莆田学院思想政治教育中社会主义核心价值体系传播研究
当代大学生思想政治教育的现状及对策的探讨
加 强 他 们 的 思 想政 治 教 育任 重 道 远 。 本 文 在 提 出 当代 大 学生 思 想 变现 特 点 的 基 础 上 ， 结 并 分 析 了 目前 大 学生 思 想政 治 教 育 的现 状 ， 总 并 针 对 存 在 的 相 关 问题 ， 出 了加 强 大 学 生 思 想 政 治 教 育 水 平 的 对 策 。 提 关键 词 ； 学 生 思 想政 治教 育 对 策 大 中图分类号 ： ｌ Ｇ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ８０ （） ０ ７ ２ １ ３ ７ ５ ２ ｑ ） ２ｃ一０ ５ —０ ６
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科 教 探 索
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当代 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的现 状 及 对 策 的探 讨
林 萍 兰 （ 福建莆 田学院 福建莆 田 ３ １０ ） ５ １ ０ 摘 要 ： 着社 会主叉政 治 ，经济和 文化的改 革和完善 ， 随 高校 思想政治教 育也随之 发生 了深 刻的变化 ， 大学生作 为祖 国未来的希 望 ， 实 切
当代 大学 生 思想政 治 教 育是 关系 到大 学 生 全面发 展的 重要环 节 。大 学思 想政 治教 育 的 相关 人 员 ， 为政 法 战线 的 思想 政 治工 作 作 者， 要顺应时 代的要求 ， 提高 自身的业务 水平 ， 为培 养有 理想 、有道德 、有文化 、有纪律 ， 德 智体全 面发展的 合格 人才而 贡献 自己的力量 。 但是 加强 思想政 治教 育 ， 务是 十分 艰 巨的 ， 任 在新形 势下 ， 想政治教 育 由于受 诸多 因素影 思 响， 呈现 出多样性 和复杂性 的特 点 。
莆田学院学年第二学期主要工作任务分解表
117
加强附属医院临床教学技能综合培训中心建设，做好临床教学、科研等工作。
118
推进附属医院老院区基础建设和湄洲岛分院建设，建成高压氧舱，做好肺科病房大楼、科研教学综合楼等建设前期工作。
十、为师生办实事工作
119
继续更新教室课桌椅、讲台及窗帘等设施，改善教学条件。
后勤处
120
为图书馆和部分学生食堂安装空调。
莆田学院2014-2015学年第二学期主要工作任务分解表
序号
项目
责任单位
落实情况
一、教学、科研工作
1
启动本科教学工作审核评估工作。
教务处
2
扎实有序做好临床医学专业认证各项迎评工作，接受专家组进校评估。
医学部
3
组织制定校内专业评估指标体系，做好校内专业评估的各项准备工作。
教务处
教务处
教务处
4
以专业认证的标准进行品牌专业建设，做到“一院一品”。
80
加强与地方政府的合作，组织做好与仙游县、荔城区、城厢区、秀屿区、北岸开发区、湄洲岛旅游度假区签订战略合作协议相关工作。
81
建立健全校友会联络制度，推进校友工作常态化。
82
6.根据省市侨联有关要求，组织成立校侨联机构。
七、党建工作
83
召开年度党建工作会议，开展二级学院党建工作考评，有效推动基层党建工作。
38
探索实行学生宿舍网络管理权归属运营商或第三方的管理模式。
现代教育技术
中心
39
做好毕业生就业服务和指导工作，组织举办大学生现场招聘会。
学生处
40
做好选调生、大学生村官考核工作。
41
组织做好2015届毕业生就业工作。做好15届毕业生人才培养的满意度调查工作。
课程思政优秀教学案例
课程思政优秀教学案例2.教学内容讲解：正交调制，5G采用的调制技术，调制星图介绍正交调制的概念及原理，引入5G通信采用的调制技术，讲解调制星图的构成及其作用】正交调制是一种数字调制技术，通过将信号分成实部和虚部进行传输，在接收端再将实部和虚部合成为原始信号。
5G 通信采用了正交幅度调制和正交频率调制技术。
调制星图是一种用于描述数字调制信号的图形，可以直观地反映出信号的调制方式和调制参数。
3.教学案例分析：XXX5G高速率通信技术，中美芯片事件通过案例分析，引导学生认识到我国在5G通信技术方面的领先地位，以及中美芯片事件对我国科技自主创新的影响】XXX是全球领先的5G技术研发和应用公司，其5G高速率通信技术已经在多个国家得到应用。
但是，中美芯片事件对我国科技自主创新提出了严峻挑战，我们需要勇于创新，加强自主研发，实现中华民族伟大复兴。
4.思政教育引导：科技报国、实业兴国教育，宇宙科学运行规律通过引导学生关注国家发展和宇宙科学运行规律，培养学生的爱国主义和辩证思维能力】科技报国、实业兴国教育是中国特色社会主义的重要组成部分，我们要以科技创新为动力，助力国家发展。
同时，宇宙科学运行规律是普遍存在的客观规律，我们要尊重它，研究它，提升自己的辩证思维能力。
八、教学评价1.知识测试：出题测试学生对调制技术、正交调制、调制星图等知识的掌握情况。
2.思政评价：结合学生的思想表现和讨论情况，评价学生对科技报国、实业XXX和宇宙科学运行规律的理解和认识。
最简单的电磁波可以用标准的正弦波来描述，其中一个正弦波有三个特征：幅度A、相位P和频率F。
我们可以利用这三个特征量来传递信息。
调制是指利用基带信号去控制载波信号的幅度、频率和相位的变化，从而将信息放到载波上形成已调信号。
在数字信号调制中，有三种最基本的调制方式：调幅（ASK）、调频（FSK）和调相（PSK）。
正交调制是5G采用的调制技术。
其他各种调制方法其实都是以上方法的改进或组合，例如正交振幅调制（QAM）。
社会主义核心价值体系与大学生思政教育
社会主义核心价值体系与大学生思政教育作者：彭志宏来源：《教师·中》2013年第08期摘要：社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育是当前高校思想政治教育工作的一项迫切需要解决的问题。
建设社会主义核心价值体系，有利于坚定大学生政治立场、加强大学生的理想信念、增强大学生的爱国情怀、明确大学生价值取向和行为准则。
关键词：社会主义核心价值体系；大学生；思政教育社会主义核心价值观教育是培养社会主义合格人才，保证社会主义事业发展的关键。
高校作为思想文化建设和人才培养的重要阵地，责任重大，如何使现代大学生拥有强大的精神武器，融入社会主义核心价值体系，是高校思想政治教育工作的一项重要任务。
1.坚持马克思主义的指导地位马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。
随着经济的发展，外来思想如拜金主义价值观等已经渗透和侵入到了我们的意识和文化中，很多大学生的世界观、人生观和社会观已经慢慢地发生了变化，在这种情况下，首要任务就是要坚持马克思主义在意识形态中的指导地位，对大学生灌输马克思主义理论知识，加强教育力度，用马克思主义的指导思想来武装大学生的头脑，引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.加强中国特色社会主义共同理想的教育理想的定义是人们在社会实践活动中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求。
大学阶段是青年确立自我、实现人生目标的关键时期，高校思想政治教育工作更加应该突出社会主义共同理想的主题，加强这方面的教育，大学生是祖国的未来和民族的希望，只有用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，加强大学生共同理想的教育，引导大学生把个人理想融入到建设中国特色社会主义的伟大实践之中，将思想政治教育与学生的实际需求相结合，引导大学生树立高远的志向，牢固树立建设中国特色社会主义的理想信念，才能为21世纪中国的进一步发展作出应有的贡献。
3.弘扬民族精神和时代精神随着时代的发展和外来思想的冲击，目前我国大学思想政治教育的环境受到了多种意识形态和思潮的冲击，民族文化的核心凝聚力正在弱化，大学生思想政治工作面临巨大挑战。
践行“星海精神”落实社会主义核心价值观教育
践行“星海精神”落实社会主义核心价值观教育星海精神指的是一种具有强烈求知欲、追求卓越和公共利益责任感的精神风貌，是上海交通大学学子长期以来形成并注重培养的一种精神追求。
星海精神的核心是勇于创新、奋发有为、追求卓越和造福社会。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值体系的核心和基本内容，包括人民第一、社会公平正义、爱国敬业、诚实守信、友善互助、求真务实、家国情怀等七个方面。
践行“星海精神”，首先要强调以人为本，关注人的全面发展和幸福感。
作为社会主义核心价值观的教育，应该立足于培养学生的思想道德品质和社会责任感，注重培养学生的自主创新能力和实践能力。
教育要注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与社会实践和志愿服务，培养他们对社会的责任感和家国情怀。
践行“星海精神”需要培养学生的创新意识和创新能力。
社会主义核心价值观的教育应该重视竞争和合作的结合，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在教育中，学校可以鼓励学生参加科技创新竞赛，提供科研、创业等机会，让学生在实践中学习创新思维和实践能力。
学校还可以组织学生参与社会实践，让他们了解社会问题和挑战，培养他们解决问题的能力和责任心。
践行“星海精神”需要培养学生的公共利益意识和社会责任感。
社会主义核心价值观的教育应该注重培养学生的公民意识和社会责任感。
学校可以通过课程设置和活动组织，让学生了解社会问题和挑战，引导他们思考如何为社会做出贡献。
学校还可以鼓励学生参与志愿者服务，参与社区建设和社会公益活动，培养他们的公共利益意识和社会责任感。
践行“星海精神”需要营造良好的教育环境和文化氛围。
学校应该重视教师的师德师风建设，引导教师以身作则，树立良好的榜样。
学校也可以注重学生成长环境的塑造，提供积极向上的教育资源和文化活动，营造浓厚的学习氛围和创新氛围。
学校还可以组织各类学术讲座、学术交流和社会实践活动，为学生提供广阔的学习和交流平台。
践行“星海精神”是一种以人为本、关注创新和追求卓越的精神追求。
以学生为中心“三创”人才培养模式探究——闽台师资培训班学习心得
以学生为中心“三创”人才培养模式探究——闽台哪资培训班学习心'得宋娜（莆田学院，福建莆田351100）摘要：应用型人才培养是应用型本科教育面临的新机遇和新挑战，办学如何定位、人才如何培养、师资如何提升都是亟待解决的问题。
此一行台湾高校学习交流，无论是以学生为中心的教学理念，人性化的教育环境创设，有效的PBMf讨式教学模式，还是创新型的专业实习过程，引导式的创客思维训练，都值得思考、借鉴和学习。
关键词：闽台师资培训；应用型人才；实习；创新近年来，我国地方耶科高校迎来了向应用型本科教育转型的发展契机，与此同时，应用型本科人才的培养也面临着前所未有的机遇和挑战叫教学应以学生为中心，师资是关键。
随着两岸高等教育和Wk教育交流合作际越密切，福建省教育厅针对进一步提升新办本科高校师资队伍水平，举办了2019年闽台师资联合培训班，旨在通过短期集中培训的方式，有效提升年轻教师的教学、科研和管理水平。
结合本次闽台师资培训的所见所闻所感，借鉴先进经验，提出有益思路。
一、高校转型期间学生培养的困境对于普通地方本科高校和地方应用型大学，存在着办学定位与人才培养目标不明确，学校层面对工科人才培养定位趋同模糊，实践教学环节弱化，产学合作虚化，工程教育师资队伍不足等问题，更是缺乏科学有效的工程教育评价体系，加之大学前应试教育的影响，导致应用型和创新型人才培养滞后。
反映在学生培养方面，本科教育脱离工程实践的问题较为突出，包括学生知识面偏窄，解决问题能力偏弱，工程实践经历不足等。
学生就业与企业需求存在不小的差距，也造成了万人求职却无人可用的尴尬局面。
_系列问题说明，地方本科高校向应用型转变，以及对本科生的培养，应结合地方特色，进一步加强产教融合和校企合作，深入了解企业需求，进一步对接地方产业、行业、企业，充分发挥服务地方的功能。
企业作为校外学习扩展基地，是对学生校内学习的有益扩充，更是实践学习的重要环节，校企应加强沟通交流，真磁挥这一环节的重珊用。
用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育
思政研究用社会主—核心价值体系指导大学生思想政治教育孙磊（长春大学，吉林长春130022）摘要：新时期，国家和教育部门对于学生思想政治教育的重视程度不断提高，同时出台了多元化的政策加以鼓励和支持。
对大学生进行思想政治教育涉及多方面内容，如何有针对性地增强大学生思想政治教育效果，需要有针对性地结合社会主义核心价值体系做好融入引导，帮助学生把握社会主义核心价值体系，实现自我思想认识的有效加深。
本文结合社会主义核心价值体系，对指导大学生思想政治教育进行研究分析。
关键词：社会主义核心价值体系大学生思想政治教育研究分析当代大学生的思想政治教育对于学生的综合发展和社会发展有十分重要的影响。
在大学生思想政治教育过程中，应当明确社会主义核心价值体系的重要引导作用，并有针对性地促进社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育过程中。
为了做好大学生思想政治教育，应当明确社会主义核心价值体系的思想内涵和核心内容,本文阐述了大学生思政教育与社会主义核心价值体系的关系，分析了在大学生思想政治教育过程中融入社会主义核心价值的重要意义，阐述了对学生进行思想教育要以社会主义核心价值体系为指导的策略。
一、大学生思政教育与社会主义核心价值体系的关系（一）明确思想政治教育与社会主义核心价值体系的紧密联系。
在高校教育过程中，应当明确思想政治教育的重要作用。
高校开展思想政治教育，应当积极围绕爱国主义教育和理念信念教育等，明确学生的思想特点及成长特点，通过培学生社会发展的，学生明确思政教育的重要意义。
当前的社会主义核心价值体系，的合及社会和国家三个层面，更加强调当前我国特色社会主义基本理念和神内涵。
国面，的强民主的国；社会面，应当、自的社会；，应当培的爱国主义和的价值理念。
（二）社会主义核心价值体系为大学生思政教育提供方向指C#社会发展的，的生、思想及发生了的！信发展，社会及的关系，的，有地信！大学生作为代，乐于和不同的思想，大学生自我意识较强。
建设校园文化塑造大学精神——基于社会主义核心价值体系为指导的理论阐述
Ｎｎ １ ２ １ （ Ｉ１ Ｓ ｍ ９ ０ ０ Ｖｏ． ２ ｕ Ｎｎ ４ ）
建 校 文 造 学 神 设 园 化塑 大 精
基 于社 会 主 义核 心价 值 体 系为 指 导 的理 论 阐述
● 陈培 涵
（ 莆田学院 社会科 学基础部 ， 建 莆 田 ３ １ ０ ） 福 ５ １０
思想性 、 学术性 和艺 术性 ， 弱 了校 园文 化的育人功 能。二是 削
ｊ校 园 文 化 建 设存 在 的主 要 问题
校园文化对高校文化建设具有导 向作用 ， 对师生员工具有
凝聚作用 ， 对大学生的人格具有塑造作用 。校 园文化建设作 为
把校园文化建设局限在 学生管理和思想教育 的层面上 ， 略了 忽 校园文化在养成健全人格 、 完善文化修养 ， 培养学术品格 、 提高
大学生是思维最活跃 、 反应 最敏 捷 、 最少保 守思想 的高智 力群体 ， 作为大学文化的根本一 大学精神和其表现形式…
校园文化对于指 导大学生思想观念 、 价值取 向和思 维方式的形
ห้องสมุดไป่ตู้
方面 ， 对高校作为学术机 构 的特殊 性认识 不足 ， 大学管理体制 的行政化倾 向 比较明显 ， 没有妥善处理好行政权 力和学术权力
等隐性文化作用 ， 使校园文化建 设流于形 式。在制度文化建设
校 园文 化建设 中表现 出功利主 义、 用主义的倾 向， 实 根本 原 因在于大学精神的缺失 。在当今大学校 园里 ， 少了些老一代
＊ 牧稿 日期 ：０ ９ ９ ５ ２０ …０ —０ 基金项 目：０ ９莆田学 院党建 与思想政治教育研究重点课题 ， ２０ 课题编号 ： ２ Ｏ １ Ｏ 。 ＤＳ Ｏ ９ ８ ｌ 传者简介 ： 陈培涵（ ９３ ）男 ， 莆田市人 ， １ ７ － ， 循建 福建莆 田学院社科部 ， 副教授 ， 硕士， 主要从事 中国特色社会主义研究 。
大学生社会主义核心价值观调查实践报告
思想政治理论社会实践调查报告调查题目:大学生对社会主义核心价值观的认识学院: 测绘工程专业: 测绘工程班级: 1420501-Z组成成员：姓名：李阳靖学号： 201420050138姓名：王敏学号： 201420050108 姓名：王赟学号： 2014200501282016年6月大学生社会主义核心价值观调查实践报告一、调查实践背景社会主义的核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是以理论层面为主导，统领理想、精神、道德等不同层面，四者相辅相成、相互促进，构成一个完整的体系。
社会主义核心价值体系的建立，有利于彰显马克思主义的生命力，有利于坚定理想、信念，有利于建立道德规范，有利提高国民素质和国际竞争力。
坚持社会主义核心价值体系，第一，我们必须巩固马克思主义指导地位。
“加强和改进思想政治工作，最根本的是坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位”这一重要思想，阐明了加强和改进思想政治工作的着力点和根本所在。
在如何坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位问题上，我们要加强对马克思主义的研究和宣传，不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力。
第二，我们必须坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民。
党的十七大第一次明确提出了"中国特色社会主义理论体系"这一科学概念,并对它作了科学概括和系统阐述,具有重大意义.中国特色社会主义理论体系是在改革开放新时期形成的,是伴随改革开放伟大历史进程逐步丰富发展的.就其内容来说,这个理论体系是对什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题的回答.就其地位来说,这个理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是发展中国特色社会主义的指导思想.这个理论体系具有"与本国国情相结合"的务实性、"与时代发展同进步"的时代性、"与人民群众共命运"的人民性和"不断发展"的开放性.坚持用马克思主义中国化最新成果武装当代大学生，是高校肩负的重要政治责任，必须坚持不懈地抓紧抓好。
高校培育和践行社会主义核心价值观的四个维度
、
坚持立德树人导 向， 从 人 才 培 养 维 度 培 育 和 践 行
道德 品质 修养 纳入教师 职业考察 的必要 条件 ， 在源头 上保 障
所遴选教 师具 有 良好职业 道德 。把好教 师思想 教育关 ， 利用 教师节 等时 间节点 ， 组织开展 多种形 式的师德 师风 主题宣传 教育 活动 ， 增 强教师 秉持 为人师表意 识 ， 坚持学 为人师 、 行 为 示范 的准则 ， 引导教 师用崇 高的师德 、 良好 的师 风影 响学 生 、 熏 陶学生 、 激励学 生 。把好 师德 师风 考评 关 ， 以引导教 师坚 守 师德 师 风 底 线 为 落脚 点 ， 完 善 师 德 师 风 考 核 评价 机 制 ，
核、 职 称晋 级 、 岗位 聘任 等重 要 内容 的参考 依据 。 ３ ．构 建 多方联 动机 制 。综 合考 虑 大学 生 的身 心特 征 、 成长规律 、 价值变化轨迹 ， 明 确 责任 主体 、 落 实 工 作任 务 ， 形 成 培育 和践 行 社会 主 义核 心 价值 观 的合 力 。上下 联 动 ， 党 委履 行 培 育和 践行 社 会 主义 核 心价 值 观 的政 治责 任 、 领
核心 价 值 观 的 教 育 教 学 内容 ， 建 立 公 共 课 程 与 专业 课 程 、
自然 学 科 课 程 与 人 文 社 会 学 科 课 程 相 融 合 的 核 心 价 值 观
教育 教 学课 程 体 系 ， 教 育 引导 学 生增 强 对社 会 主义 核 心 价
规范教师行为 ， 将 师 德 师 风 的 现 实 表 现 作 为 教 师 年 度 考
社 会主 义核 心价 值观 １ ．坚 守课 堂教 学 阵 地 。从 教 育 教学 规 律 和 人 才成 长 规 律 的 角度 出 发 ， 将 社会 主义 核心 价 值 观融 于课 堂 教学 的 主渠 道 中 ， 增 强 大 学 生 对社 会 主义 核 心 价 值 观 的认 知 、 认 同和 践行 能 力 ， 夯实 培 育 和践 行社 会 主义 核 心 价值 观 的基 础 。加 强 课 程 体 系建 设 ， 把 握 不 同学 科 专 业 的特 点 ， 发 挥 各个学科专业 、 各 个 学 历层 次课 程 的育 人 功 能 ， 在 各个 学 科专业 、 尤其 是 人文 社会 学 科 的课 程 体 系 中融 入社 会 主义
《莆田学院学报》2019年总目次
党的青年思想政治教育理论的继承与发展
陈启庆 (１. ４２)
融媒体时代高校宣传思想工作路径分析
程丽英ꎬ 陈宋洪 (１. ４７)
湄洲岛妈祖信仰圈的群体传播现象探究
杨邦勇 (１. １０３)
北宋广州知州兼劝农市舶使方慎言墓志铭初考
陈振宇 (３. １)
阮莉立 (３. ２５)
２０１９ 年 １２ 月
莆 田 学 院 学 报
Ⅱ
银行借款合同中加速到期条款的法律性质探究
张子越 (３. ３０)
基于需求弹性与规模经济的高铁定价策略分析
林国建 (３. ３６)
中国漫画广告产业发展之路探析
妈祖文化融入志愿服务实践的功能及路径探讨
新时代地方应用型本科高校一流专业建设新思路
林建胡ꎬ 陈志勇ꎬ 李文芳 (３. ９９)
地方本科院校向应用型院校转变的策略探究
吴佳清 (３. １０４)
新时代妈祖文化涵养社会主义核心价值观探析
朱新华ꎬ 陈美容 (４. １)
封建政权与妈祖文化认同的适时 “ 在场”
———以 “ 权力－游戏” 为研究视角
跨文化传播视域下中日纪录片叙事特点比较
———基于供给侧结构性改革的视角
———以中国中央电视台和日本 ＮＨＫ 广播公司的传
新媒介下的数字文学产业化发展模式
统文化纪录片为例 林娟芳 (３. ６８)
基于符号学视野下的杨德昌电影探析
———以 « 一一» 为例
刘锦滢ꎬ 侯 凯 (３. ７４)
尚 进 (１. ７８)
舒伯特钢琴奏鸣曲 Ｄ５６８ 音乐语言与戏剧性观念
解析 柯晓东 (１. ８３)
微视频主题创作教学法的创新应用
———基于思想政治理论课的实践教学
高校网络思想政治教育的现状及对策
第 ２期
陈国成等 ：高 校网络思想政治教 育的现状及对策
６ １
近六成愿意嫁给 “ 富二代” “ 官二代”。这些不 良思想也导致学生对学业重视不足 ， 社会责任感 不强 ， 使得大学生思想政治教育在帮助学生树立 正确的人生观 、 世界观 、 价值观方面遭遇极大的
阻力 。
络使社会主义核心价值体系和马克思主义 中国
良的网络信息时刻影响着学生的思想道德与文
化观 念 。 学 生涉 世未 深 ，自我防范 意识 和能力 不
足 ，当真 、善 、美 、丑 、 假混杂在一起的时候 ， 容 易产生 一些错 误 的认识 ， 价值 观发生 扭 曲 ， 爱 国主义和集体主义意识淡薄 ，缺乏社会责任感 ， 重索取轻奉献。如滋生 “ 官本位思想” “ 拜金主
收稿 日期 ：２ ０ １ ２ － ０ ９ — ２ ０
如在群体 中炫富、 穿名牌 、 摆阔气 ， 或 比谁的男 朋 友更 帅 、 更有 钱等 。 据统计 ， 高 校 中女 大学 生 ，
基金 项 目 ：２ ０ １ ２年福 建省 哲学 社会科 学 规划青 年项 目课 题 （ ２ ０ １ ２ Ｃ ０ ８ ５）；２ ０ １ ２ 年 福建 省教 育厅 Ｂ类 社科项 目课题 （ Ｊ Ｂ １ ２ ２ ３ １ Ｓ） 第一 作者简 介 ：陈 国成 （ １ ９ ８ ３ ． ），男 ，福建 莆 田人 ，讲师 ，主要 研究 方 向 ：网络思想 政 治教育 。Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ：ｃ ｈ ｅ ｎ ２ ０ ０ ２ ６ ７ ＠１ ６ ３ ． ｔ ｏ ｍ
当前 大学 生生活 中的大量 信息来 自网络 ， 大
学生对 网络依赖程度高。 网络直接影响着大学生 的就业观 、 择业观 、 心理健康等， 也间接影响了 大学 生 的思 想 观念 、 政 治立 场 、价值 取 向。而高 校网思想政治教育却应对迟缓 ，教育效果不佳。 （ 一） 高校 对 网络 思 想政 治教 育的重视 不 够
《莆田学院学报》2009年总目次
… … … … … … … … … … … …
２ ０－２ ０ ０ ４ ０ ８年福 建 省 ７所 新建本 科 院校 学术论 文统计 分析 ……… … 苏 婧 （ ． ６ ３３ ）
福 建 省运动 会运作 模 式研究
— —
及 文化 意 义
… … … … … … … … … … … … …
以福建省为例… … 陈志 勇 ， 彭文 宇 （． ２ ６１）
王 文科 （ ． ） ３ １
做 好高校 研究 生思想 政 治教育 工作 的思考
… … … … … … … … … … … … …
广告文化 中 的个 人主 义 问题及 其对 策
程华云， 杨为建 （ ． ８） ３２
《 孙子 兵法》 企业 危机 处理 中 的应 用 在
… … … … … … … … … … … … …
苟子 生态伦理 思想 对现 代生 态文 明建 设 的启 示
… … … … …
范薇 薇 （ ． ４ ９）
周
蓓 ， 逸芳 ， 郑 荣庆 海 （ ． ） １ ５
【 教育・ 社会 】
关 于地方 高校毕 业生 品牌 战略 的探讨
… … … … … … … … … … … …
…
朱新 华 （ ． ） ４ １
公 司监事 民事赔 偿 责任制 度新 探 …江钦 辉 （ ． ４ ５） 儒 家文化 与构建 两岸 和谐 关 系
… … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … …
林 清泉 （．７ ６１）
林 升 梁 ， 明俊 （ ． 王 ３ ６）
高校 假贫 困生现 象探 析 …… ……… 吴燕华 （． ０ ６２ ）
关于当代大学生对核心价值体系认同度的调研报告
关于当代大学生对社会主义核心价值体系认同度的调研报告系部：文化产业管理系专业：文化市场经营与管理年级：2010级姓名：何梦玲早在19世纪末，马克思与恩格斯的战友奥古斯特·贝尔就曾说过：“目睹资本主义条件下的种种丑恶现象，目睹宗教唯灵论和金钱拜物论对群众的腐蚀，我们痛心疾首，我们多么渴望有朝一日在社会主义制度下逐步地、全面地、系统地实现我们的思想道德和核心价值！”在中国特色社会主义的今天，我们正努力实践着一百多年前马克思主义者所追求的这一宏图目标，即用社会主义核心价值体系引领多样化的社会思潮。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）明确指出：“要坚持社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，贯穿现代化建设各方面。
同时，社会主义核心价值体系也是建设和谐文化的根本。
”而在党的十七大报告中，胡锦涛总书记又进一步指出，大力推进理论创新，推动当代中国马克思主义大众化，以核心价值体系的重构支撑起发展兴盛的民族大厦。
强调建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，充分凸显了社会主义核心价值体系的重大意义和重要地位。
一、当代大学生对社会主义核心价值体系认同度的背景概况青年大学生正处于人生价值观的关键时期。
以社会主义核心价值体系加强对大学生价值观的塑造，具有鲜明的时代特征和现实意义。
当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系来引领其价值观的塑造，从宏观的社会大环境来看，计划经济向市场经济的根本转变，改变了经济模式，同时，也深刻地改变着人们的思想观念、行为模式和思维方式。
正是由于这一重大转变，使得我们当代大学生对社会主义核心价值体系的认同程度参差不齐。
至此，针对当代大学生对核心价值体系认同度的问题，我们进行了一次富有意义的调研。
二、关于当代大学生对社会主义核心价值体系认同度调研的要点概括“日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。
当前大学生思想道德状况调查研究报告
当前大学生思想道德状况调查研究报告目前莆田学院学生思想道德情况调查汇报一、调查目标：伴随时代进步,经济,信息全球一体化发展趋势,社会大环境也发生着改变,其肯定影响着现代大学生思想观念和价值取向，在人生观和世界观方面不可避免地出现一定程度上迷惑。
本文就我院大学生思想道德方面调查反馈信息作一次综合分析^p ，并以此为参考提出几点加强和改善目前大学生思想政治教育应对方法。
二、调查问卷：共发出问卷150份，回收问卷143份，回收率为95.33。
我们小组采取调查方法是自填式问卷，问卷由我组组员分别到自习室、学生宿舍、食堂分发到被调查者手中，等被调查者填完问卷后由发卷者亲自去收回。
调查范围基础上反应了不一样性别、不一样学科、不一样专业学生情况。
调查关键包含大学生政治思想品德、个人诚信和遵纪遵法意识、道德修养等方面内容。
(在此份汇报中数据并未一一列出，期望老师见谅)三、调查结果：题一:当在学校内看见有自行车倒了你会选项扶起途经这不关我事百分比35605题二：你怎样看待大学恋爱和以后婚姻取向问题?选项大家谈我也谈，和以后婚姻问题关系不大恋爱目标就是为了婚姻恋爱是为了打发无聊时间百分比255520题三：你认为当今大学生思想道德情况怎样？选项好差通常百分比151570题四：在校园里看到垃圾，你会怎么做？选项捡起来途经不知道百分比102565题五：你认为道德对公民制约作用怎样？选项作用很大作用在逐步弱化没有任何作用百分比4555题六：对个人未来发展而言，你是否认为思想品德比知识更关键？选项是不是知识和思想品德一样关键百分比25570题七：在外读书，你是否每隔一段时间就主动打电话回家问候父母? 选项是不是看情况百分比8020题八：请问你是否对自己未来有过计划？选项一天算一天，没去想以后事，以后事以后再算有，并一直付诸于行动有，不过没于行动有付诸百分比6040题九：交车上看到有些人行窃，你怎么办？选项上前阻止暗中提醒报警视而不见百分比15502015题十：当同学之间发生矛盾时，你怎么办？选项调解煽风点火看热闹不管百分比7525题十一：对考试时作弊行为有何见解？选项为了考高分，能够了解总比补考好吧没什么大不了，我也干过反感，自己历来不作弊百分比25252525题十二：班里迟到旷课现象你怎样看待?选项不应该，影响同学和老师能够了解习惯了，我也有过百分比405010题十三：你是否认为人活着首先是为了一个精神追求：选项是不是既为物质又为精神百分比40555题十四：你是否会在教室里吃东西？选项不会会不好说百分比255025题十五：你现在是否确立了自己既远大而又切实可行目标？选项是不是不好说百分比352540题十六：你在网上聊天时注意文明用语吗？选项很注意不太注意有时注意百分比452035题十七：在日常生活中您是否做到不说脏话粗话，控制好自己言行举止?选项能够做到临时难以做到基础能够做到百分比351055题十八：你是否认为随意翻看她人物件是不道德行为?选项是不是看情况百分比651520四、综合分析^p（一）目前大学生思想道德表现关键特点1、在遵纪遵法方面，大部分同学在认知上肯定遵守校纪校规必需性，但在实际行动中因具体情况不一样展现出不一样程度遵守情况。
论校园传媒在大学生核心价值观培养中的新作为
过“ 声” 、 “ 影” 、 “ 文” 的独 特形 式 ， 传 播 校 园信 息 ， 丰 富
校 园文化 ， 优 化育 人环 境 ， 培 育 审美情 趣 ， 培 养高 尚人 格 。这支 校 园媒介 队伍 ， 不仅 具 有新 闻宣 传 与信 息传
独 特 的身 份 ， 拥 有 的是高 校师 生这 一特 殊 而又单 一 的
现 校 园传播 媒介 的新作 为 。
受 众 群 体 。作 为 学 校与 受 众 沟通 的 桥梁 ， 校报 、 新 闻
一
、
校 园传 播媒 介 的特 点 及 其 对 大 学 核 心
网、 广 播 电台 、 电视 台等 高校传 播媒 介 ， 具有 主 流媒 体 的权 威性 、 公 信 力 和影 响 力 ， 承担 着 思 想 政治 教 育 的 主体 和载体 双重 功能 ，是 高校 重要 的宣 传教 育 阵地 。
第３ ２卷 第 １ 期
２ ０ １ ３年 ２月
武 夷 学 院 学报
Ｊ ０ ＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｗ ＵⅥ ＵＮ Ｉ ＶＥＲ Ｓ ｒ Ｉ Ｙ
Ｖｏ １ ． ３ ２ Ｎｏ． １ ＦＥＢ． ２ ０１ ３
论校园传媒在大学生核心价值观培养中的新作为
朱 秀 兰
（莆 田学 院 宣传 部 ， 福建 莆 田 ３ ５ １ １ ０ ０ ）
的 目的。
介 的新 闻宣 传 作为 一种 传播 手 段 ， 其 固有 的新 闻真实
性、 接近性 ， 较 之 严 肃 空 洞 的说 教 ， 更 能 吸引 学 生 ， 引 导 学生 ， 启迪 学 生 ， 无形 中提高 了新 闻报道 的吸引 力 、 说 服力 和影 响 力 。校 媒 上包 含着 观 点 、 智慧、 感悟、 经 验的报道 ， 容 易 引 起 师 生受 众 的 共 鸣 ， 从 而 在 受众 中 唤起 传播 者所 期 盼的观 念和思 想 。 校 园媒介 与学生 受 众关 系 密切 。据 统计 表 明 ， 青 少年 价值 观 ９ ０ ％以上 的 内容是 通过媒 体 获得 的。 有 学 者认 为 高校媒 介 对大 学 生有 着心 理 干预 的作 用 ， 对 大 学生 健康 人 格 的培养 起着 重要 的引 导作 用 。校 报 、 新 闻网、 广 播 电台 、 电视 台 等媒介 ， 以各 种 不 同的符 号表 达系统 ， 体 现 自身 的价 值 观 念 和行 为规 范 ， 影 响 受众
论妈祖精神对培育大学生社会主义核心价值观的作用与实践
‘齐齐哈尔大学学报“(哲学社会科学版)2019年2月Journal of Qiqihar University(Phi&Soc Sci) Feb.2019 收稿日期:2018-11-01 作者简介:王春丽(1979-),女,助理研究员,理学硕士㊂主要从事党务管理和校园文化研究㊂ 基金项目:福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS170440)论妈祖精神对培育大学生社会主义核心价值观的作用与实践王春丽(莆田学院党委宣传部,福建莆田351100)摘 要:妈祖精神的仁义㊁道德与社会主义核心价值观的民主㊁文明㊁和谐等精神内涵高度契合㊂融合妈祖精神进行社会主义核心价值观培养,结合妈祖精神强化社会主义核心价值观的精神主旨,构建当代大学生思政教育核心体系,能够启发大学生的精神道德追求,将大学生社会主义核心价值观培育推向新的高度㊂关键词:妈祖精神;大学生;社会主义核心价值观;思政教育中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1008-2638(2019)02-0174-03The Role and Practice of Mazu Spirit in Cultivating College Students 'Socialist ValuesWANG Chun -li(Propaganda Department of Party Committee Putian University,Putian 351100,China) Abstract :The spirit of the Mazu spirit,the morality and the core values of socialism are highly compatible with the spiritual con⁃notations of democracy,civilization and harmony,Integrating Mazu Spirit to Cultivate Socialist Core Values,Combining the spirit of Mazu to strengthen the spiritual theme of socialist core values,Exploring the pluralistic path of college students'ideological and political education,Constructing the core system of contemporary college students'ideological and political education can inspire the spiritual moral pursuit of college students and push the cultivation of college students'socialist core values to a new height. Key words :Ma zu spirit;college students;socialist core values;ideological and political education 妈祖是我国古代传说中一位至高无上的海上保护神,被人们誉为和平女神㊂妈祖生前仁爱善良正直,妈祖精神具有高素质㊁大境界㊂在历史的流变和传承中形成的妈祖精神是具有护国安民㊁坚毅聪慧㊁奋发有为特质的道德精神㊂[1]通过妈祖精神展示中华伦理㊁中华美德,将妈祖精神融入到大学生的社会主义价值观培养中,能提升大学生的道德品质和情操㊂在大学生思政教育体系中引入妈祖精神的教育学习,结合妈祖文明做好大学生思想政治教育工作,能够优化大学生的核心价值观体系结构,针对性地进行正确的价值观念引导,从而增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性㊂一㊁妈祖精神概述妈祖精神中的开朗大方㊁勤劳淳朴等精神是社会主义核心价值观的重要表现, 国无德不兴,人无德不立”,妈祖精神的内涵对培育大学生社会主义核心价值观具有重要的促进作用㊂1.妈祖信仰的源起及妈祖精神之形成妈祖,民间也将她称为天后㊁天妃㊁天上圣母,生前仁心仁德㊁造福后世,去世后人们心怀感恩,为其建立寺庙,供奉其为 海上女神”㊂妈祖信仰起源于我国宋代莆田湄洲岛,后以东南沿海为轴心,向东南亚等以海洋文明为主导的地区辐射,逐渐形成了世界性的信仰之一㊂目前全球妈祖宫庙数量逾6000座,妈祖信众超过3亿人㊂妈祖信仰的起源显示出妈祖精神具有强大的影响力和感召力㊂代代相传的妈祖故事中 祷雨救民㊁澎湖援战㊁花草救商㊁救父亲寻兄㊁恳请治病”等事迹,都充分的体现了妈祖精神中的拯危济困㊁爱国护民㊁无私奉献㊁孝亲睦邻㊁仁慈宽厚的大善与大爱㊂妈祖精神聚集了华夏子孙崇高而朴实的传统美德,反映了我国团结友爱㊁和谐互助的民族精神㊂2.妈祖精神的美德蕴含妈祖文化是从最初人们对妈祖崇拜进而对妈祖信仰的基础上衍生的一种民俗文化,妈祖文化能够从我国最初的民俗文化流传千年,最终演化成为全球性信仰,得益于妈祖精神中所蕴含的美德,这种美德能够升华人们的心灵,汲养人们的价值观㊂妈祖精神的美德蕴含可概括为:第一,爱国爱民㊂早在宋㊁元㊁明㊁清等朝代,从帝王对妈祖的封号中可以得知,统治者们对妈祖的爱国精神给予很大的赞誉㊂例如:在宋朝妈祖被追封为 灵惠助顺显卫英烈妃”,在元朝被追封为 护国明著天妃”,在明末清初妈祖被追封为 护国屁民灵妙照应弘仁善济天妃”等㊂在我国近代抗战历史上官兵在抵御强虏时,妈祖伟大的爱国精神也曾给予战士们多次的激励,如 助涨潮水” 甘泉济师”等爱国事迹为后世传扬㊂第二,大善大爱㊂妈祖一生都在海上奔波,很多人在危险时刻都曾受到她的帮助,只要有人需要她,她便能出手相助㊂妈祖精神的大善与大爱体现在妈祖对待众生的态度,一切众生皆平等,在千百年来的传颂中妈祖早已成为百姓心中和蔼可信㊁善良可信的大善与大爱化身,在其 挂席泛槎” 焚屋引航”等故事中就可以得知妈祖的高尚品格和妈祖精神的伟大与博爱㊂第三,敬业守信㊂妈祖水性娴熟,行船技巧高超,且能观天象㊁知未来㊂在其短暂的一生中,她救苦救难㊁收服妖怪㊁平倭寇㊁治瘟疫㊁以百姓苍生为己任,一生行善,无私奉献㊂妈祖励志一生不嫁,志在苍生,其传说中 尤善司孕嗣”㊁ 圣泉救疫”都能充分的彰显出,妈祖仁慈㊁诚信㊁公正的品质,也体现出妈祖精神是在个人与国家之间阶级冲突的软化剂㊂3.妈祖精神具有教化功能妈祖精神的教化功能最大体现即为爱国,任何时候,任何思政教育的起点都是国家利益高于一切,这是爱国主义精神的核心部分㊂妈祖精神的传承有助于培养我们的爱国主义精神和团结一致的民族精神㊂此外,她还具有所有诚实㊁仁义㊁正义等品德,以及妈祖不畏难㊁不后退的思想内涵对国民树立正确的 三观”具有引导作用㊂在大学校园中弘扬妈祖精神,可以一种有效的示范塑造大学生良好的品质㊂妈祖不畏艰难㊁不后退的精神品质可以激励毕业生步入社会后能够以坚毅的态度面对挫折和挑战,独立解决问题㊂传承妈祖精神可以为当代大学生提供正确的精神成长方向,建立属于自己的精神世界,构建更加成熟的人格,提升当代高校大学生的道德境界㊂二㊁妈祖精神与培育大学生社会主义核心价值观的契合妈祖精神对大学生的理想信念教育和核心价值观的教育具有积极促进作用,体现在立德仁爱精神㊁行善慈悲精神㊁勤劳奉献精神等,将妈祖精神融入到社会主义大学生价值观体系中,符合中华传统文化的需求,符合社会主义核心价值培养的需求㊂1.推动大学生社会主义核心价值观教育德的含义为品行㊁道德㊂中国是东亚历史上第一个国家,我国文化作为远东文明中的精粹,世界划分亚洲文明的判断方法即为中国文化感染的文明,而德是我国文明的核心㊂妈祖文化的文化核心也是以德行为基础㊁以爱国为核心的文化㊂[3]妈祖文化博大精深,积淀着中华民族优秀的文明,妈祖精神所倡导的讲仁爱㊁重民本㊁守诚信的道德品质,能有力促进大学生的社会主义核心价值观培养,将妈祖精神融入到大学生的社会主义核心价值观的整合机制中,必将推动大学生的德行教育和社会主义核心价值观培养机制的进一步发展㊂[4]在新时代背景下,妈祖精神承载着中华民族本质的历史传统,妈祖精神强调厚德载物㊁刚健有为的精神彰显了大学生社会主义核心价值观教育的重要内容㊂立足社会主义核心价值观的教学需求,充实社会主义核心价值观的课堂教学内容,以德为核心,将妈祖精神融入到大学生的思政教育课堂中,一定会为社会主义精神文明建设添砖加瓦㊂2.丰富大学生社会主义核心价值观的内涵妈祖精神融入到大学社会主义核心价值观培养体系中,结合中华民族传统文化发展,树立文化自信,是弘扬社会主义先进文化的必然要求㊂弘扬妈祖精神,能丰富大学生社会主义核心价值观的内涵㊂要在妈祖精神的传承过程中,将时代精神和妈祖精神结合,对妈祖精神进行合理继承,推陈出新,并将妈祖精神的内容纳入到社会主义核心价值观体系中㊂对延续中华文明,促进中华民族的历史传承意义重大㊂用妈祖精神指导大学生的世界观㊁人生观㊁价值观㊁审美观的形成,指导大学生进行社会主义理念信念的培树,必将提升大学生的道德情操㊂[5]在中西方文化不断融合的当今社会,需要大力发扬妈祖精神等中华传统文化,强调妈祖精神中的行医治病㊁扶危济难㊁佑人平安等等传统文化精神,用妈祖精神的信仰感召大学生,提升心性,净化心灵㊂3.增强大学生社会主义核心价值观培育的实效性以妈祖精神为导向,进行社会主义核心价值观培养,能开辟大学生思政教育的多元路径㊂妈祖短暂的一生并没有留下惊天动地的伟业,但依据她的善行,在妈祖精神的引导下,促进大学生社会主义核心价值观和传统文化的融合,努力从妈祖精神中汲取营养和智慧,能开辟新的大学生社会主义核心价值观教育路径㊂在妈祖精神的继承和发展中,将妈祖精神的价值理念㊁道德情操㊁为人处世以及勤劳奋斗的精神贯穿到高校大学生们的社会主义社会主义核心价值观教育中,通过德行教育对大学生核心价值观进行培养,会切实加大大学生的思政教育力度㊂三㊁妈祖精神对培育大学生社会主义核心价值观的推动1.弘扬妈祖精神的正能量,促进大学生社会主义核心价值观建设在新时代弘扬中华民族的优秀传统价值观,结合妈祖精神进行社会主义核心价值观培树,通过立德树人建设,妈祖精神在社会主义核心价值观教育课堂中的不断渗透,能帮助大学生形成正确的世界观和人生观㊂进行社会主义精神文明建设,构建文化自信和制度自信的社会主义核心价值体系是社会主义文化发展的必然需求,发展壮大妈祖精神道德体系,将妈祖精神融入到高校社会主义核心价值观教育课堂中,成为大学生社会主义核心价值观教育和创新路径的必然需求㊂妈祖精神对大学生的人格养成与塑造具有积极的促进作用,弘扬诚实守信㊁知行合一㊁友爱和谐和善良博爱的人生价值观,能最大限度地发挥妈祖精神在大学生人格塑造过程中的引导性作用,促进社会主义核心价值观建设㊂2.营造和谐的文化融入环境,强化妈祖精神的文化价值功能妈祖精神博大精深,内涵丰富,是中华民族良好道德风尚的集中体现㊂将妈祖精神和社会主义核心价值观融合,结合妈祖精神强化社会主义核心价值观的精神主旨,用妈祖精571 第2期论妈祖精神对培育大学生社会主义核心价值观的作用与实践神引领大学生进行思想道德情操建设,有助于大学生形成良好的无私奉献精神和集体主义精神[6],优化当代大学生思政教育核心体系㊂在历史长河中,人们根据个人的想象,将妈祖塑造成一位令人尊敬的女神,她是所有中国人的理想及愿望的集合体,同时也体现了人们对我国传统文化意义的理解㊂在提倡 树新风,做好人”的良好道德风尚的今天,提升个人的道德素养势在必行㊂妈祖精神正是宣扬良好风尚的典范,这种精神不仅流行于大陆,还维系了海峡两岸的友好关系,并得到全国的认同及传承㊂大力宣扬妈祖精神,还有助于现代教育形成正确的生态价值观,树立保护自然㊁珍惜自然的观念㊂3.知行统一,完善大学生社会主义核心价值观培养体系将妈祖精神与社会主义核心价值观相互融合,能创新大学生的社会主义核心价值观培养路径㊂知行统一的引导下,妈祖精神是一种文化的传播,更是一种观念的教化㊂知行统一的实践精神有助于培养大学生的社会公德心㊁创新精神以及奉献精神,在妈祖精神的学习和感化下,增强大学生对妈祖精神的认知和理解,提高大学生的文化内涵和道德情操,丰富当代大学生思政教育内容㊂强化社会主义核心价值观的精神主旨,将妈祖精神的仁义㊁道德与社会主义核心价值观的民主㊁文明㊁和谐等精神内涵结合起来,能够启发大学生的精神道德追求,吸收其先进的思想文化,对大学生的发展大有裨益㊂知行统一,完善大学生社会主义核心价值观培养体系,大力发扬妈祖精神,用中华民族传统的精神文明价值指导大学生进行人生观和价值观的改造,必将提升大学生的社会主义核心价值观培养实效㊂综上所述,在高校的大学生社会主义核心价值观培养中,融入妈祖精神教育学习,将妈祖精神运用到大学生社会主义核心价值观培养,有利于促进大学生社会主义核心价值观培养取得更好的效果㊂同时,将妈祖精神融入到大学生的社会主义核心价值观体系中,通过妈祖精神培养,能使大学生形成慎独㊁内省㊁主敬㊁养气的道德自觉,在利用妈祖精神对学生进行思想引导中,逐步促进大学生社会主义核心价值观的形成和道德水平的提升㊂ 参考文献: [1]孟敏.论优秀传统文化与高校思政教育的融合[J].江苏第二师范学院学报,2017,(04).[2]韦丽华.社会主义核心价值体系背景下的大学生价值观教育[J].教育与职业,2010,(08).[3]刘峥.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D].长沙:中南大学,2012.[4]龙庆华,龙一平.从大学生荣辱观现状看社会主义核心价值观教育[J].学理论,2009,(28).[5]何长辉.新媒体环境下的高校思政教育手段研究[J].武夷学院学报,2015,(08).[6]许舒涵.新媒体环境下高校思政教育手段研究[J].电脑知识与技术,2015,(09).(责任编辑 董翔薇)(上接第163页)持用社会主义核心价值观统领新媒体文化,推进马克思主义大众化㊂将主流意识形态的传播与 快手APP”进行有效融合,进一步增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,能够为社会主义意识形态争夺国际话语权打开新通道㊂(四)互动育人互动育人是一个双向互动的过程㊂思想政治教育中,教育者根据受教育者的需求对其进行教育是在双向互动的基础上实现的㊂思想政治教育也只有调动教育者与受教育者双方的参与积极性,才能实现思想政治教育的目标,达到良好的思想政治教育效果㊂首先,要对其潜在的受教育者即广大用户进行定位㊂ 快手APP”CEO把其用户定位为 社会平均人”,即把所有的快手用户抽象成一个人来看㊂中国人口中只有百分之七在一线城市,百分之九十三的人口落在二三线城市,意味着 快手APP”的用户主要集中在二三线城市㊂而 快手APP”坚持的一条主线是全方位关注普通人,全方位满足普通人的需求㊂因此思想政治教育潜在的受教育者就是来自二三线城市的普通大众㊂其次,要创新教育形式㊂要调动 社会平均人”主动参与到思想政治教育中,也必须立足于满足普通人的思想需求这一主线,采取大众喜闻乐见的方式进行㊂如借助 快手APP”的直播平台,面对面进行互动交流,以避免以往思想政治教育仅局限在老师教㊁学生学的互动模式,既营造了良好的网络娱乐氛围,也在一定程度上提升了整体社会成员的素质,有利于促进社会主义核心价值观的传播与践行㊂当然, 快手APP”要实现其思想政治教育的目标,最重要的前提是要得到教育者的积极配合,自愿充当 教育主播”,与普通大众积极交流互动㊁答疑解难,形成一股思想政治教育合力,共同突破思想政治教育的困境,推动新媒体时代思想政治教育的创新发展㊂ 参考文献: [1]张耀灿,郑永廷,吴潜涛,骆郁廷.现代思想政治教育学(第2版)[M].北京:人民出版社,2006.[2]赖黎捷,卫彦瑾,郭凯.消费主义视下网络直播的审美价值初探 以 快手”APP为例[J].东南传播,2018,(08).[3]林书源.社交媒体短视频内容监管探究.以 抖音”APP为例[J].新闻研究导刊,2018,(04).(责任编辑 马 蓉) 671齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 。
新闻传播学课程中的思政案例媒体素养与舆论引导能力的提升
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思政案例分析与讨论
案例一：某重大事件的舆论引导
事件概述
简要介绍事件背景、发生原因、 经过和结果。
舆论引导措施
政府、媒体和公众在事件中的舆论 引导措施，如新闻发布会、专家解 读、社交媒体管理等。
效果评估
对舆论引导措施的效果进行评估， 包括舆论走向、公众态度变化等。
案例二：网络谣言的应对与处置
对未来新闻传播学课程中思政案例的展望
1 深入挖掘思政元素，丰富案例库
在未来的新闻传播学课程中，可以进一步挖掘思政元素 ，将更多具有时代性、典型性和教育意义的案例引入到 课程中，不断丰富和完善案例库。
2 创新教学方式方法，提高教学效果
针对学生的特点和需求，可以采用更加灵活多样的教学 方式方法，如线上线下相结合、案例教学与实践教学相 结合等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
促进全面发展
思政案例的融入有助于丰富新闻 传播学课程的教学内容和方法， 促进学生的知识、能力、素质等 方面的全面发展。
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强化政治意识
思政案例能够帮助学生树立正确 的政治方向，增强政治敏感性和 政治鉴别力，自觉抵制各种错误 思潮和观点的侵蚀。
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提升舆论引导能力
思政案例中的舆论事件和话题能 够帮助学生了解和掌握舆论引导 的技巧和方法，提高学生的舆论 引导能力和媒体应对能力。
掌握新闻传播规律
深入了解新闻传播的基本规律，运用传播学 、心理学等相关理论，科学有效地进行舆论 引导。
舆论引导的技巧与艺术
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善于设置议程
通过设置合理的新闻议程 ，引导公众关注重点，形 成有利于社会稳定和发展 的舆论氛围。
创新传播方式
运用新媒体、社交媒体等 多元化传播手段，提高舆 论引导的时效性和影响力 。
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体系 ， 是高校 思 想 政治 教 育 的重 要 内容 。因 此 ， 加 强 政 治教 育 的主要 作 用 。我 校 社 会 主 义核 心 价 值 体 系
那么， 我 校 开 展社 会 主 义核 心 价 值 体 系传 播 ， 主 高 校社 会 主义核 心价 值体 系教 育 ， 就 要充 分发挥 思 想
关 键词 ： 思 想政 治教 育 ； 社会 主 义核 心价值 体 系； 传播
中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ １文献标 志码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ８— ３ ８ ７ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２— ０ ０ ９ ３— ０ ３ 党 的十七 大提 出 了建设社 会 主义核 心 价值体 系 ， 强 校 园文化 特色 建设 ， 搭建 社 会主义 核心 价值体 系 的 增 强社 会 主义 意识形 态 吸引 力与凝 聚力 的重 大任 务 。 传播 载 体 ， 并 根据 该 体 系 的 核 心 内容 和 精 神实 质 ， 选 社 会 主义 核心 价值 体 系 是思 想 文 化 建 设 上 的理 论 创 择适 当的传播媒体 ； 将社会主义核心价值体系融入 １ ３ 新成果 ， 包 括 马克 思 主义 指 导 思想 、 中 国特 色社 会 主 常学习与生活当中 ， 提高社会主义核心价值体系在大
下面 ， 我将 着重对 上 述三 个方 面 的内容进 一步 展
习 生活状 态 和积 极 的社会心 理 ， 使 其毕 业后 能 够较 好 开论 述 ： 地 融人社 会 ， 适应 社 会 并保 持 可 持 续 发展 的 能力 ， 这 １要 充分 发挥 思想 政治 教育 的 主要 作用 ， 在 大 学生 群
要 可从 哪些 方 面着手 呢？
我 认 为 主要 从 三个 方 面进行 开 展 ： 首先 ， 要 充分 教 育 的原 则 ， 就是 使大 学 生在学 习 和践行社 会 主义 核
发挥思想政治教育的主要作用 ， 在大学生群体 中传播 心价值体系时做到“ 知行统一” 。为了达到“ 知” 的教
社会主义核心价值体系的基本理论知识 。其次 ， 要加 育 目标 ， 就必须在大学生群体中广泛传播社会主义核
高校思想政治教育 的重要内容。高校要保证人才培 系 的实践平 台建设 ， 鼓励 大学 生 积极参 加社 会实践 活
养 的正 确方 向 ， 充 分 发 挥人 才 的社 会 正 面作 用 ； 保 障 动 ， 充 分体 现我 校思 想政 治教 育 的“ 知行 统一 ” 原则 。
大学生群体在接受高等教育期 间， 能够保持 良好 的学
心价值体系的基本理论知识 ， 使其把握社会主义核心 价值观的接受度。 价值体系的内涵。我认 为可以从三个 方面强化我校
思想 政 治教育 的 主要 作用 。 育活动 在学 习 和践行 社会 主义 核心 价值 体系 的过 程 中 ， 要使 大学 生 群 体 做 到 “ 知行 统 一 ” ， 我 校 应 加 强 校 园
就要 求高 校必 须加 强 思 想政 治 教 育 中社 会 主义 核 心 体 中传 播社 会 主义核 心 价值体 系的基本 理论知 识
价 值 体 系的传 播力 度 ， 使 之成 为大 学生 群体 的政 治共
识 和行 为准则 。
引导大 学生 自觉 学 习 和践 行 社会 主义 核 心 价值
生群体 中传播社 会 主义核 心价 值体 系的基 本理论 知识 。其 次 ， 要 加 强校 园文 化特 色建设 ， 搭 建社会 主 义 核 心 价值 体 系的传播 载体 ， 并根 据 该体 系的核 心 内容 和精 神 实质 ， 选 择 适 当的传 播 媒体 ； 将 社 会 主 义核
心价值体 系融入 日常学习与生活当中， 提 高社会主义核心价值体 系在 大学生群体 中的接受度。最后 ， 要 充分考 虑 大学 生的 专业知识 和 实践技 能 ， 把社 会 实践 活动和 大 学生群 体 的就 业联 系起 来 ； 要 重视 实践 教 育、 体验教育和养成教育的 目 标， 大力加强大学生践行社会主义核心价值体 系的 实践平台建设 ， 鼓励大 学生积 极参 加社 会 实践活动 ， 充分体 现我 校 思想政 治教 育 的“ 知行 统 一” 的民族精神和以改革 学生 群体 中的接受 度 。最后 ， 要 充分考 虑大 学生 的专
创 新 为核心 的 时代精 神 以及 社 会主义 荣 辱观 。 当前 ， 业知 识 和实践 技 能 ， 把 社会 实践 活动 和大学 生群体 的 “ 切实 把社 会 主义 核 心 价 值 体 系 融 人 国 民 教 育 和 精 就业 联 系起来 ； 要 重 视 实 践教 育 、 体 验 教 育 和 养成 教 神 文 明建设 全 过 程 ， 转 化 为 人 民 的 自觉 追 求 ” ， 这 是 育 的 目标 ， 大 力加 强大 学生 践行 社会 主义核 心价值 体
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２ —１ ２ 一ｌ ９
作者简介 ： 林 立凡（ １ ９ ８ ６ 一） ， 男， 福建莆 田人 ， 助教 ， 硕士 ， 高等教育研究 ， ｌ ｉ ｎ ｌ ｉ ｆ ａ ｎ ｐ ｔ ＠１ ２ ６ ． ｃ ｏ ｎ ｒ
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榆 林 学 院 学 报
２ ０ １ ３年第 ２ 期（ 总第 １ ０ ６ 期）
２ ０ １ ３年 ３月
榆 林 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＹＵＬ１ Ｎ ＵＮＩ ＶＥＲＳ Ⅱ
第２ ３卷
第 ２期
Ｍａ ｒ ． ２ ０１ ３ Ｖ０ １ ． ２ ３ Ｎｏ． ２
莆田学院思想政治教育中社会主义核心价值体系传播研究
林立凡
（ 莆 田 学院 医学 院 学工 办 ， 福建 莆 田 ３ ５ １ １ ０ ０ ） 摘 要： 我 校 开展 社会 主 义核 心价值 体 系教 育活 动 ， 首先要 充分 发挥 思想 政 治教 育的 主要 作 用 ， 在 大 学