2012记叙文考点复习之语言赏析

记叙文、散文考点复习之语言赏析
语言赏析包括词语赏析和句子赏析两大类。

常见题型：考试永远充满机遇与挑战，老师列举的题型也一定不全面，任何时候都要灵活运用。

重点阅读黑体字部分，或许对记叙文散文阅读有一定帮助。

一、结合语境，理解加点词语的表达效果
二、谈谈对文中关键句子的理解
三、品读关键句的表达作用
四、圈点评注
五、品读动人细节，揣摩人物内心
一、结合语境，理解加点词语的表达效果。

答题技巧：分析词语的表达效果，可以按照三步来做：看词语的本意、品其语境义、思其表达效果（思想感情）。

例：①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩了被褥，才熄灯关门，安心离去。

我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门被合起，那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。

②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。

③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。

……（2008年黑龙江省中考试题《轻轻掩门的一声清响》节选）
25．结合全文语境，说说第③段中的画线词语‚蹑手蹑脚‛的表达效果。

（3分）答案：‚蹑手蹑脚‛一词多形容走路时脚不出声，此处指‚我‛走路时脚步放得很轻，怕惊扰午睡的父亲，表现了我对父亲的爱和父亲对我做人方面的影响。

二、谈谈对文中关键句子的理解。

答题技巧：谈谈对关键句子的理解这类题，所选关键句往往是文章的主旨句、过渡句，或有哲理、有韵味的议论抒情句。

成功完成这类题目，要先看句子表达了几层意思，然后抓住其中富于表现力的词语来逐层阐述。

例：……随着欢呼声，风筝重又飘然升起。

当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。

我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
韶光如流。

虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。

我常想捡回那逝去的童年。

（2008年安徽省中考试题《系在风筝线上的……》节选）
12.谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。

（4分）
答案：（1）放风筝承载着童年的快乐，常常引起‚我‛对童年生活的回忆。

（2）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。

（3）表达了‚我‛对童年生活深深的眷恋之情。

（答对一点得2分，答对两点得满分。

答出‚对故乡思念‛之意的，可得1分。

意思对即可）
三、品读关键句的表达作用
句子的表达作用可以分成三类：写人、写景、写理。

先考虑修辞。

★写人：常用的描写人物的方法及其作用：
方法：A、正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌
分析人物形象抓住人物的外貌、动作、心理、语言、侧面描写等分析人物形象评价人物。

①外貌描写(肖像):描写人物容貌、体态、衣着。

作用：交代人物身份，揭示人
物X性格。

②神态描写：描写人物神情、姿态等：表现人物xx心理（心情），xx思想性格。

③语言描写：描写人物的话语，并反映了人物xx心理，xx性格特征或xx精神
品质。

④动作描写：形象生动的表现出人物xx的心理(心情),并反映了人物x x性格
特征或ＸＸ精神品质。

有时还推动了情节的发展。

⑤心理描写：形象生动地表现出人物的ＸＸ思想，提示了人物的ＸＸ性格或者
ＸＸ品质。

B、侧面（间接）描写：其他的人或事：非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
C、细节描写：细节描写：对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物进行细致地描绘来表现人物的X思想性格，或渲染X气氛，烘托人物X心情。

D、环境衬托人物心情等
E、用词的感情倾向：褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌★答题方式：本段运用了……的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。

★写景：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

1. 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2. 渲染气氛，烘托人物的心情。

3. 寄托人物的思想感情。

4. 反映人物的性格或品质。

5. 推动情节的发展。

6. 深化作品主题。

★写理：①哲理句赏析：这个句子告诉……的道理（或让我们体会到作者……的情感）。

②主旨句、抒情议论句、全文总结句赏析：这句起到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。

赏句技法归纳：1. 写出了什么？（结合具体语句）2. 怎么写？（修辞、描写方法、结构作用等）；3.为什么这样写？也就是表达了作者怎样的情感或心情或说明什么道理。

例1：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

……
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢
了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（2008年安徽中考试题《匆匆》） 6. 从文中划线的句子中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。

（4分）
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

答案：第1句运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用‚脚‛‚挪移‛把时间的流动表现得具体可感。

第2句运用比喻手法，把日子的逝去比作青烟被吹散、薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了‚我‛在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。

（本题共4分。

任选一句，‚修辞手法‛1分，表达作用3分，意思对即可得分。

）
例2：①今天台湾的新闻，一个国三的学生自杀了。

②读到这样的新闻，我总不忍去读细节。

掩上报纸，走出门，灰蒙蒙的天，下着细雨。

已经连下了三天雨，望向窗外，浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。

这个十五岁的孩子，人生最后的三天，所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。

在这黯淡的三天之中，有没有人拥抱过他？有没有人抚摸过他的头发，对他说：‚孩子，你真可爱‛？有没有人跟他同走一段回家的路？有没有人发短信给他，约他周末去踢球？有没有人对他微笑过，重重地拍他肩膀说：‚没关系啊，这算什么‛？……（2010成都市中考试题《怎么跌得有尊严》节选）
8．文章第②段画线句在文中有什么作用？（4分）
答案：烘托了孩子自杀前绝望的心情和‚我‛闻此消息时沉重的心情（2分），为文章确定了一个较为沉重的情感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺垫（2分）（语意相近即可）
四、圈点评注：实际上是词语赏析和句子赏析，是对前三种题型的综合考察。

只是换了一种说法，同学们还是考虑前三种题型的答题方式。

以下只是列举了近四年的济南中考试题。

2009年济南中考《原谅》
①在上海的一家餐馆,负责为我们上菜的那位女侍,年轻得像树枝上的一片嫩叶。

她上菜时笨手拙脚,让我老是担心她可能会把盘子里的汤汁转化成我的洗澡水。

我的第六感居然没有‚辜负‛我。

②捧上蒸鱼时,盘子倾斜,腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下,泼洒在我的皮包上。

我本能地跳了起来,(A)阴霾的脸变成欲雨的天。

这皮包,是我在意大利买的,极好极软的牛皮,不能洗涤,是我心头的最爱。

③可是,还没等我发作,(B)我亲爱的女儿迅速站了起来,以旋风般的速度快步走到女侍身旁,露出了极其温柔的笑脸,拍了拍她的肩膀,说:‚不碍事,没关系。

‛女侍如受惊的小犬,手足无措地看着我的皮包,嗫嚅地说:‚我,我去拿布来抹……‛,万万想不到,女儿居然说道:‚没事,回家洗洗就干净了。

你去做工吧,真的,没关系的,不必放在心上。

‛女儿的口气是那么的柔和,倒好似做错事的人是她。

这时,女侍原本绷得像石头一般的脸,慢慢地放松了,她细声细气地说了声‚对不起‛,便低着头走开了。

……
17.请按照要求,在‚圈点评注‛栏内,分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。

(6分)
(A)从意义和作用两方面为句中框定的词语作注。

阴霾：
(B)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。

B句：
参考答案：
17.A处示例：‚阴霾‛原指空气浑浊,这里形容脸色阴沉,写出了‚我‛此时的愤怒和不满。

（评分意见:A处共3分。

‚阴霾‛的意思占1分,表达作用占2分。

）B处示例：这句话通过对女儿的神态、动作、语言的描写,形象传神地描绘出女儿急于保护女侍的迫切心情和真诚态度,表现了女儿的善良、宽容的品质。

《那一束伴地莲》
在我的印象中，它的花期很长，要过一整个酷烈的夏季。

似乎在仲秋前后，也还会有两三朵小花稀疏散杂在日渐寂寞的景色里，（A）而那枝叶，却也是褪了绿，转入翠黄，尔后再无可逃避地被季节洗蚀了色彩，被干燥的秋风榨尽了水分，被霜露浸得枯脆干焦。

其时，它便成为一味药了，这在普通的乡人眼里是不识的，更不知它竟有一个美丽得几近脱俗的名字：伴地莲。

我知道伴地莲，那是二十多年前的事。

那时父亲已在遥远的江南工作，家里全靠母亲操劳，我又病了。

就在那样一个雪落之后的冬天的傍晚，母亲背着我去山后的医疗社看医生。

临了，医生送给母亲一截枯草，叫母亲去野地里找，拿回去洗净切碎煮水给我喝，医生说它能治我的病。

（B）归途中升起了一轮月亮。

月亮很圆，被雪地映衬得更加明亮，我至今还记得那时看见远处雪原中静卧的村庄。

……
18.请按照要求, 分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。

(6分)
(A)从意义和作用两方面为句中框定的词语作注。

洗蚀：
(B)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。

B句：
参考答案：
A处示例：‚洗蚀‛是洗掉的意思，运用拟人，生动形象地写出了秋季伴地莲的枝叶颜色的暗淡。

B处示例：本句运用环境描写，渲染了清冷皎洁的氛围（1分）；同时用明月积雪的皎洁，衬托母爱的纯洁无私，突出母爱的伟大（1分）；为下文写在明亮的雪地里意外发现枯干的伴地莲做铺垫。

（1分）
2008济南年中考题：《倔强的仙人掌》
请按照要求，在‚圈点评注‚栏内，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。

(A)
她也见多了。

(B)忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：‚你看，你看！有牙签吗？‛
答案：
A处示例：瞟：斜着眼睛看，形象入微地写出了女人对老头儿的怀疑和不屑。

B处示例：这句话通过对老头儿一系列动作和语言的描写，表现出他对女人不信任他的不满，也生动形象地刻画出了老头的倔强、坦诚和率真。

2010年济南中考题《春天是一点点化开的》
请按照要求，分别为文中(A)、(B)两处的句子和词语作批注。

(6分)
(A)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。

一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。

(A)句：
(B)从意义和作用两方面对句中框定的词语作注。

在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。

嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，
要以它的妙手，给大地
绣：
2011年济南中考《焦急》
⑨住在校园中心，通往外界有三条路可走。

出了前门是一条短短的下坡路，左边有栋朴素的老庙，飞檐很轻俏地指向天空。

右边是青翠的稻田，荷锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。

从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。

夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，（1）忘情地嘶喊
．．．．．。

这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。

第三条路则从后门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。

（2）有时，月亮升起，草丛的香味……
⑩一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼，张牙舞爪地延伸。

路面被卡车轧坏了，凹凸不平。

建筑材料到处弃臵。

再过几个月，人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。

这条路，愈来愈难走。

⑾蛙鸣的山路也结束了。

建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压○
死。

后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。

建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡。

12这条路，我不再走
○
17.品味语言，回答下面的问题。

（共6分，每小题3分）
A.请赏析文章第⑨段中（1）处加点短语‚忘情地嘶喊‛的表达作用。

B.文章第12段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。

原句：这条路，我不再走。

改句：我不再走这条路。

不同：
五、品读动人细节，揣摩人物内心
技法归纳：完成这种类型的题目，先要整体把握人物性格、身份，然后结合上下文揣摩人物此时的心理，用第一人称的口吻，将人物此时的心理活动细腻
生动地表述出来。

……他那一副‚久经沙场‛、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。

我命令他跟我来到门厅里，开始询问。

他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。

他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活,现在靠结伙偷窃为生。

我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：‚饿吧？‛他眯眼看我，仿佛我是个怪物。

我为他泡了一碗方便面,端到他面前。

我决心放他去，对他说：‚我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。

‛他点头。

（2010广东省中考试题《偷父》） 17．文中画横线的句子写‚偷父‛少年‚眯眼看我，仿佛我是个怪物‛。

请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。

（3分）
参考示例：【这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？】
例2：……例文2：（2009年济南市中考试题《原谅》）
④我瞪着女儿,觉得自己像一只气球,气装得过满,要爆炸,却又爆不了,不免辛苦。

女儿平静地看着我,在餐馆明亮的灯光下,我清清楚楚地看到,她大大的眸子里,竟然闪着一层薄薄的泪光。

这样一来,我不怒反惊了:我这女儿,到底怎么啦?
⑤当天晚上,返回旅馆之后,母女俩齐齐地躺在床上,她这才亮出了葫芦里所卖的药。

⑥在伦敦三年,为了训练她的独立性,大学的假期里,我们不让她回家,让她自行策划背包旅行,也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。

活泼外向的女儿,在家里十指不沾阳春水,粗工细活都轮不到她,然而,来到人生地不熟的英国,却选择当女侍来体验生活。

⑦第一天上工,便闯祸了。

⑧她被分配到厨房去清洗酒杯,那些透亮细致的高脚玻璃杯,一只只薄如蝉翼,只要用力稍稍重一点,便会分崩离析,化成一堆晶亮的碎片。

女儿战战兢兢,如履薄冰,好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了;正松了一口气,没有想到身子一歪,一个踉跄,撞倒了杯子,杯子应声倒地――‚哐啷、哐啷、哐啷……‛,连续不断的一串又一串刺耳的响声过后,酒杯完全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。

⑨‚妈妈,那一刻,我真有堕入地狱的感觉,‛女儿的声音,还残存着些许惊悸:‚可是,您知道领班有什么反应吗?她不慌不忙地走过来,搂住了我,说: ‘亲爱的,你没事吧?’接着,又转过头去吩咐其他员工: ‘赶快把碎片打扫干净吧!’对我,她连一字半句责备的话都没有!‛
⑩‚又有一次,我在倒酒时,不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上,好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛。

原以为她会大发雷霆,没想到她反而安慰我说: ‘没关系,酒渍嘛,不难洗。

’说着,站起来,轻轻拍拍我的肩膀,便静悄悄地走进了洗手间,不张扬,更不叫嚣。

我站在那儿, 。

‛⑾女儿的声音,充满了感情:‚妈妈,既然别人能原谅我的过失,您就把其他犯错的人当成是您的女儿,原谅她们吧!‛
⑿此刻,在异乡异国的夜里,我眼眶全湿。

18.文中第⑩段写道: ‚我站在那儿，……‛请根据你对上下文的理解,描写‚女儿‛此时复杂的心理。

（4分）
我站在那儿，。