幼儿园科学探究案例——光的奥秘

幼儿园科学探究案例——光的奥秘
幼儿园科学探究案例——光的奥秘
一、引言
探究光的奥秘是幼儿园科学教育中的一个重要内容，通过对光的认知
和探究，可以帮助幼儿建立科学思维和科学态度，提高幼儿的观察力、思考力和实验能力。

本文以一次幼儿园科学探究活动为例，详细介绍
了幼儿如何通过实验和观察，认识光的性质和特点。

二、活动准备
1. 实验器材：手电筒、白纸、透明塑料袋、透明玻璃杯、水、小镜子、荧光笔、彩色玻璃片等。

2. 活动环节：
（1）光的传播：用手电筒照在一面白纸上，让幼儿观察光的传播。

（2）光的折射：用透明塑料袋装满水，放置在桌上，让幼儿观察光线进入塑料袋内时的折射现象。

（3）光的反射：用小镜子放在桌上，让幼儿观察光线在镜子上的反射现象。

（4）光的散射：用荧光笔在黑板上画图案，然后用手电筒照在图案上，让幼儿观察光线在荧光笔上的散射现象。

（5）光的颜色：用彩色玻璃片让幼儿观察光的颜色变化。

三、活动过程
1. 光的传播
教师拿出手电筒和白纸，让幼儿观察手电筒照在白纸上的光线。

教师
引导幼儿观察光线的传播方向，询问幼儿是否发现光线是一直直线传
播的。

教师还可以让幼儿试着用手挡住光线，观察手挡住的位置在白
纸上的影响。

2. 光的折射
教师拿出透明塑料袋和水，让幼儿观察光线进入塑料袋内时的折射现象。

教师可以引导幼儿试着改变塑料袋内水的高度，观察光线的折射
角度是否会有变化。

3. 光的反射
教师拿出小镜子，让幼儿观察光线在镜子上的反射现象。

教师可以引导幼儿试着改变镜子的位置和角度，观察光线的反射方向是否会有变化。

4. 光的散射
教师在黑板上用荧光笔画图案，然后拿出手电筒，让幼儿观察光线在荧光笔上的散射现象。

教师可以引导幼儿试着改变手电筒的位置和角度，观察光线的散射方向是否会有变化。

5. 光的颜色
教师拿出彩色玻璃片，让幼儿观察光的颜色变化。

教师可以引导幼儿试着叠加不同颜色的玻璃片，观察光的颜色变化情况。

四、活动总结
通过以上实验和观察，幼儿们对光的性质和特点有了更深入的认识，建立了科学思维和科学态度，提高了观察力、思考力和实验能力。

在活动总结中，教师可以让幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对光的
认识和理解是否有所提高，鼓励幼儿积极参与科学探究活动，培养他们的科学素养和创新精神。