七年级心理健康学会自信教案

七年级心理健康《学会自信》教案
第一
教学目标：
、通度日动使学生了解成功的关键之一是自信。

二、通过游戏活动让学生体会成功，帮忙学生了解自己的优势，尝试成立自信心。

3、帮忙学生把握了解自己，成立自信心的方式。

感受自信，学会自信，帮忙学生排除胆怯、自卑，把握树立自信心的方式。

游戏、活动、讨论、交流、演出等录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物。

（教案）七年级心理健康教案第一学会自信
一、了解自信
、听录音:闽南歌曲《爱拼才会赢》
二、请听得懂歌曲的同窗说说歌曲的意思。

3、教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、勇于尝试、勇于拼搏才能博得成功。

二、尝试成功
、感受自信心对个人行为的阻碍。

进行词语接龙游戏，要求学生在接词之前可在内心或高声地说：“我能行!”将学生分为三至四个小组。

教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头，在限按时刻内说出另
一个成语，请四位同窗统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓舞。

二、小组交流，感受主动参与带来的自信问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?交流：
接龙次数多的同窗谈谈自己的体会和接龙前、接龙成功后的感受。

板书：相信自己—→尝试—→成功
接龙成功次数少的同窗谈谈自己失利的缘故及感受。

启发试探：在接龙进程中，是什么缘故让你没有参与或不肯再接龙呢?你那时是怎么的一种状态?此刻你对那时的状态有什么观点?可能的答案：
A、可不能答；
B、会答，但不敢答；、还没想好，不敢答；D、前面答错了，受到同窗的嘲笑，不敢再回答了。

师生共议，教师总结：失利的缘故是对自己的实力没有正确的熟悉，不敢尝试。

板书:疑心自己—→畏缩—→失败
教师鼓励:若是再给大伙儿一次机遇，你会勇敢地去争取吗?
3、谈谈自信使你成功地做好了一什么事?
三、情景辨析
、结合适才的结论，要求学生分析在以下情境中的正确做法。

演出：
学习上：碰到一道计算步骤较多的数学题，你担忧自己做不对、做不出，因为从来没有做过……
生活上：妈妈今天生病了，你的衣服脏了，扣子又掉了，你自信地对自己说……
交友中：班上来了一名新同窗，你很想与他成为宜朋友，又怕受到拒绝，如何办……
活动设计：二十一世纪对人材的高要求不但只限于其学识与能力的高素养，更要求其具有有较好的心理素养主动参与竞争。

而现今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最多见的普遍心理却是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确的熟悉，从而不相信自己的能力，致使显现畏缩或回避的消极行为，最终无法取得成功的体验。

针对这一现象，咱们迫切需要让学生正确熟悉自身实力，帮忙学生排除胆怯、自卑，把握树立自信心的方式，斗胆尝试，勇于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素养的、适应社会的人。

、通过顶纸棒游戏，体验只要不怕困难，踊跃动脑筋，就能够取得成功。

二、通过游戏很体验，培育、提高自信心。

游戏、讨论交流。

、重点：增强游戏指导，尽可能使每一个学生都能体验到成功的滋味。

二、难点：从顶纸棒成功的体验引申到增强自信心。

每人预备一张旧报纸，教师在一块大黑板上写上全班同窗的学号。