀作文集》点评作文不少于
5篇（归纳出每篇文章的结构图，例子及分析论 证的方法）（归纳本） • 默——18个文言虚词的意义及用法（图表式） （归纳本） • 做——《综合训练四》，限时完成，认真修改， 归纳方法，并针对性进行《金蛋》拓展训练
（2）阅读下面的图画， 按要求作文。
这幅图画给了你什么联想或 启示？请根据对图画的理解，选 准角度，自定立意，自选文体， 自拟题目，写一篇不少于800字 的文章。
二、加强立意训练
1.利用材料顺向立意 2009广东卷： 我们生活在常识中，常识与我们同行。 有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈 而出新..... 请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识” 有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题 目，自定写法，不少于800字 。
(写出很多种精彩，比如“人物A、人物B、人物C”都 有精彩，但没有抓住“各有各的”这个关键点，没有 写,模式化严重； 5.语言平淡寡味，辞不达意。
（如分论点式，分论点间没有必然联系，分论点与总 观点间没有关系，且开头结尾处不懂提升总结升华。）
后阶段备考建议
一、加强审题训练
24．选择下面其中的一道题，完成作文。（60分） （1）阅读下面的材料，根据要求作文。 一天，我收到一封邮件，上面写道：“有一种 成功叫撤退,有一种失败叫占领。”并且强调： “这是《潜伏》里的台词，用来指导炒股真合适。 我一直属于占领者，可悲啊！”看着他的文字， 我想，生活中有些事情也是如此。 请根据对材料的理解，选准角度，自定立意， 自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
二模作文情况分析 和后阶段备考建议
二模作文情况分析
六、本大题1小题，60分。 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 （60分） 春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅 傲雪。它们在不同的季节里绽放着自己的精 彩。物如此，人亦然。 请以“各有各的精彩”为标题写一篇文 章。自选文体，不少于800字。
一、题意分析
给予语文应用的复习时间，不要让自己在高 考中留下遗憾！ 利用假期对知识进行吸收消化，分类整理， 巩固旧知，提炼方法。
“精彩”可以是浅层的理解，比如“美感”“长 处”“优点”，也可以做深层次把握，比如“价值、亮点、 才能、学识、成就”等等。 “精彩”可以从两个层次着笔，第一，这个精彩可以 是有普遍意义的，大家所公认的，有着普世标准的 ;第二， 这个精彩可以是个体的自我认识 。
2 .解决问题深度立意
(1)个体要努力培养自己的特长,开创自己的 事业,才能创造自己的精彩; (2)集体要尽量提供公平的竞争环境,鼓励个 体冒尖,帮助个体拥有自己的精彩;
(3)社会要形成多元的价值观,用不同的标准 评价人才,选拔人才.
3.反弹琵琶逆向立意
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩 子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单 位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你 好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多 多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法， 或叙述生活中与这句话有关的故事。 自拟标题，自选文体，不少于800字。
“各”可以是不同的个体，比如，不同的人、事、物、 地区；也可以是同一个个体的不同时期、不同阶段。
考生只有体现“各有各的”和“精彩”才算符合题意。
二、存在问题
1.中心明确，但立意肤浅； 2.罗列事例 ，无“精彩”内涵；
(泛泛写出有哪些人或事精彩，但没有写出“精彩” 的具体所指，精彩在哪里。)
3.忽略“各有各”，只写“精彩”；
注意几种命题形式： 1.标题作文,包括全标题文，半标题文； 2.话题作文； 3.材料作文,包括供文字材料文，供图像 材料文，文图并供文。
六、本大题1小题。60分。 24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子 说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位 对员工说“为你好”，政府对民众说“为你 好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多 多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法， 或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题， 自选文体，不少于800字。
三、加强结构训练
1.正反对比式结构(对比鲜明美)
2.层进式结构(内容深刻美) 四、加强局部语言强化训练
标题、开头、结尾、主旨句
五、温故知新,充满自信
记得旧文章,便是新举人
五一节作业(4.30-5.3)
• 看——《市二模优秀作文集》点评作文不少于
5篇（归纳出每篇文章的结构图，例子及分析论 证的方法）（归纳本） • 默——18个文言虚词的意义及用法（图表式） （归纳本） • 做——《综合训练四》，限时完成，认真修改， 归纳方法，并针对性进行《金蛋》拓展训练
（2）阅读下面的图画， 按要求作文。
这幅图画给了你什么联想或 启示？请根据对图画的理解，选 准角度，自定立意，自选文体， 自拟题目，写一篇不少于800字 的文章。
二、加强立意训练
1.利用材料顺向立意 2009广东卷： 我们生活在常识中，常识与我们同行。 有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈 而出新..... 请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识” 有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题 目，自定写法，不少于800字 。
(写出很多种精彩，比如“人物A、人物B、人物C”都 有精彩，但没有抓住“各有各的”这个关键点，没有 写,模式化严重； 5.语言平淡寡味，辞不达意。
（如分论点式，分论点间没有必然联系，分论点与总 观点间没有关系，且开头结尾处不懂提升总结升华。）
后阶段备考建议
一、加强审题训练
24．选择下面其中的一道题，完成作文。（60分） （1）阅读下面的材料，根据要求作文。 一天，我收到一封邮件，上面写道：“有一种 成功叫撤退,有一种失败叫占领。”并且强调： “这是《潜伏》里的台词，用来指导炒股真合适。 我一直属于占领者，可悲啊！”看着他的文字， 我想，生活中有些事情也是如此。 请根据对材料的理解，选准角度，自定立意， 自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
二模作文情况分析 和后阶段备考建议
二模作文情况分析
六、本大题1小题，60分。 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 （60分） 春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅 傲雪。它们在不同的季节里绽放着自己的精 彩。物如此，人亦然。 请以“各有各的精彩”为标题写一篇文 章。自选文体，不少于800字。
一、题意分析
给予语文应用的复习时间，不要让自己在高 考中留下遗憾！ 利用假期对知识进行吸收消化，分类整理， 巩固旧知，提炼方法。