幼儿园大班数学教案《图形找家》含反思

幼儿园大班数学教案《图形找家》含反
思
一、教学目标
1. 能够识别正方形、长方形、三角形、圆形等常见的图形。

2. 学会了解常见的几何图形的特点。

3. 能够进行基本的图形分类。

4. 加深对几何图形的理解和认得。

二、教学重点和难点
1. 学习几何图形的名称和特点。

2. 能够进行基本的图形分类。

3. 加深对几何图形的理解和认得。

三、准备学问
1. 会数数。

2. 能够识别简单的图形。

3. 具有基本几何认知。

四、教学过程
1、导入新学问（10分钟）：
老师呈现一些不同的几何图形，让同学逐一说出图形名称及特点，例如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2、学习新学问（30分钟）：
让同学察看教室中的不同形状的物品，并指出它们的形状及名称。

随后，老师请同学在纸上画出这一形状，围绕这个主题，提问引导同学细化思考：家里，更多的物品其实也是被组合成了这些基
本的几何图形。

比如，在我们的字母中，有可能也有正方形、三角形、长方形和圆形的存在，甚至会给孩子带来一些惊喜。

3、巩固新学问（20分钟）：
在这一环节中，老师可以运用一些简单的游戏来进行巩固，例如“形状接龙”“大家找摆放在教室里的几何形状”等，通过游戏的方式，让孩子们巩固所学学问。

4、练习新学问（30分钟）：
让同学做练习册上的练习题，并在此过程中帮忙同学加深对几何图形的认得和理解。

五、课后反思
1. 教学效果如何？
通过这一节的教学，同学们能够更加清楚地理解各种不同的几何图形，并且也能够自若地识别这些图形。

总体上说，这一节的教学效果较好。

2. 同学的反应如何？
同学们在上课过程中呈现出了深厚的喜好，并且也积极地参加到了课堂中，表现良好。

3. 存在的问题及提升方向？
在今后的教学中，老师应更加重视教学中的互动性，加强与同学之间的沟通，让同学能够更加深入地理解课程内容。

此外，我们也可以接受更多的形式和方法，从不同角度和思路让孩子们理解几何图形和其应用场景，提高同学的学习喜好。