(优质教案)-小学数学三年级第9课时 得数是9的加法和相应的减法

第八单元10以内的加法和减法
第9课时得数是9的加法和相应的减法
教学内容：
课本第62--63页。

教学目标：
1、让学生经历联系具体情境提出并解决实际问题的过程，学会计算和是9的加法和相应的减法。

2、知道看一幅图能写出四个算式，进一步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。

3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理地思考和表达，培养对数学学习的兴趣。

教学重点：
在探索与讨论的基础上，正确计算和是9的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。

教学难点：
理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。

课前准备：
多媒体课件。

教学过程：
一、情境导入：
游戏：师生对口令（9的组成）
二、探究交流：
1、出示例题图。

（1）以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。

期刊发表
详细问题了解下！
（2）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题？
图中有一共有多少个小朋友? 可以怎样算？（板书：8＋1＝口，1＋8＝口）
怎么想8加1和1加8等于几？看看这两个算式，你有什么想法？（相加的两个数交换位置，得数一样。

）
（3）看了这幅图，你还能提什么数学问题来？怎样列式？（板书：9－1＝口）怎样想9减1等于几？
（4）你又能提出什么问题来？怎样列式？（板书：9－8＝口）怎样想9减8等于几？
(5)想一想刚才我们根据这幅图列出了几道算式? 看了这4道算式，你想到了什么？
（小组讨论、交流，体会加、减法算式之间的联系）
(6)小结：
根据同一幅图，不但可以列两道加法算式，还可以列相应的减法算式，这里的四道算式是有联系的。

2、动手操作：让学生把9个花片分成两堆，有几种方法？观察每一种分法，再想出相应的4条算式。

同步交流。

3、全班交流，发表见解。

引导学生有条理地说出一种分法及相应的4条算式。

（教师板书）并让学生要说出相应的得数。

4、归纳整理
让学生以四人为一组有顺序地整理出得数是9的加法算式及9减几的算式，然后让每组的学生把整理的算式在全班交流。

三、游戏体验，巩固知识。

教师说活：小茄子博士看到小朋友这么聪明，他就想邀请你们到动物之家去走一走。

游戏一：
小茄子博士先带你们到小蜜蜂那儿去看一看，看看它那里有没有什么数学问题。

小蜜蜂的数学问题是“火眼金眼”显神威。

想想做做第1题（凑成9）
让学生说出加法算式。

游戏二：
小鱼吹着泡泡欢迎大家，它也有问题考大家。

（想想做做第2题）用9减每个鱼泡泡上的数，看谁算得既对又快。

游戏三：
“乖乖做作业”（出示想想做做第3题）
教师把12条算式写在卡片上，让学生以口算形式抢答。

游戏四：
动物大本营（出示想想做做第4题）
动物大本营要举行数学竞赛了，你们愿意参加吗？让我们也来比一比吧！
□+□=9 9－□=□
这座城的墙方砖砌就，黄土夯实。

墙高三丈六，顶厚四丈二，底宽五丈四。

这朴朴实实的一圈墙，围就了四四方方的一座城，先是长安，后是西安，虽说这明时筑就的西安城远远不及汉唐的大长安，但这总还算是历史的真传。

这座城从北向南八百丈，自东往西一千丈，把东西南北四面的城墙合在一起，其轮廓约略就是三千六百多丈了。

当初建这墙用了多少砖、堆了多少土？典籍并无祥载。

只是当今可见的这座城的墙，却确乎是朱明洪武年间加工、修筑起来的。

至于西南角那个拐弯的厚度，从几何的角度上看，城墙内角与外角连出来的那个斜边，肯定是比城墙厚度所在的直角边的尺寸要大的。

若是再给外边贯接出个稳当的圆台，那这部分城墙当然就要厚得多了。

一圈城墙就数这里厚，故而也就难怪老西安人要拿这里作衡量厚颜者的标准了。

这比喻既宽容又朴实，而且还精准、形象，很有趣！
说实在的，西安城的墙根本不算高大，它既比不了燕山顶上的长城，更比不得冰雪接天的喜玛拉雅山，它仅是一个普普通通的城的墙而已。

然而它却有自己的特色：端庄而稳重，古朴而醇厚！别人有的它不一定没有，而它有的别人却一定没有。

比如这城墙，有的地方也有，但却没西安的老；也有有老城墙的，然而到底却没西安的浑全。

就这，端端庄庄的西安城墙往天光下悠悠然地一站，不管他哪个再恶意地去贬踩、去菲薄，甚至还要拿脸去撞，这城墙都会泰然处之、毫不计较的。

撞城墙？还拿脸？明眼人谁都知道那货色一定是得了失心疯了！
再说说这城墙的构造与尺寸。

从构造上看，城墙的截面应该是呈梯形，而下底是要比上底多厚出一丈二以上的尺寸的。

之所以少为人知，大抵是因为隐藏在下面且遮掩得比较深而已。

深藏而不露者，那自然就是实实在在的厚了。

再说西南城角那西安城墙最厚的地方的尺寸，据说那地方从内到外有八丈厚！可说的是上面亮着的尺寸还是下面隐着的尺寸？不大清楚，也不知道有没有人量过，事实上要丈量隐在下面那深接了地气的尺寸，还真是不太容易。

不过，若是采用现代化航测等手段，那实在简单到就不叫事，然而那毕竟却变成另一回事了。

西安人自是爱西安，更是把那天下无双的城墙当成了自己的脸面。

记得小时候上学时，本地的同学往往会理直气壮地齐手指着祖籍外地的同学的脸批道：“都是你们这些逃荒过来的搞的，人家原先好好的城墙到处都被你们挖得窟窿眼睛的！你们比老鼠还可憎，害得全西安城跟着你们丢脸！”那被批的同学做出一副可怜相，两手一摊道：“我们有啥办法？穷得没处住，就只好在城墙根子挖洞了嘛！”批归批、骂归骂，可我们到底还是坐在一个教室的同学，该吃的一块儿吃，该玩的一块儿玩，谁也没逼着他们去补城墙。

他们似乎也并没把自己当外人，也跟我们一样吃biangbiang面，说陕西方言，甚至还爱上了唱秦腔。