大班科学优秀教案《猜左手猜右手》

大班科学优秀教案《猜左手猜右手》
一、教学目标
1.知识与技能：
(1)掌握左右概念。

(2)了解左右手区别。

2.情感态度价值观：
(1)鼓励学生自己独立思考，主动思考。

(2)培养学生观察力，提高学生的判断力和分析力。

3.过程与方法：
(1)通过游戏方式增加学生的趣味性。

(2)采用分组学习的方式提高学生的集体合作意识。

(3)通过组织学生讨论让学生感受到自己思考的重要性。

二、教学内容
1.猜左手猜右手游戏。

2.对左右区别的认知。

三、教学重难点
1.重点：游戏和对左右的认知。

2.难点：如何培养学生的观察力和判断力。

四、教学方法
1.游戏教学法。

2.小组合作学习法。

3.讨论式教学法。

五、教学过程
1.导入
教师问：同学们知道左右手怎样区别吗？
2.引入游戏
教师组织同学进行游戏：同学们分成若干组，每组分别站成一排，第一个同学从左手开始数起，直到第五个同学，第五个同学伸出他的左手或右手，其他组员必须猜出它是左手还是右手。

猜对得一分，猜错扣一分。

在过程中，引导学生思考应该从哪些方面来辨别我们的左手和右手。

3.通过游戏引导学生学习
教师引导学生总结游戏过程中学到的东西：同学们在游戏过程中，通过你们的观察和判断，猜出了同学的左手和右手。

那么，你们是根据什么来判断的呢？
学生回答：我们是通过观察姿态和手势来确定的。

教师用图片等辅助资料，引导同学观察左右手的不同之处及两者的不同功能。

4.小组讨论
教师让同学们小组讨论，归纳总结人们日常生活中体现左右手的事物及问题，比如：人们为什么会约定用右手握手？为什么键盘上数字键的位置是8、2、4、6 而不是随意的呢？为什么左撇子比右撇子少呢？
5.游戏反思
教师根据游戏成绩，带领同学们思考：游戏过程中做的最好的是什么？哪些有待改进？
六、教学评价
1.出示练习题让学生在课后进行练习。

2.观察学生学习中的表现及参与活跃度。

七、板书设计
猜左手猜右手
区别
左手 vs 右手。